(12分)某課外小組利用乙炔與酸性KMnO4溶液反應,測定乙炔的相對分子質(zhì)量。下圖是測定裝置示意圖。

⑴實驗室制取乙炔時,分液漏斗中的液體a通常是                。
⑵CuSO4溶液的作用是                    。
⑶配平乙炔與酸性KMnO4溶液反應的化學方程式(請在方框中填計量系數(shù)):
□C2H2+□KMnO4+□H2SO4—□K2SO4+□MnSO4+□CO2↑+□H2O
⑷該小組實驗如下:實驗前,D裝置中KMnO4的物質(zhì)的量為x mol。實驗完畢,D及E裝置的總質(zhì)量共增重y g,此時D中過量的KMnO4恰好能與含z mol FeSO4的溶液完全反應(注:反應中MnO4被還原成Mn2,F(xiàn)e2被氧化成Fe3)。則所測乙炔的相對分子質(zhì)量是(請用含字母x、y、z的代數(shù)式表示)          
⑸若該小組實驗原理及所有操作均正確,則下列各因素對所測乙炔的相對分子質(zhì)量沒有影響的是(填選項)           
A.裝置A中產(chǎn)生的氣體直接通入酸性KMnO4溶液
B.乙炔通過酸性KMnO4溶液的速率過快,少量乙炔未被氧化而逸出
C.將E裝置(盛有堿石灰的干燥管)換成盛有濃硫酸的洗氣瓶
⑹另一課外小組認為,該課外小組的實驗裝置及實驗操作存在不足,請用簡明文字說明,應采取何種措施或改進?答:                                                                  
⑴飽和食鹽水(2分)
⑵除去乙炔氣體中混有的H2S、AsH3等雜質(zhì)(2分)
⑶1;2;3;1;2;2;4(2分)
(2分) ⑸B(2分)
⑹主要有如下兩個要點:(2分)
a)在E裝置后面再接一個盛有堿石灰的干燥管;
b)操作上的改進:向D中通入過量的乙炔,直至酸性KMnO4溶液完全褪色,再測量D及E裝置總質(zhì)量的增加。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

某化學活動小組欲制備一定量的氫氣,下列方法不能達到目的的是
A.Cu和稀硝酸反應B.Zn和稀鹽酸反應C.Fe和稀硫酸反應D.A1和稀鹽酸反應

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)
為了證明稀硝酸與銅反應的氣體產(chǎn)物是NO,某同學設計了如下實驗裝置和實驗方案。

實驗步驟:
⑴關閉K1,打開K2,向試管中加石灰石,通過分液漏斗向其中加入一定的稀硝酸,則加入石灰石的作用是______________________________________________________,
反應化學方程式是                                                     
⑵將將銅絲插入稀硝酸中,微熱大試管。
該步反應離子方程式是                                                
⑶充分反應后,打開開關K1,通過氣囊鼓入空氣,可以觀察到燒瓶中                  ,證明稀硝酸與銅反應的氣體產(chǎn)物是NO。
⑷NaOH溶液的作用                                  

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:計算題

(15分)為除去粗鹽中的Ca2、Mg2、Fe3、SO42以及泥沙等雜質(zhì),某同學設計了一種制備精鹽的實驗方案,步驟如下(用于沉淀的試劑稍過量):
①    ②      ③     ④         ⑤         
稱取粗鹽濾液
⑥           ⑦
精鹽
(1)判斷BaCl2已過量的方法是                                
(2)第④步中,相關的離子方程式是                             
(3)若先用鹽酸調(diào)pH值再過濾,將對實驗結果產(chǎn)生影響,其原因是                                                      
(4)為檢驗精鹽純度,特配制150 mL 0.2 mol·L—1 NaCl溶液,下圖是該同學轉移溶液的示意圖,圖中的錯誤是                  

(5)提純過程中步驟①⑤⑦都用到相同的儀器,名稱:                
這三個步驟中還需要用到的屬于硅酸鹽材料的儀器有                              (填寫儀器名稱)

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(20分)某次實驗需配制0.4 mol·L1NaOH溶液500 mL。配制方法如下:
(1)配制該溶液應選用     mL容量瓶;
(2)用托盤天平準確稱量     g固體NaOH;
(3)將稱量好的NaOH固體放在500 mL大燒杯中,倒入約200 mL蒸餾水,用玻璃棒攪拌,使固體全部溶解,待       后,將燒杯中的溶液注入容量瓶中;
(4)用少量      洗滌燒杯以及玻璃棒2~3次,洗滌后的溶液        ,輕輕晃動容量瓶,使溶液混合均勻;
(5)向容量瓶中加入蒸餾水,到液面                時,改用 
              加蒸餾水至液面與刻度線相切。蓋好瓶塞,         。
(6)誤差分析:(填偏高、偏低、無影響)
若容量瓶中洗凈后未干燥,殘留少量水,則所配制的溶液濃度將        ;
操作(5)中,若定容時,眼睛俯視,則所配制的溶液濃度將        

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9)某化學興趣小組用銅和濃硫酸制取SO2,并檢驗SO2的性質(zhì),實驗裝置如下圖所示:

已知酸性KMnO4溶液具有強氧化性,許多氣體能夠使酸性KMnO4溶液褪色。請回答下列問題:
(1)裝置A的試管中發(fā)生反應的化學方程式是                            
(2)裝置B中的現(xiàn)象是              ,裝置D中的現(xiàn)象是               
(3)分析實驗意圖,裝置C證明SO2具有      性,裝置E能夠起到的兩個作用是:
                           、                          。
(4)實驗過程中還觀察到A試管內(nèi)產(chǎn)生黑色沉淀,黑色沉淀是副反應產(chǎn)物,可能是CuO、CuS和Cu2S.已知CuS和Cu2S均不溶于鹽酸、硫酸。如何用化學方法證明黑色沉淀中沒有CuO?                                                   

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(14分) 下面是實驗室中制氯氣的裝置:

試回答下列問題:
(1)寫出制氯氣的化學方程式                  。
(2)集氣瓶A中盛裝的是飽和食鹽水其作用是                           。
(3)在A和B裝置中還應加一個裝置,作用是什么                                。
(4)檢驗氯氣的試紙?        ,寫出該反應的化學方程式                        
(5)燒杯里裝的是         ,反應的離子方程式:                               。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)三草酸合鐵酸鉀晶體K3[Fe(C2O4 )3]·3H2O可用于攝影和藍色印刷。某小組將無水三草酸合鐵酸鉀在一定條件下加熱分解,對所得氣體產(chǎn)物和固體產(chǎn)物進行實驗和探究。請利用實驗室常用儀器、用品和以下限選試劑完成驗證和探究過程。
限選試劑:濃硫酸、1.0mol·L-1HNO3、1.0mol·L-1鹽酸、1.0mol·L-1 NaOH、3%H2O2、0.1mol·L-1KI、0.1mol·L-1CuSO4、20% KSCN、澄清石灰水、氧化銅、蒸餾水。
(1)將氣體產(chǎn)物依次通過澄清石灰水(A)、濃硫酸、灼熱氧化銅(B)、澄清石灰水(C),觀察到A、C中澄清石灰水都變渾濁,B中有紅色固體生成,則氣體產(chǎn)物是       。
(2)該小組同學查閱資料后推知,固體產(chǎn)物中,鐵元素不可能以三價形式存在,而鹽只有K2CO3。驗證固體產(chǎn)物中鉀元素存在的方法是        ,現(xiàn)象是           
(3)固體產(chǎn)物中鐵元素存在形式的探究。
①提出合理假設
假設1:         ;假設2:              ;假設3:         。
②設計實驗方案證明你的假設(不要在答題卡上作答)
③實驗過程
根據(jù)②中方案進行實驗。在答題卡上按下表的格式寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象與結論。
實驗步驟
預期現(xiàn)象與結論
步驟1:
 
步驟2:
 
步驟3:
 
……
 

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(14分)、實驗室制備甲酸銅晶體[Cu(HCOO)2·4H2O]的流程如下:

回答下列問題:
⑴小蘇打和膽礬一起研磨的目的是       
⑵生成堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]的離子方程式為   __  。
⑶操作a的名稱是    __  ,該操作使用的玻璃儀器有  __  。
⑷證明堿式碳酸銅沉淀已經(jīng)洗滌充分的實驗操作方法是  __  ;
⑸“趁熱過濾”的原因是 __  ;
⑹用無水乙醇洗滌晶體的目的是    __   。

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