已知A(g)+B(s)?C(g)+D(g)△H<0,向一個(gè)5L的密閉容器中充入0.20mol的A和0.80mol的B.回答下列問(wèn)題:
(1)如反應(yīng)初始6s內(nèi)A的平均反應(yīng)速率v(A)=0.003mol?L-1?s-1,則6s時(shí)c(A)=
 
mol?L-1,C的物質(zhì)的量為
 
mol;若反應(yīng)經(jīng)一段時(shí)間后,達(dá)到平衡,如果這時(shí)向該密閉容器中再充入1mol氬氣,平衡時(shí)A的轉(zhuǎn)化率
 
(填“變大”、“變小”或“不變”);
(2)判斷該反應(yīng)是否達(dá)到平衡的依據(jù)為
 
(填正確選項(xiàng)前的字母):
a.壓強(qiáng)不隨時(shí)間改變        
b.氣體的密度不隨時(shí)間改變
c.c(A)不隨時(shí)間改變        
d.單位時(shí)間里生成C和D的物質(zhì)的量相等
(3)100℃時(shí),該反應(yīng)達(dá)到平衡后,D的濃度為0.02mol/L,改變反應(yīng)溫度為T,c(A)以0.001mol/(L?s)的平均速率降低,經(jīng)10s又達(dá)到平衡.
①T
 
100℃(填“大于”或“小于”),判斷理由是
 

②溫度T時(shí),反應(yīng)達(dá)到平衡后,將反應(yīng)容器的體積減少一半.平衡向
 
(填“正反應(yīng)”或“逆反應(yīng)”)方向移動(dòng).
考點(diǎn):化學(xué)平衡的計(jì)算,化學(xué)平衡的影響因素,化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)依據(jù)反應(yīng)速率乘以時(shí)間得到消耗的濃度,起始濃度-消耗濃度=某時(shí)刻剩余濃度,結(jié)合化學(xué)方程式定量關(guān)系計(jì)算C的物質(zhì)的量;恒溫恒容容器中加入惰氣總壓增大分壓不變,平衡不動(dòng);
(2)反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的標(biāo)志是正逆反應(yīng)速率相同,各組分含量保持不變,結(jié)合反應(yīng)特征和平衡原理分析判斷選項(xiàng);
(3)①改變反應(yīng)溫度為T,c(A)以0.001mol/(L?s)的平均速率降低,依據(jù)影響反應(yīng)速率因素分析,說(shuō)明溫度降低,平衡正向進(jìn)行;
②將反應(yīng)容器的體積減少一半壓強(qiáng)增大平衡向氣體體積減小的方向進(jìn)行,B為固體,反應(yīng)前后氣體體積減小;
解答: 解:(1)反應(yīng)初始6s內(nèi)A的平均反應(yīng)速率v(A)=0.003mol?L-1?s-1,消耗A濃度=0.003mol?L-1?s-1×6s=0.018mol/L,6s時(shí)c(A)=起始濃度-消耗濃度=
0.20mol
5L
-0.018mol/L=0.022mol/L,依據(jù)化學(xué)方程式定量關(guān)系,A(g)+B(s)?C(g)+D(g),消耗A濃度0.018mol/L,則生成C濃度為0.018mol/L,所以C的物質(zhì)的量=0.018mol/L×5L=0.09mol;若反應(yīng)經(jīng)一段時(shí)間后,達(dá)到平衡,如果這時(shí)向該密閉容器中再充入1mol氬氣,恒溫恒容容器中加入惰氣總壓增大分壓不變,平衡不動(dòng),A的轉(zhuǎn)化率不變;
故答案為:0.022;0.09;不變;
(2)A(g)+B(s)?C(g)+D(g)△H<0,反應(yīng)是氣體體積增大的放熱反應(yīng);
a.反應(yīng)前后氣體體積變化,壓強(qiáng)不隨時(shí)間改變說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),故a正確;      
b.反應(yīng)前后氣體質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化,體積不變,所以氣體的密度不隨時(shí)間改變說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),故b正確;
c.(A)不隨時(shí)間改變是平衡標(biāo)志,故c正確; 
d.單位時(shí)間里生成C和D的物質(zhì)的量相等,只能說(shuō)明反應(yīng)正向進(jìn)行,不能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài),故d錯(cuò)誤;
故答案為:abc;
(3)①100℃時(shí),該反應(yīng)達(dá)到平衡后,D的濃度為0.02mol/L,改變反應(yīng)溫度為T,c(A)以0.001mol/(L?s)的平均速率降低,經(jīng)10s又達(dá)到平衡,說(shuō)明A消耗濃度為0.01mol/L,生成D濃度0.01mol/L,反應(yīng)速率減小,依據(jù)反應(yīng)是放熱反應(yīng)分析,改變的反應(yīng)條件使平衡正向進(jìn)行,但反應(yīng)速率減小,所以是降低溫度,T小于100°C;
故答案為:小于,反應(yīng)放熱,改變溫度平衡正向移動(dòng),所以溫度降低;
②溫度T時(shí),反應(yīng)達(dá)到平衡后,將反應(yīng)容器的體積減少一半,壓強(qiáng)增大,反應(yīng)前后氣體體積增大,結(jié)合平衡移動(dòng)原理可知增大壓強(qiáng)平衡逆向進(jìn)行;
故答案為:逆反應(yīng);
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)平衡、反應(yīng)速率影響因素的分析判斷,平衡標(biāo)志的理解應(yīng)用,主要是平衡計(jì)算的分析應(yīng)用,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、AlCl3溶液滴加過(guò)量的氨水:Al3++4NH3?H2O=AlO2-+4NH4++H2O
B、硫酸和氫氧化鋇溶液反應(yīng):H++SO42-+OH-+Ba2+=BaSO4↓+H2O
C、向氫氧化鐵膠體中滴加足量HI溶液:2Fe(OH)3+6H++2I-=2Fe2++I2+6H2O
D、向氯化鈣溶液中通入CO2氣體:Ca2++CO2+H2O=CaCO3↓+2H+

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計(jì)了一套驗(yàn)證物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),請(qǐng)觀察該裝置圖,完成下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)的涉及的化學(xué)方程式有
 

(3)實(shí)驗(yàn)用品:實(shí)驗(yàn)儀器除鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、儲(chǔ)氣瓶(兩個(gè))、直管活塞(K1、K2)、止水夾(K3)、橡膠管、橡膠塞以及若干玻璃管連件外,還有哪幾種(寫(xiě)儀器名稱)
 

(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①按上圖連接好儀器裝置;
②扭開(kāi)活塞K1和K2,主要現(xiàn)象為
 
;
③關(guān)閉
 
,(填寫(xiě)K1或K2或K3)打開(kāi)
 
,(填寫(xiě)K1或K2或K3),用手或熱毛巾捂住圓底燒瓶,就能使燒瓶產(chǎn)生噴泉.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

乙酸是食醋的主要成分.
(1)乙酸的分子式是
 
;(2)乙酸可使紫色石蕊溶液變
 
色;
(3)一定條件下,乙酸能與乙醇發(fā)生反應(yīng)生成一種具有香味的油狀液體.某研究性學(xué)習(xí)小組成員分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三套實(shí)驗(yàn)裝置:

①B試管中的液體物質(zhì)是
 
,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該有機(jī)反應(yīng)的類型是
 
反應(yīng).
②甲、乙、丙三套裝置中,不宜選用的裝置是
 
 (填“甲”、“乙”、“丙”)
③試管B中的液體能和生成物中混有的某雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某溶液僅含F(xiàn)e2+、Na+、Al3+、Ba2+、SO42-、NO3-、Cl-中的4種離子,所含離子的物質(zhì)的量均為1mol.若向該溶液中加入過(guò)量的稀硫酸,有氣體產(chǎn)生,且溶液中陰離子種類不變(不考慮水的電離和離子的水解).回答下列問(wèn)題:
(1)若向該溶液中加入過(guò)量的稀硫酸和KSCN溶液,現(xiàn)象是:
 

(2)寫(xiě)出向該溶液中加入過(guò)量的稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:
 

(3)經(jīng)分析,該溶液所含的4種離子是:
 

(4)判定另外3種離子不能存在的主要依據(jù)有三個(gè):
①向該溶液中加入過(guò)量的稀硫酸,有氣體產(chǎn)生,且溶液中陰離子種類不變、②所含離子的物質(zhì)的量均為1mol,則③是
 

(5)若向該溶液中加入足量的NaOH溶液,將所得的沉淀過(guò)濾再灼燒,最后所得固體的質(zhì)量為
 
g.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某有機(jī)物G分子結(jié)構(gòu)的球棍模型如右圖所示(圖中小球分別表示碳、氫、氧原子,球與 球之間的連線“一”不一定是單鍵).用芳香烴A為原料合成G的路線如下:

試回答:
(1)G的分子式為
 
;G中環(huán)狀基團(tuán)被氫原子取代后的有機(jī)物名稱為
 

(2)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
;D中官能團(tuán)的名稱為
 

(3)B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)E的同分異構(gòu)體中可用通式表示(其中X、Y均不為H),且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)有
 
種,其中核磁共振氫譜有6個(gè)峰的物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 (寫(xiě)出一種即可)
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列分子中所有的原子都滿足最外層為8電子結(jié)構(gòu)的是( 。
A、BCl3
B、COCl2
C、SF6
D、SiH4

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣吹出發(fā)工藝,是目前“海水提溴”的最主要方法之一.其工藝流程如下:

(1)步驟①中用硫酸酸化的目的是
 
.步驟②發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

(2)步驟④利用了SO2的還原性,反應(yīng)的離子方程式:
 

(3)步驟⑥的名稱是
 

(4)從含溴水中吹出的溴也可用純堿吸收,純堿吸收溴的主要反應(yīng)是:Na2CO3+Br2→NaBrO3+NaBr+CO2吸收1mol Br2 時(shí),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為
 
mol.純堿吸收后再用硫酸酸化,單質(zhì)溴又從溶液中析出.
(5)化學(xué)上將SCN-、OCN-、CN-等離子稱為“類鹵離子”.現(xiàn)將KSCN溶液滴加到酸性Fe3+ 溶液中,溶液立即變成血紅色;通入SO2后,血紅色消失.血紅色消失過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制乙酸乙酯的裝置.
(1)在大試管中配制一定比例的乙醇、乙酸和濃硫酸的混合溶液的方法是
 

(2)加熱前,大試管中加入幾粒碎瓷片的作用是
 
,導(dǎo)氣管不能插入飽和Na2CO3溶液中是為了
 

(3)濃硫酸的作用
 

(4)飽和Na2CO3溶液的作用是
 

(5)實(shí)驗(yàn)生成的乙酸乙酯,其密度比水
 
(填“大”或“小”),有
 
氣味.
(6)若實(shí)驗(yàn)中溫度過(guò)高,使反應(yīng)溫度達(dá)到140℃左右時(shí),副反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(7)有甲、乙、丙三位同學(xué),分別將乙酸與乙醇反應(yīng)得到的酯(未用飽和Na2CO3溶液承接)提純,在未用指示劑的情況下,他們都是先加NaOH中和過(guò)量的酸,然后用蒸餾法將酯分離出來(lái).但他們的結(jié)果卻不同:①甲得到了不溶于水的中性酯;②乙得到顯酸性的酯的混合物;③丙得到大量水溶性物質(zhì).試分析產(chǎn)生上述各種現(xiàn)象的原因:
 

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