下列裝置或操作能達到實驗目的的是
科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是
A.配制100 mL 1.0 mol/L CuSO4溶液,可將25 g CuSO4·5H20溶于100 mL蒸餾水中 |
B.將幾根火柴頭浸于水中,一段時間后取少量溶液于試管中,加AgNO3溶液、稀硝酸和NaNO2溶液,若出現(xiàn)白色沉淀,說明含有氯元素 |
C.用紙上層析法分離某些物質時,為了看到色斑,只有有色離子的物質才可以用紙層析法 |
D.減壓過濾時,吸濾瓶內(nèi)液面高度將達到支管口時,應拔掉吸濾瓶上的橡皮管,并從吸濾瓶支管口倒出溶液 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列裝置能達到實驗目的是
A.圖1用于放出碘的四氯化碳溶液 |
B.圖2用于實驗室收集SO2 |
C.圖3用于實驗室制備Fe(OH)2 |
D.圖4用于比較NaHCO3和Na2CO3熱穩(wěn)定性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
某同學想用實驗證明FeCl3溶液顯黃色不是氯離子造成的,下列實驗無意義的是
A.觀察KCl溶液沒有顏色 |
B.向FeCl3溶液中滴加適量NaOH溶液,振蕩靜置,過濾后所得濾液黃色消失 |
C.向FeCl3溶液中滴加適量AgNO3溶液,振蕩靜置,過濾后所得濾液黃色未消失 |
D.加水稀釋后FeCl3溶液黃色變淺 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
下列各圖所示實驗設計能達到相應實驗目的的是
A.用圖①裝置驗證氯、碳、硅元素非金屬性 |
B.用圖②裝置能收集O2、CO2和H2 |
C.用圖③裝置電解精煉鋁 |
D.用圖④裝置驗證NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
測定Cu(NO3)2?nH2O的結晶水含量,下列方案中不可行的是( )
A.稱量樣品→加熱→冷卻→稱量CuO |
B.稱量樣品→加熱→冷卻→稱量Cu(NO3)2 |
C.稱量樣品→加熱→用已知質量的無水氯化鈣吸收水蒸氣并稱量 |
D.稱量樣品→加NaOH→過濾→加熱→冷卻→稱量CuO |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(15分)某研究小組設計如下裝置分離CO和CO2的混合氣體并探究CO還原氧化銅的產(chǎn)物和過氧化鈉的性質。已知氯化鈀(PdCl2)溶液遇CO氣體會產(chǎn)生黑色沉淀(金屬單質)。夾持裝置未畫出。
(題9圖)
(1)試劑X、Y的焰色反應均呈黃色,則X、Y可能是 、 .
(2)連接裝置、檢驗氣密性并裝好藥品后,關閉分液漏斗活塞和K3,打開K1、K2,分離出CO,當觀察到 現(xiàn)象時,可對C裝置進行加熱操作,反應產(chǎn)物為紅色固體。
(3)查詢資料獲得以下信息:①Cu2O為紅色固體;②常溫下,Cu2+在溶液中穩(wěn)定,Cu+易在酸性條件下發(fā)生反應:2Cu+ =Cu2++Cu。
甲、乙兩組同學取上述紅色固體(用M代表)進行實驗,探究其成分:
組別 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù) | 結 論 |
甲 | ① 向a g M中加入一定量稀硫酸,充分攪拌; ② 繼續(xù)滴加稀硫酸至過量, 充分反應. | ①固體明顯減少; ②仍然有一定量固體,溶液呈藍色 | ①M中一定有Cu2O; ②M中一定有Cu. |
乙 | 將甲實驗后所得溶液過濾 將濾渣洗滌、干燥、稱量 | 濾渣質量為g | M為Cu和Cu2O的混合物 |
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