反應物與生成物均為氣態(tài)的某可逆反應在不同條件下的反應歷程分別為A、B,如圖所示.

①據(jù)圖判斷該反應是
 
(填“吸”或“放”)熱反應,當反應達到平衡后,其他條件不變,升高溫度,反應物的轉化率將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
②其中B歷程表明此反應采用的條件為
 
(填字母).
A.升高溫度  B.增大反應物的濃度  C.降低溫度  D.使用催化劑.
考點:化學平衡的影響因素
專題:化學平衡專題
分析:(1)由圖可知,反應物的總能量低于生成物的總能量,該反應為吸熱反應;升高溫度平衡向逆反應方向移動,據(jù)此解答;
(2)由圖可知,反應歷程B與A相比,改變反應歷程,應是使用催化劑.
解答: 解:①由圖可知,反應物的總能量低于生成物的總能量,該反應為吸熱反應;升高溫度平衡向正反應方向移動,反應物的轉化率增大,故答案為:吸;增大;
②由圖可知,反應歷程B與A相比,改變反應歷程,最后達到相同的平衡狀態(tài),改變的條件應是使用催化劑,降低反應的活化能,加快反應速率,故答案為:D.
點評:本題考查了化學反應能量變化圖象分析判斷,反應活化能和焓變的理解應用,掌握基礎是關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

實驗探究是體驗知識的產(chǎn)生和形成過程的基本途徑.下面是某同學完成的探究實驗報告的一部分:
實驗步驟實驗結論
①氯水+1 mL CCl4,振蕩,靜置,觀察四氯化碳層顏色氧化性從強到弱的順序:氯、溴、碘
②NaBr溶液+氯水+1 mL CCl4,振蕩,靜置,觀察四氯化碳層顏色
③KI溶液+氯水+1 mL CCl4,振蕩,靜置,觀察四氯化碳層顏色
實驗名稱:鹵素單質的氧化性強弱比較
實驗藥品:KBr溶液、KI溶液、氯水、溴水、碘水、四氯化碳、淀粉碘化鉀試紙.
請回答:
(1)完成該實驗需用到的實驗儀器是
 

(2)CCl4在實驗中所起的作用是
 

(3)該同學的實驗設計不足之處是
 
,改進的辦法是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列關于SO2性質的說法中,不正確的是( 。
A、能與NaOH溶液反應
B、能使品紅溶液褪色
C、能與水反應生成硫酸
D、能使酸性KMnO4溶液褪色

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化合物A的蒸氣1mol充入0.5L容器中加熱分解:2A(g)?B(g)+nC(g),反應到3min時,容器內(nèi)A的濃度變?yōu)?.8mol?L-1,C的物質的量為0.9mol,則 v(B)=
 
,化學反應方程式中n值為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列各組溶液:
①10℃時10mL 0.1mol/L的Na2S2O3溶液和?50mL 0.05  mol/L的H2SO4溶液;
②10℃時10mL 0.05mol/L的Na2S2O3溶液和?10mL 0.1mol/L的H2SO4溶液;
③30℃時 10mL 0.05mol/L的Na2S2O3溶液和?10mL 0.1mol/L的H2SO4溶液.
若同時將它們混合發(fā)生反應:Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+S↓+SO2↑+H2O則出現(xiàn)渾濁的先后次序是( 。
A、①②③B、②①③
C、③②①D、①③②

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖所示2個甲分子反應生成1個丙分子和3個乙分子,下列判斷不正確的是( 。
A、1個乙分子中含有2個A原子
B、該反應類型是分解反應
C、該反應一定屬于氧化還原反應
D、摩爾質量關系為:2M (甲)=M (乙)+M (丙)

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖燒杯中盛有稀硫酸,則:

(1)B中各電極的電極反應式:負極
 

(2)C中被腐蝕的金屬是
 
,正極反應式為
 

(3)三燒杯中鐵被腐蝕的速率由快到慢的順序是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列現(xiàn)象體現(xiàn)了硫酸的哪些性質?
(1)把濃硫酸滴入放在蒸發(fā)皿里的蔗糖上,蔗糖就會炭化變黑.
 

(2)濃硫酸滴在木條上,過一會兒,木條變黑.
 

(3)把濃硫酸露置在空氣里,質量會增加.
 

(4)把鋅粒放入稀硫酸里,會產(chǎn)生氫氣.
 

(5)把銅片放入濃硫酸里并加熱,會產(chǎn)生SO2
 

(6)利用濃硫酸和食鹽固體反應制取HCl氣體.
 

(7)濃硫酸不能用來干燥硫化氫氣體.
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列敘述中,指定粒子的數(shù)目約為6.02×1023的是( 。
A、1.6 g CH4中含有的電子數(shù)
B、100 mL 1 mol/L H2SO4中含有的H+數(shù)
C、24 g Mg與足量稀鹽酸反應轉移的電子數(shù)
D、標準狀況下,22.4 L CO氣體中含有的原子數(shù)

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