【題目】(9分)某化學興趣小組對生石灰與水反應是顯著放熱反應進行了實驗探究,在除了用手觸摸試管壁感覺發(fā)熱外,還設計了下列幾個可行性方案。
甲方案:將溫度計與盛放有生石灰的小試管用橡皮筋捆綁在一起,放入有水的小燒杯中,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,看到的現象是 ,說明反應放熱。(下列裝置中支撐及捆綁等儀器已略去)
乙方案:將盛放有生石灰的小試管插入帶支管的試管中,支管接①或②,用膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,看到的現象是(接①) ,(接②) ,說明反應放熱。
丙方案:用膠頭滴管向盛放有生石灰且?guī)еЧ艿脑嚬苤械渭铀,支管接的導管中盛適量無水硫酸銅粉末,看到的現象是 ,說明反應放熱,其原因是 。
【答案】方案甲:溫度計溫度上升(1分)
方案乙:①導管口有氣泡產生(2分) ②左邊水柱下降,右邊水柱上升(2分)
方案丙:無水硫酸銅粉末變藍色 (2分);水和生石灰反應放出熱量,使水蒸發(fā)(2分)
【解析】試題分析:方案甲:膠頭滴管向小試管中緩緩滴入水,氧化鈣可以和水反應生成氫氧化鈣,會看到小試管中固體變成乳狀,同時有大量水蒸氣產生,溫度計溫度上升,說明反應放熱;方案乙:①氧化鈣可以和水反應生成氫氧化鈣,反應會產生大量的熱,導致帶支管的試管中氣壓增大,所以會看到乙中接①的燒杯中有氣泡產生,接②的細導管左邊水柱下降,右邊水柱上升,就證明反應放熱;丙方案:生石灰與水反應放出了熱量,使水蒸發(fā),無水硫酸銅與水反應生成了藍色硫酸銅晶體,證明了該反應放熱。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列食品化學知識的敘述正確的是
A. 新鮮蔬菜做熟后,所含維生素C會有損失
B. 油脂、淀粉、蛋白質均為可水解的高分子化合物
C. 纖維素在人體內可水解為葡萄糖,故可作人類的營養(yǎng)物質
D. 磨豆?jié){的大豆富含蛋白質,豆?jié){煮沸后蛋白質變成了氨基酸
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列鹵代烴在KOH醇溶液中加熱不反應的是( )
① ② (CH3)2CHCH2Cl ③ (CH3)3CCH2Cl ④ CHCl2-CHBr2 ⑤ ⑥ CH2Cl2
A.①③⑥ B.②③⑤ C.全部 D.②④
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】對于Zn(s)+H2SO4(aq)=ZnSO4(aq)+H2(g);ΔH <0的化學反應下列敘述不正確的是
A.反應過程中能量關系可用如圖表示
B.若將該反應設計成原電池鋅為負極
C.ΔH的值與反應方程式的計量系數無關
D.若將其設計為原電池當有32.5g鋅溶解時,正極放出氣體一定為11.2L
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】利用太陽能熱化學硫碘循環(huán)分解水制氫反應過程如下圖所示:
(1) 反應Ⅱ中涉及的熱化學方程式為:
①H2SO4(l)=SO3(g)+H2O(g) ΔH=+177.3 kJ·mol-1
②2SO3(g) = 2SO2(g)+O2(g) ΔH=a kJ·mol-1
③2H2SO4(l)=2SO2(g)+O2(g)+2H2O(g) ΔH=+550.2 kJ·mol-1則 a= ;
(2)反應Ⅰ得到的產物可用I2進行分離。該產物的溶液在過量I2的存在下會分成兩層 :含低濃度I2的H2SO4溶液層和高濃度的I2的HI溶液層。
①區(qū)分兩層溶液可加入的試劑為 (填化學式)。
②下列說法正確的是 (填序號)。
A. SO2在反應Ⅰ中作氧化劑
B. 加過量I2前,H2SO4溶液和HI不互溶
C. 兩層溶液的密度存在差異
D. I2在HI溶液中比在H2SO4溶液中易溶
(3)用氧缺位鐵酸銅(CuFe2O4-x)作催化劑,利用太陽能熱化學循環(huán)分解H2O也可制H2,其物質轉化如右圖所示。
①氧缺位鐵酸銅(CuFe2O4-x)與水反應的化學方程式為 。
②若x=0.15,則1 mol CuFe2O4參與該循環(huán)過程理論上一次能制得標準狀況下的H2體積為 L。
③CuFe2O4可用電化學方法得到,其原理如圖所示,則陽極的電極反應式為 。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】關于分離和提純,下列說法正確的是( )
A.分離就是提純,只是不同說法
B.將兩瓶無色溶液識別開來的方法就是分離,但不是提純
C.提純必須進行分離
D.分離是提純方法的一種
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】已知丙酮通常是無色液體,可溶于水,密度小于1 g/mL,沸點約為56 ℃。要從水與丙酮的混合物里將丙酮分離出來,下列方法中,最合理的是( )
A.蒸餾
B.升華
C.過濾
D.蒸發(fā)
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是電解飽和氯化鈉溶液示意圖。圖2中,x軸表示實驗時流入陰極的電子的物質的量,y軸表示
A.n(Na+) B.n(Cl-)
C.c(OH-) D.c(H+)
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