已知反應(yīng):2H2CrO4+3H2O2=2Cr(OH)3+3O2↑+2H2O.該反應(yīng)中H2O2只發(fā)生如下變化過(guò)程:H2O2→O2
(1)該反應(yīng)中,發(fā)生還原反應(yīng)的過(guò)程是
 
 

(2)在反應(yīng)方程式中用雙線橋法標(biāo)明電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目:
 

2H2CrO4+3H2O2=2Cr(OH)3+3O2↑+2H2O
(3)如反應(yīng)中轉(zhuǎn)移了0.3mol電子,則產(chǎn)生的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為
 
考點(diǎn):氧化還原反應(yīng)
專(zhuān)題:氧化還原反應(yīng)專(zhuān)題
分析:反應(yīng)2H2CrO4+3H2O2=2Cr(OH)3+3O2↑+2H2O中,H2O2只發(fā)生如下變化過(guò)程:H2O2→O2,O元素化合價(jià)升高,被氧化,Cr元素化合價(jià)降低,被還原,結(jié)合化合價(jià)變化的數(shù)目等于電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目計(jì)算該題.
解答: 解:(1)由H2O2→O2可知,氧元素的化合價(jià)由-1→0,化合價(jià)升高,被氧化,Cr元素的化合價(jià)降低被還原,還原過(guò)程為H2CrO4→Cr(OH)3,
故答案為:H2CrO4;Cr(OH)3;
(2)Cr化合價(jià)從+6→+3,得電子,0化合價(jià)從-1→0,失電子,電子總數(shù)為:2×(6-3)=6,電子數(shù)目和方向可表示為,故答案為:
(3)轉(zhuǎn)移6mol電子,生成3mol氧氣,H2O2→O2可知,氧元素的化合價(jià)由-1→0,化合價(jià)變化的數(shù)目等于電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目,生成氧氣的物質(zhì)的量為
0.3mol
2×1
=0.15mol,
其標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為0.15mol×22.4L/mol=3.36L,故答案為:3.36L.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查氧化還原反應(yīng),側(cè)重于學(xué)生的分析能力、計(jì)算能力和綜合理解基本概念的能力,為高考常見(jiàn)題型,難度不大,注意把握元素化合價(jià)的變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列四種肥料可以與草木灰(含K2CO3)混合使用的是( 。
A、(NH42SO4
B、NH4Cl
C、KNO3
D、Ca(H2PO42

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是以Zn和Cu為電極,稀硫酸為電解質(zhì)溶液形成的原電池,某實(shí)驗(yàn)興趣小組做完實(shí)驗(yàn)后,在讀書(shū)卡片上記錄如下:
實(shí)驗(yàn)后的記錄:
①Zn極發(fā)生還原反應(yīng),Cu極發(fā)生氧化反應(yīng)
②H+向負(fù)極移動(dòng)
③電子流動(dòng)方向Zn→導(dǎo)線→Cu
④溶液的pH變小
⑤若有1mol電子流過(guò)導(dǎo)線,則產(chǎn)生H2為0.5mol.
⑥正極的電極反應(yīng)式:Zn-2e-=Zn2+
(1)在卡片上,敘述合理的是
 
(填序號(hào)).
(2)其他條件相同情況下,產(chǎn)生氣泡的速率比單一鋅片
 
(填快或慢).
(3)在實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)不僅在銅片上有氣泡產(chǎn)生,而且在鋅片上也產(chǎn)生了氣體,分析原因可能是
 

(4)如果把硫酸換成硫酸銅溶液,猜測(cè)
 
(填“鋅極”或“銅極”)變粗,原因是
 
(用電極方程式表示).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱(chēng)得兩極質(zhì)量差12.9g,假設(shè)初始時(shí)Zn極與Cu極質(zhì)量相等,則反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子的物質(zhì)的量為
 
mol.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同溫同壓下,同體積的H2和CO2物質(zhì)的量之比為
 
,原子個(gè)數(shù)之比
 
,質(zhì)量比
 
;同溫同壓下,同質(zhì)量的H2和CO2分子個(gè)數(shù)之比
 
,原子個(gè)數(shù)之比
 
,體積比為
 
;若兩者所含原子個(gè)數(shù)相等,它們的物質(zhì)的量比是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)在能源開(kāi)發(fā)與利用中起著十分關(guān)鍵的作用.
(1)蘊(yùn)藏在海底的“可燃冰”是高壓下形成的外觀像冰的甲烷水合物固體.甲烷氣體燃燒的熱化學(xué)方程式為:CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l)△H=-890.3kJ/mol.356g“可燃冰”(若分子式為CH4?9H2O)釋放的甲烷氣體完全燃燒生成液態(tài)水,放出的熱量為
 
kJ.
(2)Cu2O是一種半導(dǎo)體材料,基于綠色化學(xué)理念設(shè)計(jì)的制取Cu2O的電解池示意圖如圖所示,電解總反應(yīng)為2Cu+H2O
 通電 
.
 
Cu2O+H2↑.該電解池中,銅電極接直流電源的
 
極;每生成1molCu2O,電路中通過(guò)的電子的數(shù)目為
 
;該電解池的陰極反應(yīng)式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

質(zhì)子核磁共振譜(PMR)是研究有機(jī)物結(jié)構(gòu)的重要方法之一.在研究的化臺(tái)物分子中,所處環(huán)境完全相同的氫原子在PMR譜中出現(xiàn)同一種信號(hào)峰,如(CH32CHCH2CH3在PMR譜中有四種信號(hào)峰;又如CH3一CBr=CHX存在著如圖的兩種不同空間結(jié)構(gòu):因此CH3一CB=CHX的PMR譜上會(huì)出現(xiàn)氫原子的四種不同信號(hào)峰.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白:
(1)化學(xué)式為C3H6O2的物質(zhì)在PMR譜上觀察到下列兩種情況下氫原子給出的信號(hào)峰:第一種情況出現(xiàn)兩個(gè)信號(hào)峰,第二種情況出現(xiàn)三個(gè)信號(hào)峰,由此可推斷對(duì)應(yīng)這兩種情況所有可能存在的該有機(jī)物結(jié)構(gòu)筒式為:
第一種情況:
 
;
第二種情況:
 

(2)測(cè)定CH3CH=CHCl時(shí),能得到氫原子給出的信號(hào)峰6種,由此可推斷該有機(jī)物一定存在
 
 種不同的結(jié)構(gòu).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有X、Y、Z三種元素,已知有如下情況:
①X、Y、Z的單質(zhì)在常溫下均為氣體.
②X的單質(zhì)在Z的單質(zhì)中燃燒,生成XZ,燃燒時(shí)火焰呈蒼白色.
③XZ極易溶于水,在水溶液中電離出X+和Z-.XZ的水溶液可使石蕊試液變紅.
④兩分子X(jué)的單質(zhì)可與一分子Y的單質(zhì)化合生成兩分子X(jué)2Y,X2Y常溫下為液體.
⑤Z的單質(zhì)溶于X2Y中,所得溶液具有漂白作用.
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出XZ和X2Y的化學(xué)式:XZ
 
 X2Y
 

(2)Z的單質(zhì)溶于X2Y后,溶液起漂白作用的物質(zhì)是
 
(寫(xiě)化學(xué)式).
(3)寫(xiě)出X的單質(zhì)在Z的單質(zhì)中燃燒的化學(xué)方程式
 

(4)寫(xiě)出Z的單質(zhì)與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2的反應(yīng)中,
 
是氧化劑,
 
元素被氧化,用雙線橋法標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、Na2O與Na2O2都能和水反應(yīng)生成堿,它們都是堿性氧化物
B、Na2CO3溶液和NaHCO3溶液都能跟CaCl2溶液反應(yīng)得到白色沉淀
C、氧化鋁既能與鹽酸反應(yīng)又能與氨水反應(yīng),它是兩性氧化物
D、氧化鋁坩堝不能用于熔化燒堿

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