從海帶中提取碘的實驗過程中，涉及到下列操作，其中正確的是

A．1將海帶灼燒成灰

B．2過濾得含I－溶液

C．3放出碘的苯溶液

D．4分離碘并回收苯

 

D

【解析】海帶高溫灼燒成灰，應(yīng)在坩堝中進行，A錯；過濾應(yīng)該用玻璃棒引流，B錯；碘的苯溶液在上層，不應(yīng)從下口流出，C錯；碘與苯的沸點相差比較大，所以用蒸餾的方法，且進水出水方向正確，溫度計放的位置也正確。答案選D。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學(xué) 來源：2014高考名師推薦化學(xué)探究組成、性質(zhì)的實驗方案的設(shè)計與評價（解析版） 題型：實驗題

硫酸銅受熱分解生成氧化銅和氣體，加熱溫度不同，氣體成分也不同。氣體成分可能含SO2、SO3和O2中的一種、兩種或三種。某化學(xué)課外活動小組通過設(shè)計探究性實驗，測定反應(yīng)產(chǎn)生的SO2、SO3和O2的物質(zhì)的量，并計算確定各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)，從而確定CuSO4分解的化學(xué)方程式。實驗用到的儀器如下圖所示：

[提出猜想]

Ⅰ.所得氣體的成分可能只含SO3一種；

Ⅱ.所得氣體的成分可能含有 兩種；

Ⅲ.所得氣體的成分可能含有 三種。

[實驗探究]

實驗操作過程略。已知實驗結(jié)束時，硫酸銅完全分解。

(1)請你組裝探究實驗的裝置，按從左至右的方向，各儀器接口的連接順序為①→⑨→⑩→⑥→⑤→ → → → →②(填接口序號)。

(2)若實驗結(jié)束時B中量筒沒有收集到水，則證明猜想 正確。

(3)有兩個實驗小組進行該實驗，由于加熱時的溫度不同，實驗結(jié)束后測得相關(guān)數(shù)據(jù)也不同，數(shù)據(jù)如下：

實驗小組

稱取CuSO4的質(zhì)量/g

裝置C增加的質(zhì)量/g

量筒中水的體積折算成標準狀況下氣體的體積/mL

一

6.4

2.56

448

二

6.4

2.56

224

 

請通過計算，推斷出第一小組和第二小組的實驗條件下CuSO4分解的化學(xué)方程式。

第一小組： ；

第二小組： 。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考名師推薦化學(xué)常見儀器的使用（解析版） 題型：選擇題

用下圖所示裝置(必要時可加熱試管),不能完成的實驗是

A.試管中盛酚酞溶液,驗證氨氣的水溶液呈堿性

B.試管中盛酸性高錳酸鉀溶液,探究SO2的還原性

C.試管中盛稀氫氧化鈉溶液,驗證CO2與NaOH反應(yīng)的產(chǎn)物

D.試管中盛淀粉KI溶液,驗證氯氣的氧化性

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考名師推薦化學(xué)工業(yè)流程圖分析（解析版） 題型：填空題

高鐵酸鹽在能源、環(huán)保等方面有著廣泛的用途。濕法、干法制備高鐵酸鹽的原理如下表所示。

（1）工業(yè)上用濕法制備高鐵酸鉀（K2FeO4）的流程如圖所示：

①洗滌粗品時選用異丙醇而不用水的理由是 。

②反應(yīng)II的離子方程式為 。

③高鐵酸鉀在水中既能消毒殺菌，又能凈水，是一種理想的水處理劑，它能消毒殺菌是因為 它能凈水的原因是 。

④已知25℃時Fe(OH)3的Ksp = 4.0×10-38，反應(yīng)II后的溶液c(Fe3+)=4.0×10-5mol/L,則需要調(diào)整到 時，開始生成Fe(OH)3（不考慮溶液體積的變化）。

（2）由流程圖可見，濕法制備高鐵酸鉀時，需先制得高鐵酸鈉，然后再向高鐵酸鈉中加入飽和KOH溶液，即可析出高鐵酸鉀。

①加入飽和KOH溶液的目的是 。

②由以上信息可知：高鐵酸鉀的溶解度比高鐵酸鈉 （填“大”或“小”）。

濕法

強堿性介質(zhì)中，F(xiàn)e(NO3)3與NaClO反應(yīng)生成紫紅色高鐵酸鹽溶液

干法

Fe2O3、KNO3、KOH混合加熱共熔生成紫紅色高鐵酸鹽和KNO2等產(chǎn)物

 

（3）干法制備K2FeO4的反應(yīng)中氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為 。

（4）高鐵電池是正在研制中的可充電干電池，高鐵電池具有工作電壓穩(wěn)定，放電時間長等優(yōu)點，有人以高鐵酸鉀、二氧化硫和三氧化硫原料，以硫酸酸鉀為電解質(zhì)，用惰性電極設(shè)計成高溫下使用的電池，寫出該電池正極電極反應(yīng)式 。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考名師推薦化學(xué)實驗藥品保存、基本操作、檢驗（解析版） 題型：選擇題

用pH試紙測定某無色溶液的pH時，規(guī)范的操作是

A．將pH試紙放入溶液中，觀察其顏色變化，跟標準比色卡比較

B．將溶液倒在pH試紙上跟標準比色卡比較

C．用干燥的潔凈玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，跟標準比色卡比較

D．在試管內(nèi)放入少量溶液，煮沸，把pH試紙放在管口，觀察顏色，跟標準比色卡比較

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考名師推薦化學(xué)實驗專題（解析版） 題型：填空題

王老師在用酒精噴燈做“鐵與水蒸氣反應(yīng)”后，該校高一化學(xué)研究性小組同學(xué)對得到的黑色固體物質(zhì)進行了如下實驗：

（1）甲同學(xué)認為：該黑色固體為四氧化三鐵。請寫出黑色固體溶于稀鹽酸的化學(xué)方程式____________；

（2）乙同學(xué)提出：根據(jù)上述實驗現(xiàn)象甲同學(xué)的觀點不可靠，理由是__________；

（3）深紅色溶液C放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)紅色褪去。關(guān)于溶液褪色的原因，同學(xué)們紛紛猜想：

假設(shè)一：氯水有強氧化性，將溶液中的SCN—氧化；

假設(shè)二：空氣中有還原性物質(zhì)，將 ；

假設(shè)三：氯水有極強的氧化性，將 ；

基于假設(shè)一，為驗證合理與否，可選用試劑：濃硫酸、1.0mol·L-1HNO3、1.0mol·L-1鹽酸、1.0mol·L-1NaOH、0.lmol·L-1FeC13、0.lmol·L-1 CuSO4、20%KSCN、蒸餾水。

實驗操作

預(yù)期現(xiàn)象

結(jié)論

取少量褪色后的溶液，

 

 

 

說明假設(shè)一是合理的

 

（4）乙同學(xué)用酒精燈加熱做鐵與水蒸氣反應(yīng)的實驗，也得到了黑色固體，它不能被磁鐵吸引，當加入鹽酸溶解該固體時，溶液呈淺綠色，再滴加KSCN溶液不變色。由此她認為生成該固體的化學(xué)方程式為 。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考名師推薦化學(xué)實驗專題（解析版） 題型：實驗題

某興趣小組設(shè)計出下圖所示裝置來改進教材中“銅與硝酸反應(yīng)”實驗，以探究化學(xué)實驗的綠色化。

（1）實驗前，關(guān)閉活塞b，試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口，塞緊試管c和d的膠塞，加熱c，其目的是__________。

（2）在d中加適量NaOH溶液，c中放一小塊銅片，由分液漏斗a向c中加入2mL濃硝酸，c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。

再由a向c中加2mL蒸餾水，c中的實驗現(xiàn)象是_____________。

（3）下表是制取硝酸銅的三種方案，能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的最佳方案是_____，理由是_______。

方案

反應(yīng)物

甲

Cu、濃硝酸

乙

Cu、稀硝酸

丙

Cu、O2、稀硝酸

（4）該小組同學(xué)向d中加入KBr溶液，c中加入固體KMnO4，由a向c中加入濃鹽酸。觀察到的實驗現(xiàn)象是_________；該小組同學(xué)實驗?zāi)康氖莀________，但此實驗的不足之處是_____________________。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考名師推薦化學(xué)基本營養(yǎng)物質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．淀粉、油脂和蛋白質(zhì)都是高分子化合物，且它們均為混合物

B．煤、石油和天然氣都是化石燃料，且它們均不能再生

C．果糖、蔗糖和麥芽糖都能發(fā)生水解反應(yīng)，且產(chǎn)物均為葡萄糖

D．乙酸和葡萄糖都能與新制的Cu(OH)2反應(yīng)，且反應(yīng)類型均為氧化反應(yīng)

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考名師推薦化學(xué)原電池四種型與金屬腐蝕、保護（解析版） 題型：選擇題

Mg-AgCl電池是一種能被海水激活的一次性貯備電池，電池反應(yīng)方程式：2AgCl+ Mg = Mg2++ 2Ag +2Cl-。有關(guān)該電池的說法正確的是

A．Mg為電池的正極

B．負極反應(yīng)為AgCl+e-=Ag+Cl-

C．不能被KCl溶液激活

D．可用于海上應(yīng)急照明供電

 

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