A. | 催化劑是改變化學(xué)反應(yīng)速率最有效的手段之一,使用催化劑可以帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益 | |
B. | 能量是可以互相轉(zhuǎn)化的.植物的光合作用可將太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,太陽能電池可將光能轉(zhuǎn)變成電能.原電池和電解池可實(shí)現(xiàn)化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)換 | |
C. | 有機(jī)高分子合成為人類提供了大量的新材料,聚氯乙烯、有機(jī)玻璃、腈綸、酚醛樹脂等都屬于合成高分子材料,都是通過加聚反應(yīng)得到的 | |
D. | 計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,使化學(xué)研究進(jìn)入了分子水平,分子設(shè)計(jì)的思想為合成人類需要的新物質(zhì)開辟了更廣闊的道路 |
分析 A、催化劑能夠成千上萬倍的改變化學(xué)反應(yīng)速率;
B、能量是可以互相轉(zhuǎn)化的;
C、酚醛樹脂是縮聚反應(yīng)得到的;
D、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展前景廣闊.
解答 解:A、催化劑能夠成千上萬倍的改變化學(xué)反應(yīng)速率,所以催化劑是改變化學(xué)反應(yīng)速率最有效的手段之一,故A正確;
B、植物的光合作用可將太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,單晶硅可將光能轉(zhuǎn)變成電能.原電池和電解池可實(shí)現(xiàn)化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化,故B正確;
C、酚醛樹脂是縮聚反應(yīng)得到的,而不是加聚,故C錯(cuò)誤;
D、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展前景廣闊,使化學(xué)研究進(jìn)入了分子水平,分子設(shè)計(jì)的思想為合成人類需要的新物質(zhì)開辟了更廣闊的道路,故D正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題為綜合題,考查了化學(xué)史、研究化學(xué)的方法、高分子的合成等,依據(jù)相關(guān)知識(shí)即可解答,注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaHS溶液水解的方程式為:HS-+H2O?S2-+H3O+ | |
B. | 向H218O中投入Na2O2固體:2H218O+2Na2O2═4Na++4OH-+18O2↑ | |
C. | 在100 mL 2 mol/L FeI2溶液中通入4.48 L氯氣(標(biāo)況下),充分反應(yīng):2I-+Cl2═I2+2Cl- | |
D. | 用惰性電極電解飽和氯化鈉溶液:2Cl-+2H+$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$H2↑+Cl2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 熔點(diǎn)/℃ | 沸點(diǎn)/℃ | 溶解性 | 揮發(fā)性 | 化學(xué)性質(zhì) |
無水乙醇 | -114.1 | 78.3 | 能與水以任意比互溶 | 易揮發(fā) | 能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 |
操 作 | 現(xiàn) 象 |
點(diǎn)燃酒精燈,加熱至170℃ | I:A中燒瓶內(nèi)液體漸漸變黑 II:B內(nèi)氣泡連續(xù)冒出,溶液逐漸褪色 |
… | |
實(shí)驗(yàn)完畢,清洗燒瓶 | III:A中燒瓶內(nèi)附著少量黑色顆粒狀物,有刺激性氣味逸出 |
設(shè) 計(jì) | 現(xiàn) 象 |
與A連接的裝置如下: | C中溶液褪色,加熱后又恢復(fù)紅色; F中溶液褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | “反應(yīng)I”中主要反應(yīng)的離子方程式為CIO3-+5CL-+6H+=3CL2↑+3H20 | |
B. | “反應(yīng)I”適宜在水浴加熱的條件下進(jìn)行 | |
C. | 進(jìn)行“反應(yīng)Ⅱ”之前需向溶液中滴加過量K2C03溶液除去其中的鹽酸 | |
D. | “醇洗”的目的是為了除去產(chǎn)品中某些不溶性雜質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溴揮發(fā)了 | B. | 發(fā)生了取代反應(yīng) | ||
C. | 苯萃取了溴水中的溴 | D. | 發(fā)生了加成反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A>B>D>C | B. | A>C>D>B | C. | C>A>B>D | D. | B>D>C>A |
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