氧化還原反應中實際上包含氧化和還原兩個過程.下面是一個還原過程的反應式:NO3-+4H++3e-→NO+2H2O,KMnO4、Na2CO3、Cu2O、Fe2(SO43四種物質中的一種物質(甲)能使上述還原過程發(fā)生.
(1)寫出并配平該氧化還原反應的方程式:
 

(2)反應中硝酸體現(xiàn)了
 
、
 
的性質.
(3)反應中若產(chǎn)生0.2mol氣體,則轉移電子的物質的量是
 
mol.
考點:氧化還原反應
專題:氧化還原反應專題
分析:KMnO4、Na2CO3、Fe2(SO43中Mn、C、Fe元素都處在最高價,則具有氧化性,只有Cu2O中Cu處在較低價,則具有還原性,在NO3-+4H++3e→NO+2H2O中發(fā)生的氧化劑被還原的反應,則該氧化還原反應為Cu2O+HNO3→NO↑+Cu(NO32+H2O,Cu元素由+1價升高到+2價,N元素由+5價降低到+2價,由電子守恒及質量守恒定律,配平的化學反應為3Cu2O+14HNO3═2NO↑+6Cu(NO32+7H2O,結合氧化還原反應基本概念來解答.
解答: 解:(1)KMnO4、Na2CO3、Fe2(SO43中Mn、C、Fe元素都處在最高價,則具有氧化性,只有Cu2O中Cu處在較低價,則具有還原性,在NO3-+4H++3e→NO+2H2O中發(fā)生的氧化劑被還原的反應,則該氧化還原反應為Cu2O+HNO3→NO↑+Cu(NO32+H2O,Cu元素由+1價升高到+2價,N元素由+5價降低到+2價,由電子守恒及質量守恒定律,配平的化學反應為3Cu2O+14HNO3═2NO↑+6Cu(NO32+7H2O,
故答案為:14HNO3+3Cu2O═6Cu(NO32+2NO↑+7H2O;  
(2)生成硝酸銅體現(xiàn)硝酸的酸性,生成NO體現(xiàn)硝酸的氧化性,故答案為:酸性;氧化性;
(3)若產(chǎn)生0.2mol氣體,則轉移電子為0.2mol×(5-2)=0.6mol,故答案為:0.6.
點評:本題考查氧化還原反應,為高考常見題型,注意把握元素的化合價及反應中的變化為解答的關鍵,側重基本概念和轉移電子數(shù)的考查,題目難度不大.
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相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗操作及現(xiàn)象與結論對應關系正確的一組是( 。
 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
A適量二氧化碳通入氯化鋇溶液中產(chǎn)生沉淀碳酸的酸性比鹽酸弱
B二氧化硫通入溴水中溶液褪色二氧化硫有漂白性
C取少量某無色溶液,先滴加氯水,再加入少量四氯化碳,振蕩、靜置溶液分層,下層呈橙紅色原無色溶液中一定有溴離子
D將銅片放入濃硝酸中產(chǎn)生大量紅棕色氣體,溶液變?yōu)樗{綠色體現(xiàn)濃硝酸的強氧化性和酸性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列設備工作時,將化學能轉化為熱能的是( 。
A、
 太陽能集熱器
B、
  硅太陽能電池
C、
     燃氣灶
D、
  鋰離子電池

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科目:高中化學 來源: 題型:

有以下實驗裝置可供選擇

實驗室用甲醇催化氧化法得到甲醛,并驗證甲醛的性質.請回答下列問題:
(1)應選擇的裝置是
 
(填寫編號);
(2)若③硬質玻璃管中裝有銅粉,請寫出硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式
 
;
(3)實驗結束后,觀察到溴水褪色.為解釋這一現(xiàn)象,某學習小組的同學提出兩種猜想:
A.發(fā)生了加成反應;                   B.發(fā)生了氧化反應.
為探究哪種猜想正確,學習小組的同學用pH計測溴水褪色前后溶液的pH,測得溶液的pH下降,你認為發(fā)生何種反應,請說出你的理由
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

藥物貝諾酯可以水楊酸為原料在一定條件下反應制得,主要反應過程如下:

請回答下列問題:
(1)水楊酸的分子式為:
 
,它的含氧官能團分別名稱為:
 
 

(2)1mol 水楊酸完全燃燒需要消耗
 
mol O2
(3)水楊酸溶液中加入幾滴FeCl3溶液,溶液顯
 
色.
(4)反應①的反應類型為:
 
,請寫出水楊酸與足量NaOH溶液反應的化學方程式:
 

(5)苯胺(C6H5-NH2)與乙酸酐在一定條件下發(fā)生類似①的反應,生成乙酰苯胺,試寫出該反應的化學方程式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

美國《科學美國人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù)據(jù):
到達地球表面的太陽輻射能的幾條主要去路:
直接反射52,000×109 kJ/s
以熱能方式離開地球81,000×109 kJ/s
水循環(huán)40,000×109 kJ/s
大氣流動370×109 kJ/s
光合作用40×109 kJ/s
請選用以上數(shù)據(jù)計算(寫出計算過程):
(1)地球對太陽能的利用率約為
 

(2)通過光合作用,每年有
 
千焦的太陽能轉化為化學能(每年按365天計算).
(3)設每年由綠色植物通過光合作用(6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2)為我們生存的環(huán)境除去二氧化碳的質量為A.試根據(jù)能量關系列出A的計算式,列式中缺少的數(shù)據(jù)用符號表示.A=
 
(千克)所缺少的數(shù)據(jù)的化學含義為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知某有機物的結構簡式為:
(1)該有機物中所含官能團的名稱是
 

(2)該有機物發(fā)生加成聚合反應后,所得產(chǎn)物的結構簡式為
 

(3)寫出該有機物發(fā)生消去反應的化學方程式(注明反應條件):
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

空氣、水、燃料是人類賴以生存的自然資源.
(1)人類時刻都離不開空氣,空氣屬于
 
(填物質類別).
(2)為了保護環(huán)境,用煤作燃料的煤爐要適當增加進風口,將煤粉吹起使之劇烈燃燒,請解釋這種做法有利于節(jié)能的原因是
 
,若要達到低碳減排的目的,下列措施可行的是
 

A、改變燃料結構  B、開發(fā)新能源  C、減少化石燃料使用  D、將排出的二氧化碳壓縮液化埋入深海中
(3)自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用如圖表示:

圖乙所示反應的基本類型為
 
;寫出圖甲所示反應的化學方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列對塑料的認識正確的是( 。
A、塑料屬于天然有機高分子材料
B、廢棄塑料是造成“白色污染”的主要物質
C、所有塑料都容易燃燒并產(chǎn)生有毒氣體
D、塑料給人類帶來了污染,因此要禁止生產(chǎn)和使用

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