對(duì)于：2H2(g) + O2(g) =2H2O(l) △H = —571.6kJ/mol的敘述錯(cuò)誤的是

A．該反應(yīng)的反應(yīng)熱為△H = —571.6kJ/mol ，是放熱反應(yīng)

B．該反應(yīng)的△H與各物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)，與化學(xué)計(jì)量數(shù)也有關(guān)

C．該式的含義為：25℃、101kPa下，2mol氫氣完全燃燒生成液態(tài)水時(shí)放出熱量571.6kJ

D．該反應(yīng)為氫氣燃燒的熱化學(xué)方程式，由此可知?dú)錃獾娜紵裏釣?71.6kJ/mol

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法不正確的是

A．Na與H2O的反應(yīng)是熵增的放熱反應(yīng),該反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行

B．飽和Na2SO4溶液或濃硝酸均可使蛋白質(zhì)溶液產(chǎn)生沉淀,但原理不同

C．FeCl3和MnO2均可加快H2O2分解,同等條件下二者對(duì)H2O2分解速率的改變相同

D．Mg(OH)2固體在溶液中存在平衡:Mg(OH)2(s)Mg2＋(aq)＋2OH－(aq),該固體可溶于NH4Cl溶液

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西欽州港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)高二上12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

空氣污染監(jiān)測(cè)儀是根據(jù)二氧化硫與溴水的定量反應(yīng)來(lái)測(cè)定空氣中的二氧化硫含量的。

SO 2 +Br 2 +2H 2 O 2HBr+H 2 SO 4

上述反應(yīng)的溴來(lái)自一個(gè)裝有酸性（H 2 SO 4 ）KBr溶液的電解槽陽(yáng)極上的氧化反應(yīng)。電解槽的陽(yáng)極室與陰極室是隔開(kāi)的。當(dāng)測(cè)定某地區(qū)空氣中SO 2 含量時(shí)，空氣（已除塵）以1.5×10 -4 m 3·min -1 的流速進(jìn)入電解槽的陽(yáng)極室，電流計(jì)顯示電子通過(guò)的速率是8.56×10 -11 mol·s -1 ，此條件下能保持溴濃度恒定并恰好與SO 2 完全反應(yīng)（空氣中不含能與溴反應(yīng)的其他雜質(zhì)）。寫(xiě)出上述材料中監(jiān)測(cè)過(guò)程中發(fā)生的主要的化學(xué)反應(yīng)方程式及該地區(qū)空氣中SO 2 的含量（g·m -3 ）。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某溶液中Cl-、Br-、I- 三者物質(zhì)的量之比為2︰3︰4，要使溶液中Cl-、Br-、I- 物質(zhì)的量之比為1︰1︰1，則通入Cl2的物質(zhì)的量是原溶液中I- 物質(zhì)的量的

A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．1/8

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

完全燃燒一定質(zhì)量的無(wú)水乙醇，放出的熱量為Q，已知為了完全吸收生成的二氧化碳?xì)怏w，消耗掉8 mol/L的氫氧化鈉溶液50 mL，則1 mol無(wú)水乙醇的燃燒放出的熱量不可能是( )

A．10Q B．5Q～10Q C．3Q D．8Q

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高一上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

有兩種金屬組成的混合物粉末20g與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成22．4L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）H2，則該混合物的組成可能是

A．Fe 和Zn B．Al和Cu C．Na和Mg D．Mg和Fe

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆福建省閩粵聯(lián)合體高三上學(xué)期第三次聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室有一包固體粉末樣品可能是MgCO3、Fe2O3和FeO的混合物。

I．甲學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，以確定樣品中是否含有FeO。除樣品外，實(shí)驗(yàn)室只提供以下試劑：KMnO4溶液、鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、NaOH溶液，請(qǐng)你描述甲學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論： 。

Ⅱ．經(jīng)甲學(xué)生實(shí)驗(yàn)確定該樣品中不存在FeO，乙學(xué)生想在甲學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)測(cè)定混合物中Fe2O3的含量：乙學(xué)生準(zhǔn)備用如圖所示各儀器按一定順序連接成一套完整的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以測(cè)定Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）盛裝鹽酸的儀器的名稱(chēng)是 ，裝置的連接順序是：_____→_____→______→_____(填圖中字母序號(hào)，各儀器只能選用一次)。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要持續(xù)通入空氣，其作用除可以起到“攪拌”A、D中反應(yīng)物以實(shí)現(xiàn)充分反應(yīng)外，還有一個(gè)重要作用是：____________________________。

（3）為提高測(cè)定的準(zhǔn)確度，在B中最應(yīng)加入的物質(zhì)是： (填字母編號(hào))。

a．飽和NaHCO3溶液 b．蒸餾水 c．濃硫酸 d．NaOH溶液

（4）在進(jìn)行乙學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)時(shí)，有學(xué)生認(rèn)為不必測(cè)定A中沉淀的質(zhì)量，而只要測(cè)出裝置A在吸收反應(yīng)產(chǎn)生的氣體前后的質(zhì)量差，就能完成實(shí)驗(yàn)要求。實(shí)驗(yàn)證明，若用此法測(cè)得Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將__________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆安徽省高三上1月階段測(cè)理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

阿司匹林（乙酰水楊酸，）是世界上應(yīng)用最廣泛的解熱、鎮(zhèn)痛和抗炎藥．乙酰水楊酸受熱易分解，分解溫度為128～135℃．某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室以水楊酸（鄰羥基苯甲酸）與醋酸酐[(CH3CO)2O]為主要原料合成阿司匹林，制備基本操作流程如下：

主要試劑和產(chǎn)品的物理常數(shù)

名稱(chēng)

相對(duì)分子質(zhì)量

熔點(diǎn)或沸點(diǎn)（℃）

水

水楊酸

138

158（熔點(diǎn)）

微溶

醋酸

102

139.4（沸點(diǎn)）

反應(yīng)

乙酸水楊酸

180

135（熔點(diǎn)）

微溶

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

（1）制備阿司匹林時(shí)，要使用干燥的儀器的原因是_____________________；

（2）寫(xiě)出制備阿司匹林的化學(xué)方程式_____________________；

（3）①合成阿斯匹林時(shí)，最合適的加熱方法是____________；

②過(guò)濾所得粗產(chǎn)品要用少量冰水洗滌，則洗滌的具體操作是_____________________；

（4）提純粗產(chǎn)物中加入飽和NaHCO3溶液至沒(méi)有CO2產(chǎn)生為止，再過(guò)濾，則加飽和NaHCO3溶液的目的是_____________________；另一種改進(jìn)的提純方法，稱(chēng)為重結(jié)晶提純法．方法如下：

（5）改進(jìn)的提純方法中加熱同流的裝置如下圖所示，使用溫度計(jì)的目的是_______________；冷凝水的流進(jìn)方向是__________（填“b”或“c”）。

（6）檢驗(yàn)產(chǎn)品中是否含有水楊酸的試劑是_______________；

（7）該學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中原料用量：2.0g水楊酸、5.0mL醋酸酐（ρ=1.08g/cm3），最終稱(chēng)得產(chǎn)品m=2.2g，則所得乙酰水楊酸的產(chǎn)率為_(kāi)______________；

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在5KCl+KClO3+3H2SO4＝3Cl2↑+3K2SO4+3H2O中，被氧化的氯元素與被還原的氯元素的質(zhì)量比為

A．1：1 B．5：1 C．1：5 D．3：1

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