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檢驗氨氣是否收集滿的方法是( 。
A、聞到有氨氣逸出
B、棉花被氣體沖出
C、用濕潤的紅色石蕊試紙在試管口檢驗,發(fā)現(xiàn)試紙變藍
D、用濕潤的藍色石蕊試紙在試管口檢驗,發(fā)現(xiàn)試紙變紅
考點:氨的化學性質,氣體的收集
專題:氮族元素
分析:A.根據(jù)氨氣的性質確定檢驗方法;
B、壓強改變可能使棉花被氣體沖出,不能說明氣體集滿;
C、用濕潤的紅色石蕊試紙在試管口檢驗,發(fā)現(xiàn)試紙變藍則氨氣已收集滿;
D、用濕潤的紅色石蕊試紙在試管口檢驗,發(fā)現(xiàn)試紙變藍則氨氣已收集滿.
解答: 解:A.氨氣極易揮發(fā),聞到有氣味的氣體不一定表明已收集滿,氨氣是堿性氣體,用濕潤的紅色石蕊試紙放到試管口,如果變藍,則氨氣已收集滿;或用玻璃棒蘸取濃鹽酸靠近試管口處,若觀察到白煙,則氨氣已收集滿,故A錯誤;
B、壓強改變可能使棉花被氣體沖出,不能說明氣體集滿,故B錯誤;
C、依據(jù)氨氣性質分析,氨氣是堿性氣體,用濕潤的紅色石蕊試紙在試管口檢驗,發(fā)現(xiàn)試紙變藍則氨氣已收集滿,故C正確;
D、依據(jù)氨氣性質分析,氨氣是堿性氣體,用濕潤的紅色石蕊試紙在試管口檢驗,發(fā)現(xiàn)試紙變藍則氨氣已收集滿,故D錯誤;
故選C.
點評:本題主要考查了氨氣的驗滿方法,掌握氨氣的性質是解答的關鍵,題目難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、含碳元素的化合物都是有機物
B、二氯甲烷有兩種同分異構體
C、正丁烷的沸點比異丁烷高
D、烷烴的通式是CnH2n

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列條件下的各組離子一定能大量共存的是( 。
A、在無色溶液中:H+、Na+、Cl-、Fe3+
B、在澄清透明溶液中:Na+、K+、MnO4-、CO32-
C、在能使酚酞變紅的溶液中:Ba2+、Al3+、SO42-、NO3-
D、在pH=1的溶液中:K+、Fe2+、Cl-、NO3-

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科目:高中化學 來源: 題型:

在一定條件下,某密閉容器發(fā)生反應:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H<0,反應平衡后,SO2、O2、SO3的物質的量之比為3:2:4.其它條件不變,升高溫度,達到新的平衡時n (SO2)=1.4mol,n (O2)=0.9mol,則此時SO3物質的量為(  )
A、1.4mol
B、1.6mol
C、1.8mol
D、2.0mol

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科目:高中化學 來源: 題型:

被稱之為“軟電池”的紙質電池,采用一個薄層紙片(在其一邊鍍鋅,而在其另一邊噴涂二氧化錳)作為傳導體.在紙內的離子“流過”水和氧化鋅組成的電解液.電池總反應為Zn+2Mn02+H2O=ZnO+2MnO(OH),下列說法正確的是( 。
A、該電池的負極為鋅,工作時鋅離子向負極移動
B、該電池反應中二氧化錳起氧化劑作用
C、當0.1mol Zn完全溶解時,轉移電子個數(shù)為1.204×1024
D、電池負極反應式為:2Mn02+2e-+2H2O=2MnO(OH)+2OH-

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科目:高中化學 來源: 題型:

增大壓強能使下列化學反應的平衡向正反應方向移動的是(  )
A、C(s)+CO2(g)?2CO(g)
B、3H2(g)+N2(g)?2NH3(g)
C、H2(g)+I2(g)?2HI(g)
D、C(s)+H2O(g)?CO(g)+H2(g)

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列對合金的說法正確的是( 。
A、合金中至少含有兩種金屬元素
B、黃銅的硬度比銅大
C、18K金常用來制作飾品,其熔點比純金高
D、鋼是純鐵的俗稱

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列四種肥料可以與草木灰(含K2CO3)混合使用的是( 。
A、(NH42SO4
B、NH4Cl
C、KNO3
D、Ca(H2PO42

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖是以Zn和Cu為電極,稀硫酸為電解質溶液形成的原電池,某實驗興趣小組做完實驗后,在讀書卡片上記錄如下:
實驗后的記錄:
①Zn極發(fā)生還原反應,Cu極發(fā)生氧化反應
②H+向負極移動
③電子流動方向Zn→導線→Cu
④溶液的pH變小
⑤若有1mol電子流過導線,則產生H2為0.5mol.
⑥正極的電極反應式:Zn-2e-=Zn2+
(1)在卡片上,敘述合理的是
 
(填序號).
(2)其他條件相同情況下,產生氣泡的速率比單一鋅片
 
(填快或慢).
(3)在實驗中,甲同學發(fā)現(xiàn)不僅在銅片上有氣泡產生,而且在鋅片上也產生了氣體,分析原因可能是
 

(4)如果把硫酸換成硫酸銅溶液,猜測
 
(填“鋅極”或“銅極”)變粗,原因是
 
(用電極方程式表示).實驗結束后稱得兩極質量差12.9g,假設初始時Zn極與Cu極質量相等,則反應中轉移的電子的物質的量為
 
mol.

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