4.如圖是一個(gè)合成反應(yīng)的流程圖:

請(qǐng)寫(xiě)出:
(1)中間產(chǎn)物A、B、C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、、HOCH2CH2OH.
(2)①、②、③各步反應(yīng)化學(xué)方程式及各步反應(yīng)的類(lèi)型.

分析 對(duì)二甲苯和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成A,A發(fā)生水解反應(yīng)生成對(duì)二苯甲醇,則A結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,對(duì)二苯甲醇發(fā)生催化氧化反應(yīng)生成對(duì)二苯甲醛,對(duì)二苯甲醛發(fā)生反應(yīng)生成B;
乙烯和溴發(fā)生加成反應(yīng)生成1,2-二溴乙烷,1,2-二溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)生成C為HOCH2CH2OH,B和C發(fā)生酯化反應(yīng)生成對(duì)二苯甲酸乙二酯,
則B結(jié)構(gòu)式為,據(jù)此分析解答.

解答 解:對(duì)二甲苯和氯氣發(fā)生取代反應(yīng)生成A,A發(fā)生水解反應(yīng)生成對(duì)二苯甲醇,則A結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為,對(duì)二苯甲醇發(fā)生催化氧化反應(yīng)生成對(duì)二苯甲醛,對(duì)二苯甲醛發(fā)生反應(yīng)生成B;
乙烯和溴發(fā)生加成反應(yīng)生成1,2-二溴乙烷,1,2-二溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)生成C為HOCH2CH2OH,B和C發(fā)生酯化反應(yīng)生成對(duì)二苯甲酸乙二酯,
則B結(jié)構(gòu)式為,
(1)通過(guò)以上分析知,A、B、C結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別為、、HOCH2CH2OH,
故答案為:、、HOCH2CH2OH;
(2)①為發(fā)生取代反應(yīng)生成對(duì)二苯甲醇,反應(yīng)方程式為+2NaOH$→_{△}^{H_{2}O}$+2NaCl,該反應(yīng)是取代反應(yīng)或水解反應(yīng);
②為苯甲醛的氧化反應(yīng),反應(yīng)方程式為+O2$→_{△}^{催化劑}$,該反應(yīng)是氧化反應(yīng);
③乙烯和溴的加成反應(yīng),反應(yīng)方程式為CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br,該反應(yīng)是加成反應(yīng),
答:+2NaOH$→_{△}^{H_{2}O}$+2NaCl,取代反應(yīng)或水解反應(yīng);
+O2$→_{△}^{催化劑}$;氧化反應(yīng);
③CH2=CH2+Br2→CH2BrCH2Br;加成反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)物推斷,為高頻考點(diǎn),側(cè)重考查學(xué)生分析推斷能力,根據(jù)流程圖中物質(zhì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷推斷反應(yīng)物,熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的官能團(tuán)及其性質(zhì)及物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于價(jià)層電子對(duì)互斥理論及雜化軌道理論的敘述不正確的是( 。
A.價(jià)層電子對(duì)互斥理論將分子分成兩類(lèi):中心原子有孤電子對(duì)的和無(wú)孤電子對(duì)的
B.價(jià)層電子對(duì)互斥理論既適用于單質(zhì)分子,也適用于化合物分子
C.sp3雜化軌道是由一個(gè)原子中能量相近的s軌道和p軌道通過(guò)雜化形成的一組能量相近的新軌道
D.AB2型共價(jià)化合物的中心原子A采取的雜化方式可能不同

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.硒(Se)及其化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有許多用途.以銅陽(yáng)極泥(主要成分為Ag2Se、Cu2Se和銀、金、鉑等)為原料制備純硒的工藝流程如圖1所示:

 已知:Ksp(Ag2SO4)=1.4×10-5,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“加硫酸并焙燒”時(shí)的硫酸濃度最好為a(填字母).
a.濃硫酸                    b.10%硫酸
(2)“加硫酸并焙燒”過(guò)程中Cu2Se參與反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2Se+6H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+SeO2↑+4SO2↑+6H2O,該反應(yīng)的還原劑是Cu2Se.
(3)“爐渣加水浸出”中的爐渣需粉碎,且加入溫水進(jìn)行浸泡,目的是加快浸出速率,“浸渣”中含有的金屬成分是Au、Pt,若“浸出液”中c(Ag+)=3.0×10-2mol/L,則溶液中c(SO42-)最大為1.6×10-2moL/L(計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字).
(4)操作I的名稱(chēng)為過(guò)濾.
(5)+4價(jià)Se的氧化性強(qiáng)于+4價(jià)S的氧化性,SeO2、SO2混合氣體用水吸收所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SeO2+2SO2+2H2O=2H2SO4+Se↓
(6)操作I所得粗硒中含有Ni、Fe、Cu等雜質(zhì),可采用真空蒸餾的方法進(jìn)行提純,獲得純硒.真空蒸餾的揮發(fā)物中硒含量與溫度的關(guān)系如圖2所示:蒸餾操作中控制的最佳溫度是c(填字母).
a.455℃b.462℃
c.475℃d.515℃

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.pH<5.6降水通常稱(chēng)為酸雨;CO2的大量排放能破壞臭氧層,形成“臭氧空洞”
B.總質(zhì)量一定時(shí),乙酸和葡萄糖無(wú)論以何種比例混合,完全燃燒消耗氧氣的量相等
C.燃煤時(shí)加入適量石灰石,可減少?gòu)U氣中SO2的量
D.有機(jī)高分子化合物稱(chēng)為聚合物或高聚物,是因?yàn)樗麄兇蟛糠质怯尚》肿油ㄟ^(guò)聚合反應(yīng)制得的

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.某烷烴的名稱(chēng)為2,2,4,4-四甲基-3,3,5-三乙基己烷
B.今年5月18日桐廬縣320國(guó)道化學(xué)品運(yùn)輸車(chē)側(cè)翻造成1,1,2,2-四氯乙烷泄漏,該有機(jī)物是一種重要的有機(jī)溶劑,不溶于水且密度比水小
C.如圖所示的有機(jī)物分子式為C14H12O2,此有機(jī)物能與NaHCO3溶液反應(yīng)放出CO2氣體
D.化合物     在酸性條件下水解,所得溶液加堿后加熱有NH3生成

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列變化其本質(zhì)原因相似的是( 。
A.濃硫酸和濃鹽酸在空氣中敞開(kāi)存放濃度下降
B.HBr和HI氣體均不能用濃硫酸制取
C.SO2和Cl2均可使品紅褪色
D.濃硫酸和稀硫酸與金屬反應(yīng)時(shí)都能放出氣體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在下列條件下,兩種氣體的分子數(shù)一定相等的是( 。
A.同質(zhì)量、同密度的O2和NOB.同質(zhì)量、不同密度的NO和C2H6
C.同體積、同壓強(qiáng)的CO和C2H4D.同溫度、同體積的N2和O2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.大氣污染中,PM2.5是主要污染物之一,PM2.5是指大氣中直徑約為2.5微米的顆粒物,也稱(chēng)為可吸入肺顆粒物.根據(jù)以上信息你認(rèn)為下列分散質(zhì)中分散質(zhì)粒子直徑與PM2.5最接近的是(1微米=10-6m)(  )
A.石灰水B.豆?jié){C.泥水D.蔗糖水

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.根據(jù)氧化還原反應(yīng)的配平,回答下列問(wèn)題.
(1)雙氧水能使酸性KMnO4溶液褪色,反應(yīng)式中H2O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)為5.
(2)KMnO4可與濃鹽酸反應(yīng)制氯氣,反應(yīng)式中HCl的化學(xué)計(jì)量數(shù)為16.
(3)單質(zhì)氯氣與強(qiáng)堿溶液共熱可生成氯化物和氯酸鹽,其離子方程式中OH-離子的化學(xué)計(jì)量數(shù)為6.
(4)離子方程式(未配平)SnCl2+Cl-+H3AsO3--As+SnCl62-+M(未知物),其中未知物M的化學(xué)計(jì)量數(shù)和化學(xué)式分別為6、H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案