假蜜環(huán)菌甲素可作為藥物用于治療急性膽道感染病毒性肝炎等疾病，其結(jié)構(gòu)簡式如下。下列對假蜜環(huán)菌甲素的性質(zhì)敘述正確的是

A．假蜜環(huán)菌甲素可以發(fā)生消去反應(yīng)

B．1 mol假蜜環(huán)菌甲素可與 6 mol H2 發(fā)生加成反應(yīng)

C．假蜜環(huán)菌甲素可與 NaOH 溶液在加熱條件下發(fā)生水解反應(yīng)

D．假蜜環(huán)菌甲素既能與Na反應(yīng)生成H2，又能與NaHCO3反應(yīng)生成CO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015黑龍江省高二上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（14分）NH3經(jīng)一系列反應(yīng)可以得到HNO3和NH4NO3，如下圖所示。

（1）Ⅰ中，NH3和O2在催化劑作用下反應(yīng)，其化學(xué)方程式是_______________________。

（2）Ⅱ中，2NO(g)＋O2(g) 2NO2(g)。在其他條件相同時，分別測得NO的平衡轉(zhuǎn)化率在不同壓強(qiáng)(p1、p2)下溫度變化的曲線(如圖)。

①比較p1、p2的大小關(guān)系： 。

②隨溫度升高，該反應(yīng)平衡常數(shù)變化的趨勢是 。

（3）Ⅲ中，降低溫度，將NO2(g)轉(zhuǎn)化為N2O4(l)，再制備濃硝酸。

①已知：2NO2(g) N2O4(g) ΔH1 2NO2(g)N2O4(l) ΔH2

下列能量變化示意圖中，正確的是(選填字母) 。

②N2O4與O2、H2O化合的化學(xué)方程式是 。

（4）Ⅳ中，電解NO制備NH4NO3，其工作原理如圖所示。

為使電解產(chǎn)物全部轉(zhuǎn)化為NH4NO3，需補(bǔ)充A。A是 ，說明理由： 。

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年上海市十三校高三第二次聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

為了除去FeSO4溶液中的Fe3＋，可用加入純鐵屑，但此法很費時；現(xiàn)有一種方法是在蒸餾水沸騰時加入粉未狀的綠礬（少量多次），攪拌，直到觀察到有褐色沉淀產(chǎn)生即可停止加入藥品，煮沸1～2分鐘，趁熱過濾，密封保存所得的FeSO4溶液，此法的原理是

A．Fe3＋易水解，它的水解產(chǎn)物之一能抑制的Fe2＋ 水解

B．Fe2＋ 有較強(qiáng)的還原性，它能還原Fe3＋

C．Fe3＋有較強(qiáng)的氧化性，它能氧化Fe2＋

D．Fe3＋的水解是吸熱反應(yīng)，升溫能促進(jìn)它的水解

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年上海市十三校高三第二次聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)與社會、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列說法正確的是

A．65%的酒精用于消毒 B．Al(OH)3可用于治療胃酸過多

C．明礬用于水的殺菌消毒 D．從海水中提取可燃冰

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北京市順義區(qū)高三第一次統(tǒng)一練習(xí)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

利用下圖所示裝置進(jìn)行實驗，能實現(xiàn)實驗?zāi)康牡氖?必要時可加熱)

選項

實驗?zāi)康?/p>

甲

乙

丙

A

制取并收集NH3

濃氨水

CaO

H2O

B

制取并驗證C2H2可被KMnO4酸性溶液氧化

飽和食鹽水

電石

KMnO4酸性溶液

C

制取并驗證Cl2沒有漂白性

濃鹽酸

MnO2

干燥的紅布條

D

制取并驗證SO2具有漂白性

70%硫酸

Na2SO3

品紅試液

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北京市順義區(qū)高三第一次統(tǒng)一練習(xí)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．CO2的電子式：

B．Cl原子的結(jié)構(gòu)示意圖：

C．質(zhì)子數(shù)為53，中子數(shù)為78的碘原子的核素符號：

D．2,3-二甲基-­2-丁烯的結(jié)構(gòu)簡式：

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

（14分）藥物F具有抗腫瘤、降血壓、降血糖等多種生物活性，其合成路線如下：

已知：

（1）原料A中含氧、含氮的官能團(tuán)名稱是 、 。

（2）寫出中間產(chǎn)物E的結(jié)構(gòu)簡式 。

（3）反應(yīng)②、⑤的反應(yīng)類型是 、 。

（4）物質(zhì)B有多種同分異構(gòu)體，寫出滿足下列條件的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式 。

①屬于α-氨基酸

②苯環(huán)上有兩種一氯代物

③能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

④核磁共振氫譜顯示其有7種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子

（5）以和苯、乙醇為原料，可合成，寫出合成流程

圖（無機(jī)試劑任用）。合成流程圖示例如下：

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北京市通州區(qū)高三模擬考試（一）理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

為了探究AgNO3的氧化性和熱穩(wěn)定性，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗。

Ⅰ.AgNO3的氧化性

將光亮的鐵絲伸入AgNO3溶液中，一段時間后將鐵絲取出。為檢驗溶液中Fe的氧化產(chǎn)物，將溶液中的Ag+除盡后，進(jìn)行了如下實驗�？蛇x用試劑：①KSCN溶液 ②NaOH溶液 ③酸性KMnO4溶液 ④K3[Fe(CN)6]溶液。

（1）請完成下表：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量除盡Ag+后的溶液于試管中，加入KSCN溶液，振蕩

存在Fe3+

取少量除盡Ag+后的溶液于試管中，加入1~2滴 （填序號）溶液，振蕩

存在Fe2+

【實驗結(jié)論】Fe的氧化產(chǎn)物為Fe2+和Fe3+

Ⅱ.AgNO3的熱穩(wěn)定性

用下圖所示的實驗裝置A加熱固體，產(chǎn)生紅棕色氣體，在裝置D中收集到無色氣體。當(dāng)反應(yīng)結(jié)束以后，試管中殘留固體為黑色。

（2）裝置B的作用是 。

（3）經(jīng)小組討論并驗證該無色氣體為O2，其操作方法是 。

（4）【查閱資料】①Ag2O和粉末的Ag均為黑色；②Ag2O可溶于氨水。

【提出假設(shè)】試管中殘留的黑色固體可能是：①Ag；②Ag2O；③Ag和Ag2O。

【實驗驗證】該小組為驗證上述設(shè)想，分別取少量黑色固體，進(jìn)行了如下實驗：

實驗編號

操 作

現(xiàn) 象

a

加入足量氨水，振蕩

黑色固體不溶解

b

加入足量稀硝酸，振蕩

黑色固體溶解，并有氣體產(chǎn)生

【實驗評價】根據(jù)上述實驗，不能確定固體產(chǎn)物成分的實驗是 （填實驗編號）。

【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗結(jié)果，得出AgNO3固體受熱分解的化學(xué)方程式為 。

【實驗拓展】另取2.0g AgNO3樣品充分受熱分解，共收集到標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的體積為336mL，則樣品中AgNO3的百分含量為 。

查看答案和解析>>

科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模考試?yán)砭C化學(xué)試卷（解析版） 題型：實驗題

（14分）某學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動小組針對教材中銅與濃硫酸反應(yīng)，提出了研究“能夠與銅反應(yīng)的硫酸的最低濃度是多少？”的問題，并設(shè)計了如下方案進(jìn)行實驗：

實驗試劑：18mol/L硫酸20mL，純銅粉足量，足量2mol/LNaOH溶液

請根據(jù)實驗回答問題：

（1）首先根據(jù)上圖所示，組裝實驗裝置，并在加入試劑前先進(jìn)行 操作。

（2）燒杯中用NaOH溶液吸收的物質(zhì)是： (填化學(xué)式)，利用倒置的漏斗而不是將導(dǎo)氣管直接深入燒杯中的目的是： 。

（3）加熱燒瓶20分鐘，燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是： 。待燒瓶中反應(yīng)基本結(jié)束，撤去酒精燈，利用燒瓶中的余熱使反應(yīng)進(jìn)行完全。然后由導(dǎo)管a通入足量的空氣，以確保燒瓶中的SO2氣體全部進(jìn)入燒杯中。在該實驗裝置中的 (填儀器名稱)起到了確保硫酸體積保持不變的作用。

（4）將充分反應(yīng)后的燒杯取下，向其中加入足量的酸化的雙氧水，再加入足量的BaCl2溶液，再進(jìn)行 、 、 后稱量硫酸鋇的質(zhì)量為13.98g，請計算能與銅反應(yīng)的硫酸的濃度最低是 。

（5）有的同學(xué)提出在上面（4）中可以不必加入酸化的雙氧水，直接進(jìn)行后面的實驗，也能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，請結(jié)合你的理解分析： （填“需要”或“不需要”）加入雙氧水，原因： 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案