【題目】常溫下,分別向1L0.1mol·L-1MgCl2MnCl2溶液中加入Na2CO3,固體(忽略體積變化),如圖為加入Na2CO3的物質(zhì)的量與-1gc(Mg2+)-lgc(Mn2+)之間的關(guān)系,已知常溫下Ksp(MgCO3)>Ksp(MnCO3),下列說法正確的是(

A.曲線An(Na2CO3)-lgc(Mg2+)的關(guān)系曲線

B.Ksp(MnCO3)Ksp(MgCO3)相差3個數(shù)量級

C.若將b點(diǎn)和c點(diǎn)溶液混合,存在=1×106

D.a點(diǎn)(MgCl2溶液)中存在:c(Mg2+)+c(H+)=c(OH-)+c(Cl-)

【答案】C

【解析】

已知常溫下Ksp(MgCO3)>Ksp(MnCO3),則MnCO3溶解度更小,分別向1L0.1mol·L-1MgCl2MnCl2溶液中加入Na2CO3固體,MnCO3更容易生成,溶液中剩余的Mn2+離子濃度更小,則曲線An(Na2CO3)-lgc(Mn2+)的關(guān)系曲線,曲線Bn(Na2CO3)-lgc(Mg2+)的關(guān)系曲線,據(jù)此分析。

已知常溫下Ksp(MgCO3)>Ksp(MnCO3),則MnCO3溶解度更小,分別向1L0.1mol·L-1MgCl2MnCl2溶液中加入Na2CO3固體,MnCO3更容易生成,溶液中剩余的Mn2+離子濃度更小,則曲線An(Na2CO3)-lgc(Mn2+)的關(guān)系曲線,曲線Bn(Na2CO3)-lgc(Mg2+)的關(guān)系曲線;

A.由分析可知,曲線An(Na2CO3)-lgc(Mn2+)的關(guān)系曲線,故A錯誤;

B.由反應(yīng)終點(diǎn)數(shù)據(jù)計(jì)算可知,Ksp(MnCO3)10-11, Ksp(MgCO3)10-5,相差6個數(shù)量級,故B錯誤;

C===106,故C正確;

D.由MgCl2溶液中的電有守恒關(guān)系得2c(Mg2+)+c(H+)=c(OH-)+c(Cl-),故D錯誤;

故答案選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】VCB是鋰離子電池的一-種添加劑,以環(huán)氧乙烷(EO)為原料制備VCB的一種合成路線如下:

下列說法錯誤的是

A.反應(yīng)①的原子利用率為100%

B.②的反應(yīng)類型為取代反應(yīng).

C.EO、EC的一氯代物種數(shù)相同

D.CIEC、VCB分子中所有原子均處于同一平面

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】由于具有超低耗電量、壽命長的特點(diǎn),LED產(chǎn)品越來越受人歡迎。如圖是氫氧燃料電池驅(qū)動LED發(fā)光的裝置。

a處通入的氣體是氫氣,b處通入的氣體是氧氣;

②該裝置中只涉及兩種形式的能量變化;

③電池正極的電極反應(yīng)式為O22H2O4e-=4OH-

P型半導(dǎo)體連接的是電池負(fù)極。上述說法中正確的是(

A.①②B.①③C.③④D.②④

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在常壓,Ru/TiO2催化下,CO2H2混合氣體(體積比1:4,總物質(zhì)的量a mol)進(jìn)行反應(yīng),測得CO2轉(zhuǎn)化率、CH4CO選擇性隨溫度變化情況分別如下圖所示(選擇性:轉(zhuǎn)化的CO2中生成CH4CO的百分比)。

反應(yīng)I CO2(g)+4H2(g) CH4(g) + 2H2O(g) H1

反應(yīng)II CO2(g) + H2(g) CO(g) + H2O(g) H2

下列說法不正確的是

A.H1小于零

B.溫度可影響產(chǎn)物的選擇性

C.CO2平衡轉(zhuǎn)化率隨溫度升高先增大后減少

D.其他條件不變,將CO2H2的初始體積比改變?yōu)?/span>1:3,可提高CO2平衡轉(zhuǎn)化率

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水合草酸亞鐵(FeC2O4·xH2O)在制藥工業(yè)上有廣泛應(yīng)用。以莫爾鹽[(NH4)2SO4·FeSO4·6H2O]為原料制備FeC2O4·xH2O,并探究其性質(zhì);卮鹣铝袉栴}:

已知:草酸亞鐵晶體為淡黃色粉末,難溶于水,溶于稀酸;pH>4時,Fe2+容易被氧化。

I.制備FeC2O4·xH2O(如圖)

1)加入H2SO4的目的是__。

2)制備步驟的離子方程式是__

3)一系列操作是__。

II.探究FeC2O4·xH2O的分解產(chǎn)物:CO2、CO(如圖)

4)裝置D的作用是__,證明分解產(chǎn)物中存在CO的現(xiàn)象是__

5)從綠色化學(xué)角度考慮,實(shí)驗(yàn)存在不足之處,指出并提出解決方案:__

III.定量測定FeC2O4·xH2O的化學(xué)式[M(FeC2O4)=144]

操作步驟:準(zhǔn)確稱取mg草酸亞鐵晶體,溶于V1mL、c1mol·L-1H2SO4溶液中,加熱,用KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至終點(diǎn),加入鋅粉將Fe3+恰好全部還原為Fe2+,然后用c2mol·L-1KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至終點(diǎn),記錄消耗KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液的體積為V2mL

6)第二次使用KMnO4標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定的離子方程式為__。

7x=_(用字母表示)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上可采用丙烯氨氧化法制丙烯脂,回答下列問題:

I.丙烯的制備反應(yīng)方程式為C3H8(g)=C3H6(g)+H2(g)。

已知:部分共價鍵的鍵能如下:

1)制備丙烯反應(yīng)的H=__。該反應(yīng)在__(“高溫低溫”)下有利于自發(fā)進(jìn)行。

2)提高丙烯產(chǎn)率可以選擇__(填序號)。

A.升溫 B.減小壓強(qiáng) C.充入H2(恒容) D.加入催化劑

3)已知:CO2(g)+H2(g)=CO(g)+H2O(g) H=-41kJ·mol-1,工業(yè)上選擇向反應(yīng)體系中加入CO2,提高丙烷的轉(zhuǎn)化率,從化學(xué)平衡原理角度說明原因:__。

II.利用丙烯制備丙烯腈,反應(yīng)方程式如下:2C3H6(g)+2NH3(g)+3O2(g)2CH2=CHCN(g)+6H2O(l) H=-1294kJ·mol-1。

4)主要的反應(yīng)機(jī)理如下:

CH3-CH=CH2→[CH2CHCH2]+H H0

[CH2CHCH2]+[NH]→CH2=CH-CN+3H

如圖能表示反應(yīng)歷程的是__(填序號)。.

5)一定溫度下,IL恒容密閉容器中充人等物質(zhì)的量的C3H6、NH3O2制備丙烯腈,c(C3H6)v隨時間變化的數(shù)據(jù)如下表:

①判斷t4時刻反應(yīng)是否已經(jīng)達(dá)到平衡狀態(tài)并說明理由:__。

②列式并計(jì)算制備丙烯腈反應(yīng)的平衡常數(shù)K=__(mol·L-1)-5。

③已知:正反應(yīng)速率v=kca(C3H6),根據(jù)表中數(shù)據(jù),a=__。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖表示元素周期表中1~14周期的一部分,關(guān)于元素XY、Z、W的敘述錯誤的是(

A.X、Y的最高價氧化物的水化物酸性為YX

B.Y、Z的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性為YZ

C.Z5種不同運(yùn)動狀態(tài)的電子

D.W的原子序數(shù)比Y19

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A的產(chǎn)量通常用來衡量一個國家的石油化工水平,常用作水果催熟劑,現(xiàn)以A為主要原料合成一種具有果香味的物質(zhì)E,其合成路線如圖所示。

已知:醛可氧化生成羧酸;卮鹣铝袉栴}:

1)寫出下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式:A___E___。

2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)類型:

___、___;

______;

___、___

3)若想將B直接轉(zhuǎn)化為D,可加入的物質(zhì)為___。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組利用以下裝置制取并探究氨氣的性質(zhì)。在A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O。

1B裝置中的干燥劑是_____(堿石灰濃硫酸”)

2C、D裝置中試紙顏色會發(fā)生變化的是_____(”C”“D”)

3當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行段時間后,擠壓E裝置中的膠頭滴管,滴入1--2滴濃鹽酸,可觀察到E裝置中的現(xiàn)象是產(chǎn)生______(白霧”)。

4為防止過量氨氣造成空氣污染,需要在上述裝置的末端增加一個尾氣處理裝置,合適的裝置是_____(“F”“G”)。

5生石灰與水反應(yīng)生成Ca(OH)2并放出熱量。實(shí)驗(yàn)室利用此原理,向生石灰中滴加濃氨水,可以快速制取氨氣。用此方法制取氨氣應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是____(“a”“b”“c”)

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