2.在8.08g鐵與銅的混和物中,加入200mL、0.6mol/L的稀硝酸,充分反應(yīng)后剩余金屬5.44g,再向其中加入50mL、0.4mol/L的稀硫酸,充分振蕩后剩余金屬4.48g.若硝酸的還原產(chǎn)物只有NO,下列說法正確的是( 。
A.剩余的5.44g金屬為鐵B.剩余5.44g金屬為銅
C.共生成NO氣體 0.03molD.8.08g金屬中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.8%

分析 每次均有金屬剩余,說明反應(yīng)后溶液中肯定沒有Fe3+,肯定有Fe2+,發(fā)生反應(yīng):3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O,3Fe+8H++2NO3-=Fe2++2NO↑+4H2O,
而有金屬剩余,知道反應(yīng)后溶液中必然不含H+,而NO3-只有$\frac{1}{4}$被還原:0.12mol×$\frac{1}{4}$=0.03mol,設(shè)溶解Cu為xmol,溶解Fe為ymol,根據(jù)方程式及剩余金屬質(zhì)量列方程解答;
第二次又加入H+為:0.05L×0.4mol/L×2=0.04mol,從方程式看出又有0.01mol的NO3-進(jìn)一步被還原.如果金屬全部消耗的是Fe,計(jì)算金屬質(zhì)量減少,如果金屬消耗的都是Cu,計(jì)算金屬質(zhì)量減少,與實(shí)際金屬質(zhì)量減少比較判斷第一次剩余的金屬,據(jù)此進(jìn)行解答.

解答 解:每次均有金屬剩余,說明反應(yīng)后溶液中肯定沒有Fe3+,肯定有Fe2+,發(fā)生反應(yīng):
3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NO↑+4H2O
 3      8      2
3Fe+8H++2NO3-=3Fe2++2NO↑+4H2O
3      8      2
第一次加入H+和NO3-均為:0.2L×0.6mol/L=0.12mol,而有金屬剩余,則反應(yīng)后溶液中必然不含H+,而NO3-只有$\frac{1}{4}$被還原:0.12mol×$\frac{1}{4}$=0.03mol;
設(shè)溶解Cu為xmol,溶解Fe為ymol,則:xmol+ymol=$\frac{3}{8}$×0.12mol;且 64g/mol×xmol+56g/mol×ymol=8.08g-5.44g=2.64g.解這個(gè)方程組,得:x=0.015,y=0.03;
第二次又加入H+為:0.05L×0.4mol/L×2=0.04mol,從方程式看出又有0.01mol的NO3-進(jìn)一步被還原.而如果金屬全部消耗的是Fe,則金屬必然減少:56g/mol×$\frac{3}{8}$×0.04mol=0.84g<5.44g-4.48g=0.96g;
而如果金屬消耗的都是Cu,則金屬減少:64g/mol×$\frac{3}{8}$×0.02mol=0.96g=5.44g-4.48g=0.96g,說明消耗的只有Cu.則可知第一次反應(yīng)后剩余的5.44g金屬全部是Cu,
A.根據(jù)分析可知,第一次反應(yīng)后剩余的5.44g金屬全部是Cu,故A錯(cuò)誤;
B.根據(jù)分析可知,第一次反應(yīng)后剩余的5.44g金屬全部是Cu,故B正確;
C.根據(jù)分析可知,n(NO)=n(NO3-)=0.03mol+0.01mol=0.04mol,故C錯(cuò)誤;
D.根據(jù)分析可知,原混合物中含Cu:0.015mol×64g/mol+5.44g=6.4g,含F(xiàn)e為:0.03mol×56g/mol=1.68g,原混合物中金屬鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{1.68g}{8.08g}$×100%=20.8%,故D正確;
故選BD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查混合物的有關(guān)計(jì)算,題目難度中等,判斷第一次剩余的金屬組成是解題的關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及化學(xué)計(jì)算能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列說法中正確的是(  )
A.的同分異構(gòu)體中能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的芳香族化合物有4種
B.纖維素在人體中水解的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C.烷烴與聚乙烯結(jié)構(gòu)中均有碳碳單鍵
D.0.1mol 的混合物完全燃燒消耗O215.68L

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.設(shè)NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.若1mol•L-1HF溶液中H+數(shù)目為NA,則等體積的2mol•L-1HF溶液中H+數(shù)目為2NA
B.44gCO2、N2O組成的混合氣體中所含有的原子數(shù)為3NA
C.36g3H2中含有的中子數(shù)目為24NA
D.2.24L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)O2與鈉反應(yīng)時(shí),轉(zhuǎn)移電子數(shù)目可能為0.3NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.作為世界衛(wèi)生組織(WHO)推薦的A1級(jí)廣譜、安全高效消毒劑,二氧化氯(ClO2)在水處
理領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用.與氯氣相比,它不但具有更顯著的殺菌能力,而且不會(huì)產(chǎn)生對(duì)人體有潛在危害的有機(jī)氯代物.
(1)反應(yīng)時(shí),ClO2生成ClO2-、Cl-的轉(zhuǎn)化率與溶液的pH的關(guān)系如圖所示.則pH=8時(shí),ClO2被還原為ClO2-
(2)亞氯酸根離子(ClO2-)對(duì)人體不利.欲在弱堿性條件下將水中的ClO2-轉(zhuǎn)化為Cl-除去,若該反應(yīng)體系中的物質(zhì)有:NaClO2、Fe(OH)3、NaHCO3、FeCl2、NaCl、H2O、CO2.寫出、配平有關(guān)化學(xué)方程式,并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目:
(3)以下是ClO2的兩種制備方法:
方法一:2NaClO3+4HCl→2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O
方法二:2NaClO3+H2O2+H2SO4→2ClO2↑+O2↑+Na2SO4+2H2O
①方法一,當(dāng)有0.2mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移時(shí),參與反應(yīng)的還原劑為0.2 mol.
②方法二:該反應(yīng)中H2O2a(填序號(hào)).
a.發(fā)生氧化反應(yīng)  b.僅做氧化劑  c.既被氧化又被還原  d.既未被氧化也未被還原
③用方法二制備的ClO2更適合用于飲用水的消毒,其主要原因是方法二制備的ClO2中不含Cl2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.鋁是金屬元素,某同學(xué)認(rèn)為鋁也有一定的非金屬性.能支持該觀點(diǎn)的下列描述是( 。
A.氫氧化鋁能溶于強(qiáng)堿溶液B.鋁片能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣
C.氯化鋁溶液顯酸性D.鋁能發(fā)生鋁熱反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.“侯氏制堿法”的發(fā)明為振興中國(guó)化工工業(yè)做出了重要貢獻(xiàn).制堿法的第一步反應(yīng)是向飽和氨化鹽水中通入二氧化碳,該反應(yīng)可表示為:NaCl+CO2+NH3+H2O→NaHCO3↓+NH4Cl
NaClNaHCO3NH4Cl
10℃35.88.1533.0
45℃37.014.050.0
現(xiàn)在45℃時(shí),取117g食鹽配制成飽和溶液,向其中通入適量氨氣后,再向其中通入二氧化碳,使反應(yīng)進(jìn)行完全.試計(jì)算并回答下列問題(計(jì)算結(jié)果取三位有效數(shù)字)(有關(guān)物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如右表,單位:g/100g水).
(1)117g食鹽理論上可以制取純堿106 g;
(2)45℃反應(yīng)完畢后,有晶體析出,計(jì)算析出晶體的質(zhì)量.
(3)過濾除去析出的晶體后再降溫至10℃,又有晶體析出,計(jì)算所析出晶體的質(zhì)量.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.削過皮的蘋果過一段時(shí)間后顏色就會(huì)由白色變?yōu)楹稚,食品科學(xué)上稱為“褐變”.某研究性學(xué)習(xí)小組查閱有關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)不同文獻(xiàn)解釋不同.
I、《化學(xué)教學(xué)》:蘋果中Fe2+被空氣中的O2氧化成Fe3+而變色.
II、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》:蘋果中的酚類物質(zhì)在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O2氧化而生成有色物質(zhì).
已知酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顯色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色.如苯酚顯紫色,對(duì)苯二酚顯綠色,甲基苯酚顯藍(lán)色.
(1)為探究蘋果“褐變”是否為I的原因,該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①剛削皮的蘋果立刻滴上2~3滴A溶液,繼而再滴上幾滴氯水.
②在“褐變”后的蘋果上滴上2~3滴A溶液.
回答下列問題:
A溶液是KSCN溶液(填化學(xué)式).若I的解釋正確,寫出①中有關(guān)的離子方程式:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-、Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3 此空刪去;上述①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為:①滴加A溶液時(shí),無明顯現(xiàn)象,再滴加幾滴氯水,變紅色;②變紅色.經(jīng)實(shí)驗(yàn),①②均無明顯現(xiàn)象,說明觀點(diǎn)I的解釋是錯(cuò)誤的.
(2)為探究蘋果“褐變”是否為II的原因,該小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)幫他們?cè)诒碇型晟茖?shí)驗(yàn)③、④探究目的和結(jié)論.
序號(hào)實(shí) 驗(yàn) 步 驟現(xiàn)   象探究目的和結(jié)論
將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環(huán)境中相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),無明顯變化探究目的:探究空氣中的O2對(duì)蘋果“褐變”的影響 
結(jié)論:“褐變”是蘋果中的某些物質(zhì)與空氣中的O2發(fā)生反應(yīng),生成有色物質(zhì).(或沒有空氣O2的參與,蘋果不發(fā)生“褐變”
將剛削皮的蘋果立刻放入90℃~95℃的水中2min,再放在空氣中.
再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈,再放在空氣中.將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn).
相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),均無明顯變化探究目的:探究氧化酶對(duì)蘋果“褐變”的影響 
結(jié)論:經(jīng)加熱或稀鹽酸浸泡,酶變性而失去催化能力,沒有氧化酶的催化,蘋果不發(fā)生“褐變”.(或蘋果發(fā)生“褐變”,必須在氧化酶的催化下才能發(fā)生. .
在剛削皮的蘋果上滴加FeCl3溶液.蘋果由白色變?yōu)榫G色探究目的:探究蘋果中是否含有酚類物質(zhì).
結(jié)論:蘋果中含有酚類物質(zhì).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

11.使用196克純硫酸加水配制成200ml溶液,則此溶液中氫離子的物質(zhì)的量濃度為多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.化學(xué)概念在邏輯上存在如下關(guān)系:

對(duì)下列概念的說法正確的是( 。
A.電解質(zhì)與非電解質(zhì)屬于包含關(guān)系
B.化合物與堿性氧化物屬于包含關(guān)系
C.單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D.氧化還原反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案