自從實(shí)施全民補(bǔ)碘的措施以來(lái),我國(guó)云南、河南等10余省的碘缺乏地區(qū)的碘缺乏癥的發(fā)病率顯著降低。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)政府以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的方式規(guī)定在食鹽中添加碘酸鉀(KIO3)。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

(1)碘是合成下列哪種激素的主要原料之一________。

A.胰島素     B.甲狀腺激素

C.生長(zhǎng)激素    D.雄性激素

(2)長(zhǎng)期生活在缺碘山區(qū),又得不到碘鹽的供應(yīng),易患________。

A.甲狀腺亢進(jìn)         B.佝僂病

C.地方性甲狀腺腫大    D.糖尿病

(3)可用鹽酸酸化的碘化鉀和淀粉檢驗(yàn)食鹽中的碘酸鉀。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______,氧化產(chǎn)物與還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為_(kāi)_______,能觀察到的明顯現(xiàn)象是________。

 

【答案】

(1)B (2)C (3)5KI+KIO3+6HCl===6KCl+3H2O+3I2 5∶1 溶液變藍(lán)色

【解析】

試題分析:缺碘易患地方性甲狀腺腫大,這一病癥可用食用含碘食鹽的方法來(lái)預(yù)防。這些內(nèi)容屬于衛(wèi)生保健的常識(shí)性知識(shí)。而檢驗(yàn)食鹽中是否含碘,則需用化學(xué)知識(shí)來(lái)解決。在酸性條件下,IO3-可氧化I生成單質(zhì)碘,碘遇淀粉變?yōu)樗{(lán)色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為5KI+KIO3+6HCl===6KCl+3I2+3H2O,I2既是氧化產(chǎn)物,又是還原產(chǎn)物,其物質(zhì)的量之比為5∶1。生成的碘單質(zhì)能夠使淀粉溶液變藍(lán)。

考點(diǎn):考查一些衛(wèi)生保健的常識(shí)及與其有關(guān)的化學(xué)知識(shí)的判斷

點(diǎn)評(píng):該題是高考中的常見(jiàn)考點(diǎn)和題型,屬于中等難度試題的考查,試題綜合性強(qiáng),貼近生活實(shí)際,有利于調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。在注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和訓(xùn)練的同時(shí),側(cè)重對(duì)學(xué)生能力對(duì)培養(yǎng)和訓(xùn)練,旨在考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和發(fā)散思維能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng).
I、第一小組對(duì)市場(chǎng)上的碘鹽進(jìn)行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用,該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究.
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱:
溫度對(duì)KIO3穩(wěn)定性的影響(或油炸食品時(shí)是否適宜放碘鹽等其他合理答案)
溫度對(duì)KIO3穩(wěn)定性的影響(或油炸食品時(shí)是否適宜放碘鹽等其他合理答案)

其研究成果的最終形式是:
研究報(bào)告(或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文等)
研究報(bào)告(或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文等)

(2)怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O

Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余.他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí),認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認(rèn)為他的判斷是否正確
(填是或否),其理由是
隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應(yīng)
隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應(yīng)

(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好,他自己設(shè)計(jì)的思路是:2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對(duì)比甲的方案,乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:
硫酸的用量少,且沒(méi)有污染物SO2產(chǎn)生
硫酸的用量少,且沒(méi)有污染物SO2產(chǎn)生

(3)某地有豐富的電力源,為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)
用廢銅作陽(yáng)極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解
用廢銅作陽(yáng)極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

醫(yī)學(xué)專家呼吁:過(guò)量補(bǔ)鋅、全民補(bǔ)碘都是不科學(xué)的.這里的鋅、碘應(yīng)理解為( 。
A、單質(zhì)B、分子C、元素D、同位素

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014屆江蘇省南通市海安縣高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)練習(xí)化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(15分)本題為選做題,包括A、B兩題。選學(xué)《化學(xué)與生活》模塊的考生答A題,選學(xué)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的考生答B(yǎng)題,每位考生只可選做1題。若兩題都作答,則以A題計(jì)分。

A.《化學(xué)與生活》

⑴(3分)隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展,我們所生存的環(huán)境也面臨越來(lái)越嚴(yán)峻的污染問(wèn)題,如酸雨的形成、汽車尾氣污染、工業(yè)廢氣污染、大量生活垃圾的產(chǎn)生等。

①下列措施不能夠改善環(huán)境質(zhì)量的是      (填字母)。

a.對(duì)所有垃圾通過(guò)露天焚燒的方式進(jìn)行處理            

b.給汽車排氣管加裝尾氣催化凈化裝置以減少尾氣污染

c.在煤炭中添加生石灰以減少酸雨的發(fā)生

②城市空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,不需要監(jiān)測(cè)的指標(biāo)的是     (填字母)。

a.SO2濃度           b.NOx濃度      c.可吸入顆粒物的含量   d.CO2濃度   

③現(xiàn)代人已經(jīng)進(jìn)入以“室內(nèi)污染”為標(biāo)志的第三個(gè)污染階段,以下不屬于室內(nèi)污染物的是

      (填字母)。

a.烹飪時(shí)產(chǎn)生的油煙                      b.石材緩慢釋放的放射性氣體

c.各種板材中粘合劑釋放的甲醛等          d.天然氣燃燒產(chǎn)生的CO2和水

⑵(6分)化學(xué)與新材料開(kāi)發(fā)密切關(guān)聯(lián),化學(xué)是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。

①近日,《中國(guó)航空?qǐng)?bào)》透露了一條重大消息,中國(guó)在先進(jìn)高溫合金領(lǐng)域不斷獲得重大成果?梢哉f(shuō),沒(méi)有高溫合金,就沒(méi)有今天先進(jìn)的航空發(fā)動(dòng)機(jī)。下列物質(zhì)中不屬于合金的是     (填字母)。

a.硬鋁    b.玻璃鋼    c.不銹鋼    d.黃銅

②新型有機(jī)玻璃透光性好,質(zhì)輕,耐酸、堿,易于加工成型,強(qiáng)度高,安全性好。有機(jī)玻璃屬于          (填“合成纖維”、“合成橡膠”或“塑料”)材料。環(huán)保型聚乙烯塑料袋可以用于食品包裝,合成該聚合物的反應(yīng)可表示為             

③隨著電解工業(yè)的發(fā)展,鋁制品已經(jīng)被人類廣泛使用,但是常溫下不可以用鋁制容器盛裝的是          (填字母)。

a.濃氫氧化鈉溶液      b.濃硫酸   c.濃硝酸  d.啤酒

在室外,不能將銅質(zhì)電線和鋁質(zhì)電線直接相連接,否則會(huì)因發(fā)生         腐蝕而形成安全隱患。

⑶(6分)合理膳食,保持營(yíng)養(yǎng)均衡,合理使用藥物是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。

①維生素C能增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗能力,促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育。在氯化鐵溶液中加入維生素C溶液后,溶液由黃色轉(zhuǎn)變?yōu)闇\綠色,說(shuō)明維生素C具有       性。

       (填字母)具有止咳平喘作用,可用于治療支氣管哮喘、鼻粘膜充血引起的鼻塞等。

a.麻黃堿     b.阿司匹林      c.抗酸藥     d.青霉素

③人們每天攝取的熱能中大約有75%來(lái)自糖類,淀粉是一種重要的多糖,它在人體內(nèi)水解的最終產(chǎn)物是          (填分子式)。碘元素是人體必需的微量元素之一,有“智力元素”之稱,目前,我國(guó)通過(guò)在食鹽中加入       (填化學(xué)式)從而達(dá)到補(bǔ)碘的效果。生物制藥中往往涉及到活性蛋白質(zhì)的提純,可以采用的一種方法是          (填“過(guò)濾”、“高溫蒸餾”或“鹽析”)。淀粉、纖維素、油脂、蛋白質(zhì)中不屬于天然高分子的是          。

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(10分)

資料1.據(jù)《重慶晚報(bào)》2009.8.12報(bào)道:在全民補(bǔ)碘政策實(shí)施15年之后的今天,來(lái)自民間和醫(yī)學(xué)界自主補(bǔ)碘的呼聲越來(lái)越高。加碘食鹽是“防病”還是“致病”?甲狀腺疾病頻發(fā)是否與碘營(yíng)養(yǎng)過(guò)量有關(guān)?中國(guó)食鹽加碘“一刀切”政策或?qū)⒚媾R深層次的調(diào)整。

資料2.下表是某食用碘鹽包裝袋上的部分說(shuō)明:

配  料

食鹽、碘酸鉀、抗結(jié)劑

碘含量

35±15mg/kg

儲(chǔ)藏方法

密封、避光、防潮

食用方法

烹飪時(shí),待食品熟后加入碘鹽

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)下列說(shuō)法正確的是           

A.碘酸鉀易揮發(fā)                       B.高溫會(huì)導(dǎo)致碘的損失

C.用淀粉就能直接檢驗(yàn)碘鹽中的碘酸鉀   D.碘酸鉀可氧化氯化鈉   

(2)碘酸鉀與碘化鉀在酸性條件下發(fā)生如下反應(yīng):KIO3+KI+H2SO4→K2SO4+I(xiàn)2+H2O(未配平)該化學(xué)方程式配平后系數(shù)依次為                    。該反應(yīng)的還原劑為      ;1mol KIO3完全反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子總數(shù)為       。

(3)碘不能多也不能少。已知:I2+2S2O32=2I+S4O62,我;瘜W(xué)興趣小組測(cè)定某食用碘鹽中碘的含量。其步驟為:

    ①準(zhǔn)確稱取w g食鹽,加適量蒸餾水使其完全溶解;②用稀硫酸酸化所得溶液,加入足量KI溶液,使KIO3與KI反應(yīng)完全;③以淀粉為指示劑,逐滴加入物質(zhì)的量濃度為1.0×10-3mol·L-1的Na2S2O3溶液20.0mL,恰好反應(yīng)完全。則所測(cè)鹽中碘的含量是(以含w的代數(shù)式表示)          mg/kg。

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