下列類比關(guān)系正確的是

A．鈉與氧氣在不同條件下反應(yīng)會生成兩種不同的氧化物，則Li與氧氣反應(yīng)也能生成Li2O或Li2O2
B．Na2O2與CO2反應(yīng)生成Na2CO3和O2，則Na2O2與SO2反應(yīng)可生成Na2SO3和O2
C．Fe與Cl2反應(yīng)生成FeCl3，則Fe與I2反應(yīng)可生成FeI3
D．Al與Fe2O3能發(fā)生鋁熱反應(yīng)，則Al與MnO2也能發(fā)生鋁熱反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

從石器、青銅器到鐵器時代，金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。如圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。之所以有先后，主要取決于

A．金屬的化合價高低　　　 B．金屬的活動性大小
C．金屬的導(dǎo)電性強弱 D．金屬在地殼中的含量多少

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

足量的二氧化碳通入到1mol/L NaOH溶液中，下列說法錯誤的是

A．溶液中Na+離子個數(shù)為NA（NA表示阿伏加德羅常數(shù)）
B．溶液中的CO32—離子濃度先增大后減小
C．微熱反應(yīng)后的溶液，溶液的pH會升高
D．當(dāng)恰好生成Na2CO3時，溶液中離子濃度大小存在以下關(guān)系：

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

某化學(xué)教師為“氯氣與金屬鈉的反應(yīng)”設(shè)計了如圖所示的裝置(加熱裝置省略)來替代相關(guān)的課本實驗裝置。先給鈉預(yù)熱，當(dāng)鈉熔化成圓球時，撤火，通入氯氣，即可觀察到鈉著火燃燒，并產(chǎn)生大量白煙。

下列敘述錯誤的是（  ）

A．鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰
B．反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體
C．管中部塞一團浸有NaOH溶液的棉花球是用于吸收過量的氯氣，以免其污染空氣
D．根據(jù)管右端棉花球的顏色變化可判斷氯氣是否被NaOH溶液完全吸收

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

用鋁熱法還原下列氧化物制得金屬各1 mol，消耗鋁最少的是

A．MnO2B．WO3C．Cr2O3D．Co3O4

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列各物質(zhì)，能由單質(zhì)間發(fā)生化合反應(yīng)得到，但不能由單質(zhì)與酸發(fā)生置換反應(yīng)得到的是(  )。

A．MgCl2 B．FeCl2 C．AlCl3 D．CuCl2 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

硝酸銅是一種重要的工業(yè)產(chǎn)品，化學(xué)上有很多方法可以制取硝酸銅：①將銅溶于硝酸中、②先將銅與O2反應(yīng)生成CuO，再溶于硝酸中、③將銅溶于N2O4的乙酸乙酯(溶劑，不參加反應(yīng))溶液中生成硝酸銅和一氧化氮。下列認(rèn)識或判斷錯誤的是(　　)。

A．方法③是最經(jīng)濟和環(huán)保的
B．方法①中，若從經(jīng)濟和環(huán)保的角度考慮，用稀硝酸比用濃硝酸好
C．方法②需要消耗能源，對環(huán)境不產(chǎn)生污染
D．方法③中N2O4既是氧化劑又是還原劑

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

向某晶體的溶液中加入含F(xiàn)e2＋的溶液無明顯變化，當(dāng)?shù)渭訋椎武逅螅旌弦撼霈F(xiàn)紅色，由此得出下列的結(jié)論錯誤的是   (　　)。

A．Fe3＋的氧化性比溴的氧化性強
B．該晶體中一定含有SCN－
C．Fe2＋與SCN－不能形成紅色化合物
D．Fe2＋被溴氧化成Fe3＋

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：單選題

將一淺綠色溶液，置于空氣中，變黃色。將此黃色溶液逐滴滴入沸水中，
形成一種紅褐色膠體，下列說法中錯誤的是(　　)

A．該淺綠色溶液中含有Fe2＋，在空氣中被氧化為Fe3＋
B．欲檢驗該黃色溶液中是否含有未被氧化的Fe2＋，向其中滴加KSCN溶液
C．配制該淺綠色溶液，要向其中加少量酸與鐵粉，目的是為了防止Fe2＋的水解與氧化
D．欲檢驗淺綠色溶液中是否含有Fe3＋，滴入KSCN溶液，看是否變紅色

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同步練習(xí)冊答案