A. | 達(dá)到化學(xué)平衡時,AB將完全分解 | |
B. | 達(dá)到化學(xué)平衡時,AB、A2、B2的物質(zhì)的量濃度比一定為2:1:1 | |
C. | 達(dá)到化學(xué)平衡時,AB、A2、B2 的濃度一定不再變化 | |
D. | 達(dá)到化學(xué)平衡時,正、逆反應(yīng)速率相等且為0 |
分析 根據(jù)化學(xué)平衡狀態(tài)的特征解答,當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)時,正逆反應(yīng)速率相等,各物質(zhì)的濃度、百分含量不變,以及由此衍生的一些量也不發(fā)生變化,解題時要注意,選擇判斷的物理量,隨著反應(yīng)的進(jìn)行發(fā)生變化,當(dāng)該物理量由變化到定值時,說明可逆反應(yīng)到達(dá)平衡狀態(tài).
解答 解:A、達(dá)到化學(xué)平衡時,可逆反應(yīng)AB不可能完全分解,故A錯誤;
B、當(dāng)體系達(dá)平衡狀態(tài)時,AB、A2、B2的物質(zhì)的量濃度比可能為2:1:1,也可能不是2:1:1,與各物質(zhì)的初始濃度及轉(zhuǎn)化率有關(guān),故B錯誤;
C、AB、A2、B2 的濃度一定不再變化,說明各物質(zhì)的量不變,反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡,故C正確;
D、化學(xué)平衡是動態(tài)平衡,正、逆反應(yīng)速率相等大于0,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查了化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷,難度不大,注意當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)時,正逆反應(yīng)速率相等,但不為0.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由甲醇和CO2直接合成碳酸二甲酯,可以利用價廉易得的甲醇把影響環(huán)境的溫室氣體CO2轉(zhuǎn)化為資源,在資源循環(huán)利用和環(huán)境保護(hù)方面都具有重要意義 | |
B. | 在反應(yīng)體系中添加合適的吸水劑,將提高該反應(yīng)的TON | |
C. | 當(dāng)催化劑用量為1.2×10-5mol時,該反應(yīng)的TON 達(dá)到最高點 | |
D. | 當(dāng)催化劑用量高于1.2×10-5mol時,隨著催化劑用量的增加,甲醇的平衡轉(zhuǎn)化率逐漸降低 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 放電時每轉(zhuǎn)移3mol電子,正極有1molK2FeO4被氧化 | |
B. | 放電時負(fù)極反應(yīng)為Zn+2e-+2OH-═Zn(OH)2 | |
C. | 充電時陽極反應(yīng)為Fe(OH)3-3e-+5OH-═FeO42-+4H2O | |
D. | 放電時正極附近溶液的堿性減弱 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 100℃下水的電離程度較大 | B. | 前者的C(H+)較后者小 | ||
C. | 水的電離過程是一個放熱過程 | D. | 溫度越高,Kw越大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石油的分餾、裂化和煤的氣化、液化、干餾都是化學(xué)變化 | |
B. | 乙烯和苯都能與H2發(fā)生加成反應(yīng),說明二者分子中所含碳碳鍵相同 | |
C. | 甲烷、苯、乙醇、乙酸和乙酸乙酯在一定條件下都能發(fā)生取代反應(yīng) | |
D. | 淀粉、油脂、蛋白質(zhì)都能發(fā)生水解反應(yīng),都屬于天然有機高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe2+、CH3COO-、Na+、SO42 | B. | K+、Ca2+、HCO3-、Cl- | ||
C. | Al3+、NH4+、Cl-、NO2 | D. | K+、Na+、SiO32、AlO2- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 久置在空氣中的NaOH溶液,加鹽酸時有氣體產(chǎn)生 | |
B. | 50 mL 12 mol•L-1的濃鹽酸與足量的MnO2反應(yīng),生成0.15 mol Cl2 | |
C. | 在常溫下,濃H2SO4不與Cu反應(yīng),是因為銅被鈍化 | |
D. | CO2通入濃的CaCl2溶液中產(chǎn)生白色沉淀 |
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