下列實驗裝置能達到實驗目的的是
C

試題分析：A、倒掛漏斗不能深入到液面以下，錯誤；B、溫度計應放在盛有溶液的燒杯中，錯誤；C、滴入水后，氣球膨脹，說明NH3易溶于水，正確；D、應把NaHCO3放入里面的小試管中，錯誤。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗基本操作正確的是
A．酸式滴定管洗凈后直接裝待裝液
B．用玻璃棒蘸取溶液滴到濕潤的pH試紙上測其pH
C．用堿式滴定管量取0.10 mol·L－1的Na2CO3溶液22.10 mL
D．配制一定濃度的氫氧化鈉溶液時，將氫氧化鈉固體放在紙片上稱量

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗操作正確的是(     )
A．用托盤天平稱取1．06gNa2CO3固體
B．用10mL量筒量取8．58mL蒸餾水
C．用稀鹽酸洗凈做焰色反應的鐵絲
D．為了加快過濾的速率，用玻璃棒攪拌過濾器中的溶液

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

掌握儀器名稱、組裝及使用方法是中學化學實驗的基礎，下圖為兩套實驗裝置。

⑴寫出下列儀器的名稱：a.               b.              c.           
⑵儀器a～c中，使用前必須檢查是否漏水的有          。（填序號）
⑶若利用裝置I分離四氯化碳和酒精的混合物，還缺少的儀器是         ，
將儀器補充完后進行實驗，溫度計水銀球的位置在             處。
冷凝水由    （填f或g）口通入。
（4）現(xiàn)需配制0.1mol/LNaOH溶液450mL，裝置II是某同學轉移溶液的示意圖。
①圖中的錯誤是                            。除了圖中給出的的儀器和分析天平外，為完成實驗還需要的儀器有：                                        。
②配制時，其正確的操作順序是（字母表示，每個字母只能用一次）     ________。
A．用30mL水洗滌燒杯2~3次，洗滌液均注入容量瓶
B．準確稱取計算量的氫氧化鈉固體于燒杯中，再加入少量水（約30mL），用玻璃棒慢慢攪動，使其充分溶解
C．將溶解的氫氧化鈉溶液沿玻璃棒注入500mL的容量瓶中
D．將容量瓶蓋緊，振蕩，搖勻
E．改用膠頭滴管加水，使溶液凹面恰好與刻度相切
F．繼續(xù)往容量瓶內小心加水，直到液面接近刻度2~3cm處

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗中用錯試劑的是
A．用稀鹽酸洗去殘留在試管壁上的銅
B．用堿石灰吸收氨氣中的水蒸氣
C．用稀鹽酸清洗做焰色反應的鉑絲
D．用萃取碘水中的碘

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

由草木灰提取鉀鹽并檢驗鉀元素存在的下列實驗操作中，錯誤的是
A．溶解B．過濾C．蒸發(fā)D．焰色反應

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是
A．在飽和硫酸銅溶液中放入膽礬晶體，幾天后晶體外形發(fā)生改變且晶體質量變小。
B．檢驗火柴頭中的氯元素，可把燃盡的火柴頭浸泡在少量水中，片刻后取少量溶液于試管中，滴加硝酸銀溶液和稀硝酸
C．做“鈉與水的反應”實驗時，切取綠豆大小的金屬鈉，用濾紙吸干其表面的煤油， 放入燒杯中，滴入兩滴酚酞溶液，再加入少量水，然后觀察并記錄實驗現(xiàn)象
D．在比較乙醇和苯酚與鈉反應的實驗中，要把乙醇和苯酚配成同物質的量濃度的水溶液，再與相同大小的金屬鈉反應，來判斷兩者羥基上氫的活性

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列說法錯誤的是（ ）
A．萃取操作時，選擇有機萃取劑，則溶質在萃取劑的溶解度必須比水大
B．分液操作時，分液漏斗中下層液體從下口放出，上層液體從上口倒出
C．蒸餾操作時，應使溫度計水銀球插入混合溶液的液面下
D．配制一定物質的量濃度的溶液時，洗滌燒杯和玻璃棒的溶液必須轉入容量瓶中

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某Na2CO3樣品中混有一定量的Na2SO4 (設均不含結晶水），某化學興趣小組采用兩種方案測定該樣品中Na2CO3的質量分數(shù)，試回答下列問題。
方案一：利用下列方案完成Na2CO3質量分數(shù)的測定

(1)操作③和④的名稱分別為_______。
(2)上述操作①～④中，使用到玻璃棒的有______(填操作序號)。
(3)判斷操作②否完成的方法是______
方案二：采用下圖實驗裝置（夾持儀器已省略）.選用下列試劑: a.濃硫酸b.飽和NaHCO3溶液C.6mol/L鹽酸D.2mol/L硫酸, e.堿石灰f. 無水CaCl2,測定樣品中Na2CO3,的質量分數(shù)：

(4)填寫表中空格：
儀器
試劑
加入該試劑的目的
A
 
鼓入空氣時洗去CO2
B
 
使樣品充分反應放出氣體
C
a
 
D
e
充分吸收CO2
E
e
 
 

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