【題目】下列做法與可持續(xù)發(fā)展宗旨相違背的是（ ）

A．加大清潔能源的開發(fā)利用，提高資源的利用率

B．用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料，可以實現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用

C．加大鉛酸蓄電池、含汞鋅錳干電池的生產(chǎn)，滿足消費需求

D．對工業(yè)廢水、生活污水凈化處理，減少污染物的排放

【答案】C

【解析】A項，加大清潔能源的開發(fā)利用，提高資源的利用率，符合可持續(xù)發(fā)展宗旨，正確；B項，用CO2合成聚碳酸酯可降解塑料，可以實現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用，符合可持續(xù)發(fā)展宗旨，正確；C項，加大鉛酸蓄電池、含汞鋅錳干電池的生產(chǎn)，會造成環(huán)境污染，不符合可持續(xù)發(fā)展宗旨，錯誤；D項，對工業(yè)廢水、生活污水凈化處理，減少污染物的排放，符合可持續(xù)發(fā)展宗旨，正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】配制一定物質(zhì)的量濃度的某溶液，下列情況會使配制結(jié)果偏低的是

A. 未冷卻即轉(zhuǎn)移、定容

B. 未洗燒杯及玻璃棒

C. 定容時俯視刻度線觀察液面

D. 容量瓶中原有少量蒸餾水

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列離子組在給定條件下能否大量共存的判斷正確，所發(fā)生反應的離子方程式也正確的是( )

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗在化學學習中具有重要作用。

下圖是中學化學中常用于混合物的分離和提純的裝置，請根據(jù)裝置回答問題：

（1）從氯化鉀溶液中得到氯化鉀固體，選擇裝置(填代表裝置圖的字母，下同)；

分離CCl4(沸點為76.75℃)和甲苯(沸點為110.6℃)的液體混合物，選擇裝置__________，該分離方法的名稱為______________。

（2）從碘水中分離出I2，選擇裝置__________，該分離方法的名稱為__________，若將碘水和CCl4混合，充分振蕩并靜置后，碘主要溶解在(填“上層”或“下層”)液體中，該層溶液顏色為__________。

（3）裝置A中①的名稱是__________。裝置B在分液時為使液體順利下滴，應進行的具體操作。

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】某硝酸鈉固體中混有少量硫酸銨和硫酸鎂雜質(zhì)，現(xiàn)設計一實驗方案，既除去雜質(zhì)，又配成硝酸鈉溶液。實驗方案：先將固體溶于蒸餾水配成溶液，選擇合適的試劑和操作完成表格中各步實驗。（已知NH4++OH－ NH3↑+H2O)

選擇試劑

①

Na2CO3溶液

②

實驗操作

③

④

調(diào)節(jié)pH

下列試劑或操作不合理的是

A．試劑①為Ba(OH)2溶液 B．試劑②為稀HNO3

C．操作③為結(jié)晶 D．操作為④過濾

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】在一個容積為500 mL的密閉容器中，充入5 mol H2和2 mol CO。在一定溫度和一定壓強下，發(fā)生如下反應：

2H2(g)＋CO(g)CH3OH(g)，經(jīng)過5 min后達到平衡狀態(tài)。若此時測得CH3OH蒸氣的濃度為2 mol·L－1，求：

(1)以H2的濃度變化表示的該反應的速率。

(2)達到平衡時CO的轉(zhuǎn)化率。

(3)該溫度下的K。

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關組成生物體化學元素的論述，正確的是（）

A. 組成生物體和組成無機自然界的化學元素中，碳元素的含量最多

B. 人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大

C. 組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到

D. 不同生物體內(nèi)各種化學元素的含量基本相似

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別織物成分是真蠶絲還是“人造絲”，如下各方法中正確的是

A. 滴加濃鹽酸 B. 滴加濃硫酸 C. 滴加酒精 D. 灼燒

查看答案和解析>>

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】以下自發(fā)反應能用ΔH判據(jù)來解釋的是( )

A．硝酸銨自發(fā)地溶于水

B．2N2O5(g)===4NO2(g)＋O2(g) ΔH＝＋156.7 kJ·mol－1

C．(NH4)2CO3(s)===NH4HCO3(s)＋NH3(g) ΔH＝＋74.9 kJ·mol－1

D．2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l) ΔH＝－285.8 kJ·mol－1

查看答案和解析>>

同步練習冊答案