A. | 化學(xué)家可以制造出自然界中不存在的物質(zhì) | |
B. | 化學(xué)的特征就是認(rèn)識(shí)分子和制造分子,是一門(mén)具有創(chuàng)造性和實(shí)用性的科學(xué) | |
C. | 利用化學(xué)變化可以制造出新的分子,但不能制造出新的原子 | |
D. | 化學(xué)研究會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,最終人類(lèi)將會(huì)毀滅在化學(xué)物質(zhì)中 |
分析 A.化學(xué)具有創(chuàng)造性;
B.化學(xué)科學(xué)的定義:在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的重要的自然科學(xué);
C.原子是化學(xué)變化中的最小微粒,分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小微粒;
D.化學(xué)研究會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,但人類(lèi)可以利用化學(xué)反應(yīng)將有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì),并進(jìn)一步解決環(huán)境污染.
解答 解:A.化學(xué)具有創(chuàng)造性,化學(xué)家可以制造出自然界中不存在的物質(zhì),故A正確;
B.認(rèn)識(shí)分子和制造分子,是化學(xué)的特征,體現(xiàn)了化學(xué)的創(chuàng)造性和實(shí)用性,故B正確;
C.原子是化學(xué)變化中的最小微粒,分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小微粒,則利用化學(xué)方法,我們可以制造出新的分子,但不能制造出新原子,故C正確;
D.化學(xué)研究會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染,但人類(lèi)可以利用化學(xué)反應(yīng)將有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì),并進(jìn)一步解決環(huán)境污染問(wèn)題,故D錯(cuò)誤;
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)科學(xué)的意義和特點(diǎn),注意化學(xué)科學(xué)的特征是認(rèn)識(shí)分子和制造分子,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | S(g)+O2(g)=SO2(g)△H1,S(s)+O2(g)=SO2(g)△H2,則△H1>△H2 | |
B. | 白磷比紅磷穩(wěn)定 | |
C. | 石墨轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸俏鼰岱磻?yīng) | |
D. | CO(g)+H2O(g)=CO2(g)+H2(g)△H>0 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化石燃料燃燒和工業(yè)廢氣中的氮氧化物均是導(dǎo)致“霧霾天氣”的元兇 | |
B. | 利用太陽(yáng)能等清潔能源代替化石燃料,有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境 | |
C. | 含氟牙膏可以有效防止齲齒 | |
D. | 化學(xué)藥品著火,都要立即用水或泡沫滅火器滅火 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑦③④ | B. | ①③③④⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分液時(shí),分液漏斗中下層液體從下端流出,上層液體從漏斗上口倒出 | |
B. | 萃取操作是針對(duì)互溶的液體物質(zhì)間物質(zhì)沸點(diǎn)的不同所進(jìn)行的分離 | |
C. | 容量瓶用蒸餾水洗滌后須烘干后才能使用 | |
D. | 為了便于操作,濃溶液稀釋或固體溶解可直接在容量瓶中進(jìn)行 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)原子最外層電子數(shù)的多少可將元素分為金屬元素和非金屬元素 | |
B. | 根據(jù)酸分子中含有的氫原子個(gè)數(shù)可將酸分為一元酸、二元酸、三元酸等 | |
C. | 汽油、漂白粉、水玻璃、王水均為混合物 | |
D. | 純堿、熟石灰、醋酸、食鹽水均為電解質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
t(℃) | 700 | 800 | 850 | 1000 | 1200 |
K | 0.6 | 0.9 | 1.0 | 1.7 | 2.6 |
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