為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中;
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液;
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中;
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ①劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體
②浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅
③反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無色氣體
④有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色
(1)請在下表中填寫與實(shí)驗(yàn)步驟對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號:
實(shí)驗(yàn)步驟 1 2 3 4
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
 
 
 
(2)請寫出鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
 

(4)請你補(bǔ)充該小組同學(xué)用原子結(jié)構(gòu)理論對上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋:
同周期元素從左到右核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸
 
,原子核對電子的引力逐漸
 
,失電子能力逐漸
 
,因此
 
逐漸減弱.
分析:(1)越是活潑的金屬,和酸或者水反應(yīng)越劇烈,置換出氫氣越容易,生成堿的堿性越強(qiáng);
(2)鎂與水在加熱條件下能夠反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣;
(3)根據(jù)以上反應(yīng)現(xiàn)象判斷金屬鈉、鎂、鋁的活動性順序;
(4)從原子半徑和失電子能力角度來解釋金屬性強(qiáng)弱關(guān)系.
解答:解:(1)金屬鈉、鎂、鋁位于同一周期,按照從左到右的順序失電子能力逐漸減小,和水及酸反應(yīng)置換出氫氣的程度是越來越難,所以:1對應(yīng)的現(xiàn)象為②、2對應(yīng)的現(xiàn)象為④、3對應(yīng)的現(xiàn)象為①、4對應(yīng)的現(xiàn)象為③,
故答案為:
實(shí)驗(yàn)步驟         1         2       3        4
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(2)鎂在加熱條件下與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+2H2O═Mg(OH)2+H2↑,
故答案為:Mg+2H2O═Mg(OH)2+H2↑;
(3)根據(jù)金屬和酸以及水的反應(yīng)的劇烈程度,可以知道:金屬活動性順序?yàn)椋篘a>Mg>Al,
故答案為:Na、Mg、Al的金屬活動性順序由強(qiáng)到弱;
(4)同周期元素從左到右核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸減小,原子核對核外電子的吸引力逐漸增強(qiáng),失電子能力逐漸減弱,金屬性逐漸減弱,
故答案為:減。辉鰪(qiáng);減弱;金屬活動性.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生同一周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律知識,題目難度不大,試題結(jié)合試驗(yàn)的方式考查,增加了題目的處理難度,注意熟練掌握元素周期律的內(nèi)容及其應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn) 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中.
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液.
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中.
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
(1)他們記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有:①有劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體.
②浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅.
③反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無色氣體.
④有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色.
與實(shí)驗(yàn)相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號順序?yàn)?!--BA-->
②④①③
②④①③

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
金屬活動性順序?yàn)镹a>Mg>Al
金屬活動性順序?yàn)镹a>Mg>Al

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)題:
某化學(xué)興趣小組做了如下三個實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)A:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),蓋上玻璃片;
實(shí)驗(yàn)B:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),通入一定量的乙烯;
實(shí)驗(yàn)C:集氣瓶中放青色、未熟的水果(蔬菜),瓶底放少量KMnO4固體,蓋上玻璃片.
請根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識完成下列問題:
(1)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水果成熟的先后順序是
BAC
BAC
(用序號填寫)
(2)解釋你的預(yù)期結(jié)果的原因
乙烯可以做水果催熟劑,而高錳酸鉀固體能和乙烯反應(yīng),因此B中水果最先熟,而C中水果最后熟.
乙烯可以做水果催熟劑,而高錳酸鉀固體能和乙烯反應(yīng),因此B中水果最先熟,而C中水果最后熟.

為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中;
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液;
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中;
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 A劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體
B浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅
C反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無色氣體
D有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色
(1)請在下表中填寫與實(shí)驗(yàn)步驟對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號:
實(shí)驗(yàn)步驟 1 2 3 4
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
B
B
D
D
A
A
C
C
(2)請寫出鈉與水反應(yīng)的方程式
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2
2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2

(3)請你補(bǔ)充該小組同學(xué)用原子結(jié)構(gòu)理論對上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋:
同周期元素從左到右核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸
減小
減小
,失電子能力逐漸
減弱
減弱
,因此
金屬
金屬
性逐漸減弱.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為探究 Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn) 1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中.
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,冷卻后,向試管中滴加酚酞溶液.
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中.
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
(1)他們記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有:①有劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體.
②浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅.
③反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無色氣體.
④有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色.
與實(shí)驗(yàn)相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號順序?yàn)?!--BA-->
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(3)請你補(bǔ)充該小組同學(xué)用原子結(jié)構(gòu)理論對上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的解釋:
同周期元素從左到右核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸
 
,原子核對電子的引力逐漸
 
,失電子能力逐漸
 
,因此
 
逐漸減弱.

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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年云南省芒市中學(xué)高一下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(11分)為探究Na、Mg、Al的金屬活動性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
他們記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有:

實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
①劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體。
②浮在水面上,熔成小球,不斷游動,小球漸小最終消失,溶液變紅。
③反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無色氣體。
④有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色。
請幫助該小組同學(xué)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)報告中的內(nèi)容。
(1)在下表中填寫與實(shí)驗(yàn)相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象序號:
實(shí)驗(yàn)
1
2
3
4
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
 
 
 
(2)寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________________。
(4)用原子結(jié)構(gòu)理論對上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行解釋:同周期元素從左至右,原子的電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸_________,原子核對電子的引力逐漸增強(qiáng),失電子能力逐漸_________,因此_________逐漸減弱。

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