（2013?云南）如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)示意圖，其演示的是（　�。�
分析：此題考查膈肌的收縮和舒張與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系．
解答：解：吸氣時(shí)：肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動(dòng)（膈肌頂部下降）→胸廓擴(kuò)大、胸腔容積增大→肺擴(kuò)張→外界大氣壓力大于肺內(nèi)氣壓→外界氣體進(jìn)入肺；呼氣時(shí)：肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降，膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大→肺內(nèi)氣體排出肺．因此，圖中膈肌頂部回升，圖表示呼氣過程．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：吸氣和呼氣的實(shí)現(xiàn)，都是由于呼吸肌的收縮和舒張?jiān)斐煞蝺?nèi)與外界存在氣壓差．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?云南）如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：（示例：[⑥]【細(xì)胞質(zhì)】）

（1）圖
乙
乙
（填“甲“或“乙“）表示的是動(dòng)物細(xì)胞．
（2）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[
⑤
⑤
]
液泡
液泡
．
（3）圖中結(jié)構(gòu)②具有保護(hù)和
控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（進(jìn)行物質(zhì)交換）
控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞（進(jìn)行物質(zhì)交換）
的功能．
（4）圖甲所示細(xì)胞特有的，能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[
③
③
]
葉綠體
葉綠體
．
（5）生物體的生長發(fā)育與細(xì)胞生長、分裂和分化有關(guān)，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的
組織
組織
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?云南）如圖是男、女部分生殖器官發(fā)育趨勢圖，據(jù)圖分析，不能得出的結(jié)論是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?云南）如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系．據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示的生理過程是
光合作用
光合作用
．
（2）從功能上看，圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
．
（3）請(qǐng)寫出圖中的食物鏈
草→兔→鷹
草→兔→鷹
．若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是
鷹
鷹
．
（4）大氣中二氧化碳增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？（答兩點(diǎn)）
植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等（其他合理答案均可得分）
植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等（其他合理答案均可得分）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?云南）目前，我國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生均可享受國家免費(fèi)提供的面包、牛奶等營養(yǎng)餐．如圖表示某營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過程，據(jù)圖回答：

（1）面包中的淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖，此過程需要
唾液淀粉酶（或唾液）
唾液淀粉酶（或唾液）
的參與，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為[a]
葡萄糖
葡萄糖
．
（2）圖中②表示的生理過程是
吸收
吸收
．此過程后，血液變成了營養(yǎng)豐富的
靜脈
靜脈
血．
（3）物質(zhì)a進(jìn)入血液后，至少需要
2
2
次流經(jīng)心臟，才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞．
（4）肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過
腎小球
腎小球
的濾過（過濾）作用和腎小管的
重吸收
重吸收
作用，形成尿液，最終排出體外．

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