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已知:CH3CH2OH+NaBr+H2SO4(濃)
 CH3CH2Br+NaHSO4+H2O.
實驗室制備溴乙烷(沸點為38.4℃)的裝置和步驟如下:①按如圖所示連接儀器,檢查裝置的氣密性,然后向U形管和大燒杯里加入冰水;②在圓底燒瓶中加入10mL95%乙醇、28mL濃硫酸,然后加入研細的13g溴化鈉和幾粒碎瓷片;③小火加熱,使其充分反應.試回答下列問題:
(1)反應時若溫度過高可看到有紅棕色氣體產生,該氣體的化學式為
 

(2)為了更好的控制反應溫度,除用圖示的小火加熱,更好的加熱方式是
 

(3)反應結束后,U形管中粗制的溴乙烷呈棕黃色.將U形管中的混合物倒入分液漏斗中,靜置,待液體分層后,分液,取
 
(填“上層”或“下層”)液體.為了除去其中的雜質,可選擇下列試劑中的
 
(填序號).
A.Na2SO3溶液         B.H2O         C.NaOH溶液         D.CCl4
(4)要進一步制得純凈的C2H5Br,可再用水洗,然后加入無水CaCl2干燥,再進行
 
(填操作名稱).
(4)下列幾項實驗步驟,可用于檢驗溴乙烷中的溴元素,其正確的操作順序是:取少量溴乙烷,然后
 
(填序號).
①加熱   ②加入AgNO3溶液   ③加入稀HNO3酸化   ④加入NaOH溶液   ⑤冷卻.
考點:溴乙烷的制取
專題:實驗題
分析:(1)濃硫酸具有強的氧化性能夠將溴離子氧化為溴單質,溴易揮發(fā),溴蒸汽為紅棕色;
(2)水浴加熱優(yōu)點:便于控制溫度,受熱均勻;
(3)溴乙烷密度比水的密度大,分層后處于混合液的下層;溴乙烷中混有溴,溴具有強的氧化性能夠與亞硫酸鈉發(fā)生反應;
(4)依據(jù)溴乙烷沸點為38.4℃,可以采用蒸餾方法分離;
(5)檢驗鹵代烴中鹵元素,應先在堿性條件下水解,然后加入硝酸酸化,再加入硝酸銀,觀察是否有沉淀生成.
解答: 解:(1)由于濃硫酸具有強氧化性,能夠將溴離子氧化為溴單質,所以會有溴生成,溴蒸汽為紅棕色;
故答案為:Br2;
(2)依據(jù)溴乙烷(沸點為38.4℃),可知溫度應控制在38.4℃以下,所以可以使用水浴加熱,能夠更好的控制溫度,且受熱均勻;
故答案為:水浴加熱;
(3)由于溴乙烷密度大于水的密度,故溴乙烷應該在下層;粗制的溴乙烷呈棕黃色說明含有溴,則:
A.溴具有強的氧化性能夠與亞硫酸鈉發(fā)生反應,Na2SO3可除去溴,故A正確;
B.溴易溶于溴乙烷,用水不能除去溴,故B錯誤;
C.溴與溴乙烷都能夠與氫氧化鈉溶液反應,故C錯誤;
D.溴和溴乙烷都能溶于四氯化碳,不能將二者分離,故D錯誤;
故選A;
故答案為:下層,A;
(4)溴乙烷的沸點是38.4℃,所以可以采用蒸餾操作分離;
故答案為:蒸餾;
(5)檢驗溴乙烷中溴元素,應在堿性條件下水解,最后加入硝酸酸化,加入硝酸銀,觀察是否有黃色沉淀生成,所以操作順序為④①⑤③②;
故答案為:④①⑤③②.
點評:本題考查了溴乙烷的制備和溴乙烷中溴原子的檢驗,明確物質的性質、蒸餾、萃取的原理是解題關鍵,注意鹵代烴中鹵元素檢驗的方法,為該題難點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列各組物質中,所含分子數(shù)相同的是( 。
A、10gH2 和 10g O2
B、11.2L N2 (標準狀況) 和 11g CO2的分子數(shù)
C、9g H2O  和0.5mol Br2
D、224ml H2 (標準狀況) 和0.1 mol N2

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科目:高中化學 來源: 題型:

近年來我國的一些沿江城市多次出現(xiàn)大霧天氣,致使高速公路關閉,航班停飛,霧(分散質粒子直徑在10-9~10-7m)屬于下列哪種分散系(  )
A、懸濁液B、溶液
C、膠體D、乳濁液

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科目:高中化學 來源: 題型:

某同學用一定物質的量濃度的NaOH標準溶液來測定未知濃度的鹽酸的濃度:
(1)配制250mL 0.5mol/L的NaOH標準溶液所需的稱量的質量NaOH為
 
 g.
(2)滴定操作:在錐形瓶的待測液中滴加2-3滴酚酞試液,并開始滴定.
手眼:左手
 
,右手搖動錐形瓶,眼睛
 

滴速:先快后慢,當接近終點時,應一滴一搖.
終點的判斷:最后一滴NaOH溶液剛好使指示劑顏色由
 
且半分鐘不褪色,即到終點,讀出體積并記錄.
(3)用滴定管準確量取20.00mL未知濃度的鹽酸于錐形瓶中,加入酚酞作指示劑,用NaOH溶液滴定到終點.
該同學進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗編號鹽酸的體積(mL)標準NaOH溶液的體積(mL)
均是20.0018.20
17.10
16.90
滴定中誤差較大的是第
 
次實驗.
造成這種誤差的可能原因是
 
(填選項編號)
a、在盛裝未知濃度的鹽酸之前錐形瓶里面有少量蒸餾水,未烘干
b、滴定管在盛裝標準NaOH溶液前未潤洗
c、滴定開始前盛裝標準NaOH溶液的滴定管尖嘴部分有氣泡,滴定終點讀數(shù)時未發(fā)現(xiàn)氣泡
d、滴定開始前盛裝標準NaOH溶液的滴定管尖嘴部分沒有氣泡,在滴定終點讀數(shù)時發(fā)現(xiàn)尖嘴部分有氣泡
e、滴定過程中,錐形瓶搖蕩得太劇烈,以致有些液滴飛濺出來
f、達到滴定終點時,俯視溶液凹液面最低點讀數(shù)
(4)該同學所測得鹽酸的物質的量濃度為
 
(結果保留三位小數(shù)).

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了研究外界條件對過氧化氫分解速率的影響,某同學做了以下實驗,請回答下列問題.
編號操作實驗現(xiàn)象
分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液,各滴入2滴1mol/L FeCl3溶液.待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時,將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡.試管A中不再產生氣泡;
試管B中產生的氣泡量增大.
另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液試管A、B中均未明顯見到有
氣泡產生.
(1)過氧化氫分解的化學方程式為
 

(2)實驗①的目的是
 
.實驗中滴加FeCl3溶液的目的是
 

(3)實驗②未觀察到預期的實驗現(xiàn)象,為了幫助該同學達到實驗目的,你提出的對上述操作的改進意見是
 
(用實驗中所提供的幾種試劑).
(4)對于H2O2分解反應,Cu2+也有一定的催化作用.為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,某化學研究小組的同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗.請回答相關問題:
①定性分析:如圖甲可通過觀察
 
,定性比較得出結論.有同學提出將FeCl3改為Fe2(SO43更為合理,其理由是
 

②定量分析:用圖乙所示裝置做對照實驗,實驗時均以生成40mL氣體為準,其他可能影響實驗的因素均已忽略.實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學課外小組同學在實驗室做酸堿中和滴定實驗,他們準確移取25.00ml某未知濃度的鹽酸溶液于一潔凈錐形瓶中,然后用0.2000mol/LNaOH溶液滴定(指示劑為酚酞).滴定結果如下:
NaOH溶液起始讀數(shù)NaOH溶液終點讀數(shù)
第一次      0.02mL    18.60mL
第二次      0.04mL    18.66mL
第三次0.20mL20.60mL
(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù)可計算出鹽酸的物質的量濃度為
 
mol/L.(精確到0.0001)
(2)下列有關滴定的操作正確的順序是
 

①用標準液潤洗滴定管      
②往滴定管中注入標準溶液
③檢查滴定管是否漏水    
④滴定    
⑤加水洗滌
A.⑤①③②④B.③⑤①②④C.⑤②③①④D.②①③⑤④
(3)若操作有誤,則導致待測鹽酸溶液濃度偏低的錯誤操作是
 

A.滴定管用蒸餾水洗后未用標準堿液潤洗,直接裝入標準堿液
B.滴定前滴定管尖端有氣泡,滴后氣泡消失
C.滴定管讀數(shù)時,滴定前仰視滴定后俯視
D.待測液中指示劑酚酞(為有機弱酸)加得太多
(4)如果準確移取25.00mL 0.2000mol/L NaOH溶液于錐形瓶中,滴入酚酞指示劑,然后用未知濃度的鹽酸(裝在酸式滴定管中)滴定,是否也可測定出鹽酸的物質的量濃度?
 
填“是”或“否”)
(5)另一小組同學用標準鹽酸滴定未知濃度的NaOH溶液,若測定結果偏高,則產生誤差的原因可能是
 

A.滴定時,裝NaOH溶液的錐形瓶未用NaOH溶液潤洗
B.酸式滴定管用蒸餾水洗后,未用標準鹽酸潤洗
C.滴定前,酸式滴定管尖嘴處有氣泡,而在滴定后氣泡消失
D.配置NaOH溶液時,NaOH固體中混有少量KOH固體.

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科目:高中化學 來源: 題型:

為了分離甲醇、甲酸、苯、苯酚的混合物,有人設計了下列實驗過程.請在括號內填寫分離時所用操作方法,并寫出方框內有關物質的結構簡式.

寫出下列物質的結構簡式A
 
、C
 
、E
 
、G
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

食鹽中含有一定量的鎂、鐵等雜質,加碘鹽中碘的損失主要是由于雜質、水分、空氣中的氧氣以及光照、受熱而引起的.已知:氧化性:IO3->Fe3+>I2;還原性:S2O32->I-; 3I2+6OH-═IO3-+5I-+3H2O;  KI+I2?KI3
(1)某學習小組對加碘鹽進行如下實驗:取一定量某加碘鹽(可能含有KIO3、KI、Mg2+、Fe3+),用適量蒸餾水溶解,并加稀鹽酸酸化,將所得溶液分為3份.第一份試液中滴加KSCN溶液后顯紅色;第二份試液中加足量KI固體,溶液顯淡黃色,用CCl4萃取,下層溶液顯紫紅色;第三份試液中加入適量KIO3固體后,滴加淀粉試劑,溶液不變色.
①加KSCN溶液顯紅色,說明該加碘鹽中含有的微粒是
 
(用化學式表示);CCl4中顯紫紅色的物質是
 
(用化學式表示).
②第二份試液中加入足量KI固體后,反應的離子方程式為
 
、
 

(2)KI作為加碘劑的食鹽在保存過程中,由于空氣中氧氣的作用,容易引起碘的損失.寫出潮濕環(huán)境下KI與氧氣反應的化學方程式:
 

將I2溶于KI溶液,在低溫條件下,可制得KI3?H2O.該物質作為食鹽加碘劑是否合適?
 
(填“是”或“否”),并說明理由
 

(3)為了提高加碘鹽(添加KI)的穩(wěn)定性,可加穩(wěn)定劑減少碘的損失.下列物質中有可能作為穩(wěn)定劑的是
 

A.Na2S2O3B.AlCl3C.Na2CO3D.NaNO2
(4)對含F(xiàn)e2+較多的食鹽(假設不含F(xiàn)e3+),可選用KI作為加碘劑.請設計實驗方案,檢驗該加碘鹽中的Fe2+
 

(5)海水提溴過程中,向濃縮的海水中通入
 
,將其中的Br-氧化,再用空氣吹出溴;然后用碳酸鈉溶液吸收溴,溴歧化為Br-和BrO3-,其離子方程式為
 

(6)為了除去工業(yè)Br2中微量的Cl2,可向工業(yè)Br2
 

a.通入HBr   b.加入Na2CO3溶液    c.加入NaBr溶液  d.加入Na2SO3溶液.

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科目:高中化學 來源: 題型:

如下對甲、乙、丙三種物質的說明:
分子式C16H14O2
部分性質能使Br2/CCl4褪色
能在稀H2SO4中水解
(1)甲中含氧官能團的名稱為
 

(2)由甲轉化為乙需經下列過程(已略去各步反應的無關產物,下同):
一定條件
O2/Cu
Y
一定條件

其中反應Ⅰ的反應類型為
 
,反應Ⅱ的化學方程式為
 
(注明反應條件).

(3)已知:RCH=CHR 
Ⅰ.O3
Ⅱ.Zn/H2O
 RCHO+RCHO;2HCHO 
Ⅰ.濃NaOH
Ⅱ.H+
HCOOH+C3HOH
由乙制丙的一種合成路線圖如下(A~F均為有機物,圖中Mr表示相對分子質量):

①下列物質不能與C反應的是
 
(選填序號)
a.金屬鈉 b. HBr c.Na2CO3 溶液 d. 乙酸
②寫出F的結構簡式
 

③D有多種同分異構體,同時滿足下列條件的異構體結構簡式
 

a.苯環(huán)上有兩種類型的氫  b. 能發(fā)生銀鏡反應
其中一種既能發(fā)生銀鏡反應又能發(fā)生水解反應的結構簡式
 

④綜上分析,丙的結構簡式為
 

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