7.下表是元素周期表的一部分,按要求完成各小題.
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅥⅠA0
2
3
4
(1)元素①的元素符號:Na
(2)元素⑧的單質電子式
(3)元素⑤的原子結構示意圖
(4)化學性質最不活潑的元素⑩(填元編號,下同),非金屬性最強的元素是⑪.金屬
性最強的單質②.
(5)①③⑤三種元素的最高價氧化物水化物中,堿性最強的NaOH.①③⑤三種元素的原子半徑由大到小的順序為Na>Mg>Al.
(6)某元素的最高價氧化物的水化物既能與酸反應生成鹽和水又能與堿反應生成鹽與水,該元素的最高價氧化物和鹽酸反應的化學方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O,與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O.

分析 (1)由元素在周期表中位置,可知①為Na、②為K、③為Mg、④為Ca、⑤為Al、⑥為C、⑦為O、⑧為Cl、⑨為Br、⑩為Ar、⑪為F;
(2)⑧的單質為Cl2,分子中氯原子之間形成1對共用電子對;
(3)⑤為Al,原子核外有13個電子,有3個電子層,各層電子數(shù)為2、8、3;
(4)稀有氣體原子最外層為穩(wěn)定結構,化學性質最不活潑;同周期自左而右非金屬性增強、金屬性減弱,同主族自上而下非金屬性減弱、金屬性增強;
(5)金屬性越強,最高價氧化物對應水化物的堿性越強;同周期自左而右原子半徑減小;
(6)某元素的最高價氧化物的水化物既能與酸反應生成鹽和水又能與堿反應生成鹽與水,該元素為Al,其最高價氧化物為Al2O3,與鹽酸反應生成氯化鋁與水,與氫氧化鈉溶液反應生成偏鋁酸鈉與水.

解答 解:由元素在周期表中位置,可知①為Na、②為K、③為Mg、④為Ca、⑤為Al、⑥為C、⑦為O、⑧為Cl、⑨為Br、⑩為Ar、⑪為F.
(1)①為Na元素,故答案為:Na;
(2)⑧為Cl,單質為Cl2,電子式為,故答案為:;
(3)⑤為Al,原子結構示意圖為,故答案為:
(4)稀有氣體Ar原子最外層為穩(wěn)定結構,化學性質最不活潑;同周期自左而右非金屬性增強、金屬性減弱,同主族自上而下非金屬性減弱、金屬性增強,故上述元素中F的非金屬性最強,K的金屬性最強,
故答案為:⑩;⑪;②;
(5)金屬性Na>Mg>Al,金屬性越強,最高價氧化物對應水化物的堿性越強,故NaOH的堿性最強,同周期自左而右原子半徑減小,故原子半徑:Na>Mg>Al,
故答案為:NaOH;Na>Mg>Al;
(6)某元素的最高價氧化物的水化物既能與酸反應生成鹽和水又能與堿反應生成鹽與水,該元素為Al,其最高價氧化物為Al2O3,與鹽酸反應的化學方程式為Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O,與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為:Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O,
故答案為:Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O;Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O.

點評 本題考查元素周期表與元素周期律的應用,難度不大,注意對元素周期律的理解掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:填空題

17.某品牌糖衣片補血劑,除去糖衣后顯淡藍綠色,主要成分是硫酸亞鐵,不含其它鐵的化合物.某研究性學習小組為測定該補血劑中硫酸亞鐵的含量進行了以下探究:
請回答下列問題:
(1)實驗時用10mol•L-1的濃硫酸配制100mL 1mol•L-1 H2SO4溶液,所需濃硫酸的體積 為10.0mL.

(2)在下列配制過程示意圖1中,錯誤的有(填序號)①④.
(3)下列說法正確的是AC.
A.洗滌燒杯2-3次,并將洗滌液移入容量瓶以減少誤差
B.某同學將濃硫酸稀釋后未冷卻至室溫便將溶液轉移至容量瓶,所配溶液濃度會偏低
C.定容時仰視觀察,所配溶液濃度會偏低
Ⅱ.(1)步驟 ③中產(chǎn)生的紅褐色物質是(填化學式)Fe(OH)3
(2)從紅褐色的懸濁液到最后的稱量,其過程中所需的基本操作為:
a.過濾,b.洗滌,c.灼燒,d.冷卻
(3)若稱得固體的質量為ag,則每片補血劑中含硫酸亞鐵的質量為0.19ag.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

18.已知樟腦(C10H16O)的結構如圖,下列4式中與樟腦不屬于同分異構體的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

15.二甲醚(DME)被譽為“21世紀的清潔燃料”.由合成氣制備二甲醚的主要原理如下:
反應Ⅰ:CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)△H1
反應Ⅱ:2CH3OH(g)?CH3OCH3(g)+H2O(g)△H2
反應Ⅲ:2CO(g)+4H2(g)?CH3OCH3(g)+H2O(g)△H3
相關反應在不同溫度時的平衡常數(shù)及其大小關系如下表所示
溫度/K反應I反應II已知:
K1>K2>K1′>K2
298K1K2
328K1K2
回答下列問題:
(1)反應Ⅰ的△S<0(填“>”或“<”);反應Ⅱ的平衡常數(shù)表達式為$\frac{[C{H}_{3}OC{H}_{3}][{H}_{2}O]}{[C{H}_{3}OH]}$,反應Ⅲ是放熱反應(填“吸熱”或“放熱”).
(2)在合成過程中,因為有CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g),反應發(fā)生,所以能提高CH3OCH3的產(chǎn)率,原因是此反應消耗了H2O(g)有利于反應II、III正向移動;同時此反應生成了H2,有利于反應I、III正向移動.
(3)如圖1兩條曲線分別表示反應I(按物質的量比:n(CO):n(H2)=1:2)中壓強為0.1MPa和5.0MPa下CO轉化率隨溫度的變化關系,計算壓強為0.1MPa、溫度為200℃時,平衡混合氣中甲醇的物質的量分數(shù)是25%.

(4)反應Ⅲ逆反應速率與時間的關系如2圖所示:
①試判斷t2時改變的條件是增大生成物C濃度或升高溫度.
②若t4擴大容器體積,t5達到平衡,t6時增大反應物濃度,請在圖2中畫出t4-t6的變化曲線.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

2.某同學在實驗室用如圖甲所示裝置制取乙酸乙酯.

(1)請用化學反應速率和化學平衡解釋濃硫酸在酯化反應中的作用濃硫酸作催化劑,加快反應速率,濃硫酸作吸水劑,吸收反應生成的水,使平衡右移,增加乙酸乙酯產(chǎn)率
(2)裝置中通蒸汽的導管只能插到飽和碳酸鈉溶液的液面上,其原因是防倒吸
(3)進行該實驗時,應加入少量碎瓷片,目的是防暴沸
(4)隨著溫度升高,乙酸乙酯產(chǎn)率不斷降低,其原因是該反應放熱,乙酸和乙醇不斷揮發(fā),反應物利用率下降,故乙酸乙酯產(chǎn)率降低
(5)工業(yè)上分離粗產(chǎn)品中的乙醇、乙酸、乙酸乙酯,其流程圖如下:

則試劑a是:飽和碳酸鈉溶液,方法Ⅰ是分液,方法Ⅱ是蒸餾,
試劑b是濃硫酸,方法Ⅲ是蒸餾
(6)有甲、乙、丙三位同學,分別將乙酸與乙醇反應得到的酯(未用飽和Na2CO3溶液承接)提純,在未用指示劑的情況下,他們都是先加NaOH中和過量的酸,然后用蒸餾法將酯分離出來.但他們的結果卻不同:①甲得到了不溶于水的中性酯;②乙得到顯酸性的酯的混合物;③丙得到大量水溶性物質.試分析產(chǎn)生上述各種現(xiàn)象的原因:甲同學加入的堿正好將過量的酸中和,所以蒸餾后得到中性酯②乙同學加入堿量不足,所以蒸餾出來的有過量的酸,得到顯酸性的酯的混合物③丙同學加入的堿過量使生成的酯已經(jīng)水解為可溶性的醇和鈉鹽
(7)某同學后來改進了實驗裝置,如圖乙所示,其中,圖乙中a裝置的優(yōu)點是使乙酸和乙醇冷卻,回到容器中繼續(xù)反應,提高反應物利用率.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

12.高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種集氧化、吸附、絮凝于一體的新型多功能水處理劑.其生產(chǎn)工藝如下:

(1)反應①應在溫度較低的情況下進行.因在溫度較高時KOH 與Cl2 反應生成的是KClO3.寫出在溫度較高時KOH 與Cl2反應的化學方程式6KOH+3Cl2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$KClO3+5KCl+3H2O,該反應的氧化產(chǎn)物是KClO3
(2)在溶液Ⅰ中加入KOH固體的目的是A、C(填編號).
A.與溶液Ⅰ中過量的Cl2繼續(xù)反應,生成更多的KClO
B.KOH固體溶解時會放出較多的熱量,有利于提高反應速率
C.為下一步反應提供堿性的環(huán)境
D.使KClO3轉化為 KClO
(3)從溶液Ⅱ中分離出K2FeO4后,還會有副產(chǎn)品KNO3、KCl,則反應③中發(fā)生的離子反應方程式為2Fe3++3ClO-+10OH-=2FeO42-+3Cl-+5H2O.
(4)如何判斷K2FeO4晶體已經(jīng)洗滌干凈用試管取少量最后一次的洗滌液,加入硝酸銀溶液,無白色沉淀則已被洗凈.
(5)高鐵酸鉀(K2FeO4)具有極強的氧化性,是一種優(yōu)良的水處理劑.FeO42-在水溶液中的存在形態(tài)如圖Ⅱ所示.下列說法正確的是B(填字母).

A.不論溶液酸堿性如何變化,鐵元素都有4種存在形態(tài)
B.向pH=2的這種溶液中加KOH溶液至pH=10,HFeO4-的分布分數(shù)先增大后減小
C.向pH=8的這種溶液中加KOH溶液,發(fā)生反應的離子方程式為:H2FeO4+OH-═HFeO4-+H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:多選題

19.下列實驗裝置(固定裝置略去)和操作正確的是( 。
A.
證明溫度對平衡移動的影響
B.
   吸收HCl尾氣
C.
制備氫氧化亞鐵
D.
驗證溴乙烷消去反應生成了乙烯

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

16.某課外興趣小組探究利用廢銅屑制取CuSO4溶液,設計了以下幾種實驗方案:
方案一:以銅和濃硫酸反應制備硫酸銅溶液.方案二:將廢銅屑在空氣中灼燒后再投入稀硫酸.和方案一相比,方案二的優(yōu)點是不產(chǎn)生污染空氣的SO2氣體,制取等量的CuSO4溶液,消耗的硫酸量少;
方案二的實驗中,發(fā)現(xiàn)容器底部殘留少量紫紅色固體,再加入稀硫酸依然不溶解,該固體為Cu.

(1)方案三的實驗流程如圖1所示:溶解過程中有氣體放出,該氣體是O2.隨著反應的進行,生成氣體速度加快,推測可能的原因反應產(chǎn)生的Cu2+對H2O2分解有催化作用.
(2)設計實驗證明你的推測取H2O2溶液,向其中滴加CuSO4溶液,觀察產(chǎn)生氣泡的速率是否加快.
(3)方案四的實驗流程如圖2所示:為了得到較純凈的硫酸銅溶液,硫酸和硝酸的物質的量之比應為3:2.
(4)對方案四進行補充完善,設計一個既能防止污染,又能實現(xiàn)物料循環(huán)的實驗方案(用流程圖表示).

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

17.已知NH3和Cl2相遇,發(fā)生下列反應:①8NH3+3Cl2═N2+6NH4Cl (NH3過量) ②2NH3+3Cl2═N2+6HCl (Cl2過量)今向過量的NH3 中通入少量的Cl2.若開始時Cl2、NH3混和氣體中Cl2 的體積分數(shù)為x,混合氣體反應前后的體積分別是aL和yL.則:
(1)x 的取值范圍是0<x≤$\frac{3}{11}$; (2)y 與x 的函數(shù)關系是y=a-$\frac{10ax}{3}$.

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