在體積為1L的密閉容器中(體積不變),充入1mol CO2和3mol H2,一定條件下發(fā)生如下反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖.
(1)下列說法正確的是
 

A.進(jìn)行到3分鐘時(shí),正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率相等
B.10分鐘后容器中各物質(zhì)的物質(zhì)的量不再改變
C.達(dá)到平衡后,再充入氬氣反應(yīng)速率不會(huì)改變
(2)求從反應(yīng)開始到10min,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)(寫出計(jì)算過程).
考點(diǎn):物質(zhì)的量或濃度隨時(shí)間的變化曲線
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)根據(jù)圖象給出的信息判斷;
(2)由圖可知,平衡時(shí)二氧化碳的濃度變化量為1mol/L-0.25mol/L=0.75mol/L,根據(jù)v=
△c
△t
計(jì)算v(CO2),再利用速率之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比計(jì)算v(H2
解答: 解:(1)A.正反應(yīng)速率和逆反應(yīng)速率相等,是指相同時(shí)間內(nèi),物質(zhì)濃度變化量相同,而根據(jù)圖象可知進(jìn)行到3分鐘時(shí),CO2和CH3OH(g)的濃度相同,不能判斷濃度變化量是否相同,故A錯(cuò)誤;
B.10分鐘后,CO2和CH3OH(g)的濃度不再變化,達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài),故B正確;
C.充入氬氣,體積不變,各物質(zhì)濃度不變,化學(xué)反應(yīng)速率不變,故C正確;
故選BC;
(2)由圖可知,10min到達(dá)平衡時(shí)二氧化碳的濃度變化量為1mol/L-0.25mol/L=0.75mol/L,所以v(CO2)=
0.75mol/L
10min
=0.075mol/(L?min),
速率之比等于化學(xué)計(jì)量數(shù)之比,所以v(H2)=3v(CO2)=3×0.075mol/(L?min)=0.225mol/(L?min),
答:氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)=0.225mol/(L?min).
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)平衡的有關(guān)計(jì)算,催化劑對(duì)活化能和反應(yīng)熱的影響,本題難度不大,做題時(shí)注意平衡常數(shù)的計(jì)算和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

室溫下,下列各組離子在指定溶液中一定能大量共存的是( 。
A、滴加甲基橙試劑顯紅色的溶液中:Na+、Fe2+、Cl-、NO3-
B、水電離出的c(H+)=10-12mol/L的溶液中:K+、Na+、SO4 2-、AlO2-
C、能與鋁反應(yīng)生成氫氣的溶液中:Mg2+、Na+、Cl-、NO3-
D、滴入KSCN顯血紅色的溶液中:NH4+、Mg2+、SO42-、Cl-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知:N2(g)+3H2(g)═2NH3(g)△H=-92.4kJ?mol-1,在溫度、容積相同的3個(gè)密閉容器中,按不同方式投入反應(yīng)物,保持恒溫、恒容,測得反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
容器 實(shí)驗(yàn)1 實(shí)驗(yàn)2 實(shí)驗(yàn)3
反應(yīng)物投入量(始態(tài)) 1mol N2、3mol H2 2mol NH3 4mol NH3
NH3的平衡濃度/mol?L-1 cl c2 c3
反應(yīng)的能量變化 放出a kJ 吸收b kJ 吸收c kJ
體系壓強(qiáng)( Pa) p1 2 p3
反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率 α1 α2 α3
下列說法正確的是(  )
A、a+b=92.4
B、2cl>c3
C、2p2<p3
D、(α13)<1

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、參加反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)是決定化學(xué)反應(yīng)速率的主要因素
B、光是影響某些化學(xué)反應(yīng)速率的外界條件之一
C、對(duì)于一個(gè)化學(xué)反應(yīng),既可以用反應(yīng)物表示其化學(xué)反應(yīng)速率,也可以用生成物表示其化學(xué)反應(yīng)速率
D、不管什么反應(yīng),增大濃度,或加熱或加壓,或使用催化劑,都可以加快反應(yīng)速率

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

把2.0mol/L CuSO4溶液和1.0mol/L H2SO4溶液等體積混合(假設(shè)混合后溶液的體積等于混合前兩種溶液的體積之和).計(jì)算:
(1)混合溶液中H+、Cu2+、SO42-的物質(zhì)的量濃度;
(2)向溶液中加入足量鐵粉,經(jīng)足夠長的時(shí)間后,鐵粉有剩余,過濾,此時(shí)濾液中的Fe2+的物質(zhì)的量濃度;
(3)取100mL該濾液,向其中加入適量硝酸,再加入足量氫氧化鈉溶液,有紅褐色沉淀生成.過濾,加熱沉淀物至質(zhì)量不再變化,得到紅棕色的殘?jiān)畬懗龀恋砗蜌堅(jiān)幕瘜W(xué)式,并計(jì)算殘?jiān)馁|(zhì)量(不計(jì)操作帶來的損失).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制備硝基苯的方法是將苯與濃硫酸和濃硝酸的混合液加熱到55~60℃反應(yīng),已知苯與硝基苯的基本物理性質(zhì)如下表所示:
熔點(diǎn) 沸點(diǎn) 狀態(tài)
5.51℃ 80.1  液體
硝基苯 5.7℃ 210.9℃ 液體
(1)要配制濃硫酸和濃硝酸的混合酸的注意事項(xiàng)是
 

(2)分離硝基苯和水的混合物的方法是
 
;分離硝基苯和苯的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取少量硝基苯:
①實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇
 
(填“圖A”或“圖B”)裝置;另一裝置,存在的2個(gè)缺陷是
 
、
 

②用水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)幫助水質(zhì)檢測站配制1000mL 1mol?L-1NaOH溶液以備使用.
(1)該同學(xué)應(yīng)選擇
 
mL的容量瓶.
(2)其操作步驟如下圖所示,則如圖操作應(yīng)在下圖中的
 
(填選項(xiàng)字母)之間.

A.②與③B.①與②C.④與⑤
(3)該同學(xué)應(yīng)用托盤天平稱取NaOH固體
 
g,用質(zhì)量為33.1g的燒杯放在托盤天平上稱取所需NaOH固體時(shí),請(qǐng)?jiān)谙聢D中選出能正確表示游碼位置的選項(xiàng)
 
(填選項(xiàng)字母).

(4)下列操作對(duì)所配溶液的濃度大小有何影響 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
①定容時(shí),俯視讀數(shù),濃度會(huì)
 
;
②轉(zhuǎn)移溶液過程中,少量液體濺出來,濃度會(huì)
 
;
③容量瓶未干燥,濃度會(huì)
 
;
④定容搖勻后發(fā)現(xiàn)溶液凹面低于刻度線,濃度會(huì)
 

(5)配制溶液的實(shí)際操作過程中,動(dòng)作要快,否則由于
 
,會(huì)使配制的NaOH溶液的濃度比1mol?L-1
 
(填“大”或“小”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有以下物質(zhì):①NaCl晶體、谝簯B(tài)HCl、跜aCO3固體、苋廴贙Cl ⑤蔗糖、捭~ ⑦CO2  ⑧H2SO4、酜OH固體
(1)以上物質(zhì)中能導(dǎo)電的是
 

(2)以上物質(zhì)中屬于電解質(zhì)的是
 
,屬于非電解質(zhì)的是
 

(3)以上物質(zhì)中,溶于水且能導(dǎo)電的物質(zhì)是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組擬取鹽湖苦鹵的濃縮液(富含K+、Mg2+、Br-、SO
 
2-
4
、Cl-等)來制取較純凈的氯化鉀晶體及液溴,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下流程:

回答以下問題:
(1)操作Ⅱ的名稱:
 
;要從橙色液體中分離出溴,所采取的操作需要的主要玻璃儀器除酒精燈、溫度計(jì)、冷凝管、牛角管(接引管)、錐形瓶外,還需要
 

(2)已知試劑X是BaCl2溶液,Y是KOH溶液,則試劑Z的化學(xué)式為
 
;檢驗(yàn)SO
 
2-
4
已除盡的方法是
 

(3)操作Ⅲ的具體操作步驟:將溶液D倒入
 
中并置于三腳架上加熱,同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,直到
 
時(shí),停止加熱.
(4)某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取氧化劑Cl2并將其通入鹽湖苦鹵中.

裝置b在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
.若把上述裝置中的a、b作為氣體的發(fā)生、收集裝置,裝置c可任意改進(jìn),則根據(jù)下列提供的藥品,用這套裝置還可以制取的氣體是
 

①制NH3:濃氨水和堿石灰       ②制SO2:Cu片和濃硫酸
③制NO:Cu片和稀硝酸        、苤芆2:MnO2和雙氧水
若用上述裝置中的a、b制取并收集NO,應(yīng)將裝置b如何改進(jìn):
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案