利用如圖所示裝置可以模擬鐵的電化學(xué)防護(hù)。下列說法不正確的是(     )

A．若X為鋅棒，開關(guān)K置于M處，可減緩鐵的腐蝕

B．若X為鋅棒，開關(guān)K置于M處，鐵極發(fā)生氧化反應(yīng)

C．若X為碳棒，開關(guān)K置于N處，可減緩鐵的腐蝕

D．若X為碳棒，開關(guān)K置于N處，X極發(fā)生氧化反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

工業(yè)上，以鈦鐵礦為原料制備二氧化鈦的工藝流程如圖所示．鈦鐵礦主要成分為鈦酸亞鐵（FeTiO3），其中一部分鐵元素在風(fēng)化過程中會轉(zhuǎn)化為+3價．

已知：TiOSO4遇水會水解．
（1）寫出相應(yīng)的離子方程式：
步驟①中，鈦元素從鈦鐵礦中溶入溶液時發(fā)生的反應(yīng)為：
FeTiO3+4H+=Fe2++TiO2++2H2O
FeTiO3+4H+=Fe2++TiO2++2H2O
；
步驟②中，用鐵粉將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+的反應(yīng)的為
2Fe3++Fe=3Fe2+
2Fe3++Fe=3Fe2+
．
（2）步驟③中，實現(xiàn)混合物的分離是利用物質(zhì)的
b
b
（填字母序號）．
a．熔沸點差異 b．溶解性差異   c．氧化性、還原性差異
（3）步驟②、③、④中，均需用到的分離操作是
過濾
過濾
（填操作名稱）；步驟④中使用熱水的目的是
促使TiO2+水解平衡正向移動
促使TiO2+水解平衡正向移動
．
（4）可以利用生產(chǎn)過程中的廢液與軟錳礦（主要成分為MnO2）反應(yīng)生產(chǎn)硫酸錳（MnSO4，易溶于水），則反應(yīng)的離子方程式為
MnO2+2Fe2++4H+=Mn2++2Fe3++2H2O
MnO2+2Fe2++4H+=Mn2++2Fe3++2H2O
．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，可以用石墨作陽極、鈦網(wǎng)作陰極、熔融CaF2-CaO作電解質(zhì)，利用如圖所示裝置獲得金屬鈣，并以鈣為還原劑，還原二氧化鈦制備金屬鈦．寫出陽極所發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式：
2O2--4e-=O2↑，或C+2O2--4e-=CO2↑
2O2--4e-=O2↑，或C+2O2--4e-=CO2↑
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?崇明縣二模）某小組同學(xué)將一定濃度NaHCO3溶液加入到CuSO4溶液中發(fā)現(xiàn)生成了沉淀．甲同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3；乙同學(xué)認(rèn)為沉淀是CuCO3和Cu（OH）2的混合物，他們設(shè)計實驗測定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（1）按照甲同學(xué)的觀點，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
Cu2++2HCO3-=CuCO3↓+CO2↑+H2O（或：Cu2++HCO3-=CuCO3↓+H+、H++HCO3-=CO2↑+H2O）
Cu2++2HCO3-=CuCO3↓+CO2↑+H2O（或：Cu2++HCO3-=CuCO3↓+H+、H++HCO3-=CO2↑+H2O）
．
兩同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行測定

（2）在研究沉淀物組成前，須將沉淀從溶液中分離并凈化．具體操作依次為
過濾
過濾
、洗滌、干燥．
（3）裝置E中堿石灰的作用是
防止空氣中CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D
防止空氣中CO2和水蒸氣進(jìn)入裝置D
．
（4）實驗過程中有以下操作步驟：
a．關(guān)閉K1、K3，打開K2、K4，充分反應(yīng)
b．打開K1、K4，關(guān)閉K2、K3，通入過量空氣
c．打開K1、K3，關(guān)閉K2、K4，通入過量空氣
正確的順序是（填選項序號，下同）
cab
cab
；若未進(jìn)行步驟
b
b
，將使測量結(jié)果偏低．
（5）若沉淀樣品的質(zhì)量為mg，裝置D的質(zhì)量增加了ng，則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
31n
11m
×100%
31n
11m
×100%
．
（6）丙同學(xué)認(rèn)為還可以通過測量
CO2的體積
CO2的體積
來測定沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖所示裝置完成有關(guān)實驗．
【實驗一】快速制氨氣
（1）用裝置I快速制氨氣，則裝置I的a儀器中可加入濃氨水，b儀器中加入
 
．裝置Ⅱ從
 
管口進(jìn)氣可作為氨氣的收集裝置．
【實驗二】收集 NO
（2）利用裝置Ⅱ可收集 NO，試簡述操作方法：
 
．
【實驗三】比較硫、碳、硅三種元素的非金屬性強(qiáng)弱
（3）設(shè)計實驗，完成表格（可以不填滿，也可以再加行）
裝置序號 儀器中所加物質(zhì)名稱 現(xiàn)象
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
     

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科目：高中化學(xué) 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

利用如圖所示裝置可以模擬鐵的電化學(xué)防護(hù)。下列說法不正確的是 (　　)

A．若X為鋅棒，開關(guān)K置于M處，可減緩鐵的腐蝕

B．若X為鋅棒，開關(guān)K置于M處，鐵極發(fā)生氧化反應(yīng)

C．若X為碳棒，開關(guān)K置于N處，可減緩鐵的腐蝕

D．若X為碳棒，開關(guān)K置于N處，X極發(fā)生氧化反應(yīng)

 

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