常溫下,在0.1mol/L的氨水中存在電離平衡NH3?H20?NH4++0H-.在此平衡體系中,若按下列方式改變條件(升溫時(shí)不考慮氨水的揮發(fā)),請(qǐng)將變化情況填入表中.(注:平衡移動(dòng)方向用“→”、“←”填空;n(H+)、c(OH-)的變化用“增大”、“減小”、“不變”填空.)
條件變化平衡移動(dòng)方向n(OH-)的變化c(OH-)的變化
①溶液溫度升高5℃
②通入少量氨氣
③加水稀釋
④加入少量氫氧化鈉固體
⑤加入少量氯化銨固體
⑥通入少量二氧化碳?xì)怏w
考點(diǎn):弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡
專題:電離平衡與溶液的pH專題
分析:氨水中存在電離平衡NH3?H20?NH4++0H-,電離是吸熱的過(guò)程,溫度升高,電離程度增大;通入氨氣會(huì)使其濃度增大,電離程度減小;加水稀釋促進(jìn)電離;增大銨根離子濃度會(huì)抑制電離;通入二氧化碳會(huì)和氫氧根離子之間反應(yīng),消耗氫氧根離子,所以平衡右移,據(jù)影響電離平衡移動(dòng)的因素來(lái)回答.
解答: 解:①升高溫度,電離平衡正向移動(dòng),氫氧根離子物質(zhì)的量增大,電離度增大,堿性增強(qiáng);
②通入少量氨氣,會(huì)使氨水的濃度增大,平衡右移,但是電離度減小,堿性增強(qiáng),氫氧根離子物質(zhì)的量增大,堿性增強(qiáng);
③加水稀釋會(huì)使氨水濃度減小,電離平衡正向移動(dòng),電離度增大,氫氧根離子濃度減小,堿性增強(qiáng);
④加入少量氫氧化鈉固體,氫氧根離子物質(zhì)的量和濃度增加,堿性增強(qiáng),但是電離平衡逆向移動(dòng),電離程度減;
⑤加入少量氯化銨固體,增大了銨根離子濃度,電離平衡逆向移動(dòng),電離程度減小,堿性減弱;
⑥通入少量二氧化碳?xì)怏w和氫氧根離子之間反應(yīng),消耗氫氧根離子,所以平衡右移,堿性減弱,電離度增大.
故答案為:
條件變化平衡移動(dòng)方向n(OH-)的變化c(OH-)的變化
①溶液溫度升高5℃增大增大
②通入少量氨氣增大增大
③加水稀釋減小減小
④加入少量氫氧化鈉固體增大增大
⑤加入少量氯化銨固體減小減小
⑥通入少量二氧化碳?xì)怏w增大減小
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素:溫度、濃度、同離子效應(yīng)等知識(shí),注意知識(shí)的歸納和梳理是關(guān)鍵,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

芳香族化合物A、B、C的分子式均為C8H8O2,苯環(huán)上只有一個(gè)側(cè)鏈,其性質(zhì)如下:
物質(zhì)
性質(zhì)
與NaOH溶液與銀氨溶液與鈉
A水解不產(chǎn)生銀鏡不反應(yīng)
B中和不產(chǎn)生銀鏡產(chǎn)生H2
C水解產(chǎn)生銀鏡不反應(yīng)
寫出A、B、C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:
A
 
;B
 
C
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)寫出C5H12的同分異構(gòu)體:
 
(標(biāo)出名稱)
(2)寫出C4H8的屬于烯烴的同分異構(gòu)體:
 
(標(biāo)出名稱)(包括順?lè)串悩?gòu))
(3)寫出C8H10屬于芳香烴的同分異構(gòu)體:
 
(標(biāo)出名稱)

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出丁烷(C4H10)、戊烷(C5H12)的各種同分異構(gòu)體并用系統(tǒng)命名法給其命名.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲乙丙三位同學(xué)分別用如下三套實(shí)驗(yàn)裝置及化學(xué)藥品(其中堿石灰為固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)制取氨氣.請(qǐng)你參與探究,并回答下列問(wèn)題:

(1)三位同學(xué)制取氨氣的化學(xué)方程式為:
 

(2)三位同學(xué)都用向下排空氣法收集氨氣,而不用排水法,其原因是
 

A.氨氣難溶于水        B.氨氣極易溶于水    C.氨氣密度比空氣大
D.氨氣密度比空氣小    E.氨氣密度比水大     F.氨氣密度比水小
(3)三位同學(xué)用上述裝置制取氨氣時(shí),其中乙同學(xué)沒(méi)有收集到氨氣,收集不到氨氣的主要原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(4)檢驗(yàn)氨氣是否收集滿的方法是
 

A.聞到有氨氣逸出
B.棉花被氣體沖出
C.用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙?jiān)谠嚬芸跈z驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試紙變藍(lán)
D.用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙?jiān)谠嚬芸跈z驗(yàn),發(fā)現(xiàn)試紙變紅
(5)三位同學(xué)都認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)裝置也可用于加熱碳酸氫銨固體制取純凈的氨氣,你判斷能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="2jjyoa7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“甲”、“乙、”“丙”).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高錳酸鉀在飲用水和工業(yè)污水處理領(lǐng)域的消費(fèi)增長(zhǎng)較快.實(shí)驗(yàn)室可用軟錳礦(主要成分MnO2)為原料制備高錳酸鉀.其部分流程如下:

已知:①流程中所加軟錳礦中含50g MnO2;
②生成墨綠色浸出液的反應(yīng)為:KClO3+3MnO2+6KOH═3K2MnO4+KCl+3H2O.回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中采用鐵坩堝而不用瓷坩堝的原因是
 

(2)寫出通入CO2,可使MnO42-發(fā)生反應(yīng),生成MnO4-及MnO2的離子方程式:
 
;若通入CO2太多,則在加熱濃縮時(shí),會(huì)有
 
晶體和KMnO4晶體一起析出.
(3)在加熱、濃縮、烘干的過(guò)程中溫度不宜過(guò)高,其原因是
 
;趁勢(shì)過(guò)濾的目的
 
;加熱時(shí)用玻璃棒不斷攪拌溶液的目的是
 
;洗滌KMnO4晶體用冷水洗滌較好的原因是
 

(4)計(jì)算12.25g KClO3固體經(jīng)過(guò)上述轉(zhuǎn)化,最多可制得KMnO4的質(zhì)量為
 
(結(jié)果保留一位小數(shù)).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組欲從下列裝置中選取必要的裝置制。∟H42SO4溶液.

(1)儀器連接的順序(用接口序號(hào)字母表示)是:a
 

(2)試從電離平衡角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置A中能產(chǎn)生氨氣的原因:
 

(3)將裝置C中兩種液體分離開的操作名稱是
 

(4)(NH42SO4“低毒,有刺激性,有吸濕性、吸濕后固結(jié)成塊”.儲(chǔ)存應(yīng)注意
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)一定條件下,發(fā)生反應(yīng)CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g),向2L密閉容器中通入2mol CO(g)、1mol H2O(g),2min后反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),測(cè)得CO的物質(zhì)的量為1.6mol,用H2O (g)表示該反應(yīng)速率為
 
此溫度下,該反應(yīng)的平衡常數(shù)為
 
,若往容器中再加入2mol CO(g),則重新達(dá)到平衡時(shí)的CO總轉(zhuǎn)化率
 
20%(填“>”、“<”或“=”).
(2)在一密閉容器中發(fā)生反應(yīng)2NO2?2NO+O2△H>0,反應(yīng)過(guò)程中NO2的濃度隨時(shí)間變化的情況如圖所示.
請(qǐng)回答:若曲線A、B分別表示的是該反應(yīng)在某不同條件下的反應(yīng)情況,則曲線B此條件可能是
 
(填“增大壓強(qiáng)”、“減小壓強(qiáng)”“升高溫度”“降低溫度”或“使用催化劑”).
(3)一定溫度下,在密閉容器中N2O5可發(fā)生下列反應(yīng):
①2N2O5(g)?4NO2(g)+O2(g)      ②2NO2(g)?2NO(g)+O2(g)
若達(dá)平衡時(shí),c(NO2)=0.6mol/L,c(O2)=1.3mol/L,則反應(yīng)②中NO2的轉(zhuǎn)化率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下,能說(shuō)明醋酸是弱酸的是(  )
A、醋酸能與NaOH反應(yīng)
B、醋酸能使石蕊變紅
C、醋酸鈉溶液pH值大于7
D、醋酸能與碳酸鈉反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案