課本介紹了乙醇催化氧化的實驗。
(1)甲同學用化學方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn),該化學方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是①試劑:          ②現(xiàn)象                            。
③方程式                                                 (用課本所學的知識回答)
(2)甲同學在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色。該同學為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:
Ⅰ.①溴與乙醛發(fā)生取代反應;②           ③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸。請將猜想②填寫完全。
Ⅱ.為探究哪種猜想正確,甲同學提出了如下兩種實驗方案:
方案一:用廣泛pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性;
這種方法是否能判斷出具體的反應原理        (填能或否)
方案二:測定反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應后溶液中Br離子的物質(zhì)的量。
甲同學認為:假設測得反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測得反應后
n(Br)=       mol,則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應。

解析試題分析:(1)①乙醇催化氧化后的產(chǎn)物是乙醛,驗證乙醛的存在需用銀氨溶液或新制氫氧化銅懸濁液,②對應現(xiàn)象是出現(xiàn)銀鏡或有紅色沉淀出現(xiàn),③相應化學方程式為

(2)Ⅰ因為乙醛分子中有碳氧雙鍵,猜想可能發(fā)生加成反應 ;  Ⅱ 因為乙醛與溴發(fā)生取代反應后的產(chǎn)物中有溴化氫生成,使溶液顯酸性;乙醛被溴氧化后生成乙酸,溶液也顯酸性,所以用廣泛pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性,不能判斷出具體的反應原理,填“否”;若溴離子的物質(zhì)的量為0,說明發(fā)生加成反應,若為2amol,則說明發(fā)生氧化反應,若為amol則發(fā)生取代反應,填“a”。
考點:考查乙醇的催化氧化、乙醛的化學性質(zhì)、方程式的書寫、醛基的檢驗、反應類型的分析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:填空題

淀粉和蛋白質(zhì)都是重要的營養(yǎng)物質(zhì),它們都能發(fā)生水解反應。
(1)蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是(填名稱)          
(2)為證明淀粉已經(jīng)開始水解,可在水解液中依次加入         溶液與           溶液進行檢驗,現(xiàn)象是                            。

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

有以下實驗裝置可供選擇

實驗室用甲醇催化氧化法得到甲醛,并驗證甲醛的性質(zhì)。請回答下列問題:
(1)應選擇的裝置是________(填寫編號);
(2)若③硬質(zhì)玻璃管中裝有銅粉,請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式________________________________________________________________________;
(3)實驗結(jié)束后,觀察到溴水褪色。為解釋這一現(xiàn)象,某學習小組的同學提出兩種猜想:
A.發(fā)生了加成反應;                   B.發(fā)生了氧化反應。
為探究哪種猜想正確,學習小組的同學用pH計測溴水褪色前后溶液的pH,測得溶液的pH下降,你認為發(fā)生何種反應,請說出你的理由__________________________

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

已知A的產(chǎn)量通常用來衡量一個國家的石油化工發(fā)展水平,B、D是飲食中兩種常見的有機物,F(xiàn)是一種有香味的物質(zhì),F(xiàn)中碳原子數(shù)是D的兩倍。現(xiàn)以A為主要原料合成F和高分子化合物E,其合成路線如圖所示。

(1)A的結(jié)構(gòu)式為____________,B中決定性質(zhì)的重要官能團的名稱為____________。
(2)寫出反應的化學方程式并判斷反應類型。
①______________________,反應類型:____________。
②_____________________________,反應類型:____________。
(3)實驗室怎樣鑒別B和D?________________。
(4)在實驗室里我們可以用如圖所示的裝置來制取F,乙中所盛的試劑為____________,該溶液的主要作用是____________________;
該裝置圖中有一個明顯的錯誤是______________________________。

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

葡萄可用于釀酒。
(1)檢驗葡萄汁含葡萄糖的方法是:向其中加堿調(diào)至堿性,再加入新制備的Cu(OH)2,加熱,其現(xiàn)象是_______________________________________。
(2)葡萄在釀酒過程中,葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精的過程如下,補充完成下列化學方程式。
C6H12O6(葡萄糖)2________+2C2H5OH
(3)葡萄酒密封儲存過程中生成了有香味的酯,酯也可以通過化學實驗來制備。實驗室用下圖所示裝置制備乙酸乙酯:

①試管a中生成乙酸乙酯的化學方程式是________________________________。
②試管b中盛放的試劑是飽和_________________溶液。
⑧實驗開始時,試管b中的導管不伸入液面下的原因是___________________。
④若分離出試管b中生成的乙酸乙酯,需要用到的儀器是____(填序號)。
a. 漏斗    b. 分液漏斗    c. 長頸漏斗

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

乙酸乙酯是重要的化工原料。實驗室合成乙酸乙酯的裝置如下圖所示。

有關(guān)數(shù)據(jù)及副反應:
 
副反應:
C2H5OH+C2H5OHC2H5OC2H5+H2O
請回答下列問題:
(1)在大試管A中添加的試劑有6 mL乙醇、4 mL乙酸和4 mL濃硫酸,這三種試劑的添加順序依次為 _______、_______   、_______
(2)試管B中導管接近液面未伸入液面下的理由是  _______
(3)現(xiàn)對試管B中乙酸乙酯粗產(chǎn)品進行提純,步驟如下:
①將試管B中混合液體充分振蕩后,轉(zhuǎn)入 _______(填儀器名稱)進行分離;
②向分離出的上層液體中加入無水硫酸鈉,充分振蕩。加入無水硫酸鈉的目的是:
③將經(jīng)過上述處理的液體放入干燥的蒸餾燒瓶中,對其進行蒸餾,收集_______0C左右的液體即得純凈的乙酸乙酯。
(4)從綠色化學的角度分析,使用濃硫酸制乙酸乙酯不足之處主要有____________________
(5)炒菜時,加一點白酒和醋能使菜肴昧香可口,試用符合實際情況的化學方程式解釋: ___ _______________

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

在“綠色化學”工藝中,理想狀態(tài)是反應中原子全部轉(zhuǎn)化為欲制的產(chǎn)物,即原子利用率為100%。以下反應最符合綠色化學原子經(jīng)濟要求的是

A.乙烯聚合為聚乙烯高分子材料 B.甲烷與氯氣制備一氯甲烷
C.以銅和濃硝酸為原料生產(chǎn)硝酸銅 D.用二氧化硅制備高純硅

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

下列反應中,屬于消去反應的是

A.
B.
C.
D.

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科目:高中化學 來源: 題型:單選題

有下列幾種反應類型:①消去②加聚③水解④加成⑤還原⑥氧化,用丙醛制取1,2一丙二醇,按正確的合成路線依次發(fā)生的反應所屬類型應是  (   )           

A.⑤①④③ B.⑥④③① C.①②③⑤` D.⑤③④①

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