實驗室配制欲配制480mL4.0mol?L-1的NaOH溶液.根據(jù)配置溶液的具體過程回答下列問題:
(1)配制該溶液應(yīng)選用的玻璃儀器主要有:天平、量筒、燒杯、玻璃棒、
 
 

(2)用托盤天平稱取
 
g固體NaOH.
(3)將稱好的NaOH固體放至500mL的大燒杯中,倒入蒸餾水,用玻璃棒攪拌至完全溶解.待冷卻至室溫后,將燒杯中的溶液用玻璃棒引流轉(zhuǎn)移至容量瓶.
(4)用少量蒸餾水洗滌燒杯2-3次,并將每次洗滌的溶液都注入容量瓶,輕輕晃動容量瓶,使溶液混和均勻.
(5)定容.滴加蒸餾水至液面與刻度線相切.蓋好瓶塞,搖勻.
(6)以下因素會造成實驗結(jié)果偏低的是
 
(不一定是單選,多選漏選均不得分).
A.定容時觀察液面仰視                B.定容時觀察液面俯視
C.有少量NaOH溶液殘留在燒杯中        D.容量瓶中原來有少量蒸餾水
(7)實驗室中加熱灼燒固體時,被加熱的固體應(yīng)盛在什么儀器中,寫出該儀器的名稱
 

(8)某同學(xué)用托盤天平稱量的某石塊的質(zhì)量,讀數(shù)如圖所示,其讀數(shù)的準(zhǔn)確值是
 
g.
考點:配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
專題:實驗題
分析:(1)沒有480mL的容量瓶,應(yīng)選擇大于480mL且規(guī)格相近的500mL的容量瓶;根據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液步驟選用儀器;
(2)根據(jù)m=nM=cVM計算出配制500mL 4.0mol?L-1的NaOH溶液,需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量;
(6)根據(jù)c=
n
V
可得,一定物質(zhì)的量濃度溶液配制的誤差都是由溶質(zhì)的物質(zhì)的量n和溶液的體積V引起的,誤差分析時,關(guān)鍵要看配制過程中引起nV怎樣的變化:若n比理論值小,或V比理論值大時,都會使所配溶液濃度偏;若n比理論值大,或V比理論值小時,都會使所配溶液濃度偏大;
(7)加熱灼燒固體時,應(yīng)該將固體盛放在坩堝中;
(8)根據(jù)托盤天平的稱量原理計算出稱量的石塊的質(zhì)量.
解答: 解:(1)實驗室沒有480mL的容量瓶,配制時需要選用500mL的容量瓶,配制500mL 4.0mol?L-1的NaOH溶液的操作步驟有:計算、稱量、溶解、移液、洗滌移液、定容、搖勻等操作,一般用托盤天平稱量,用藥匙取用藥品,在燒杯中溶解(可用量筒量取水加入燒杯),并用玻璃棒攪拌,加速溶解,冷卻后轉(zhuǎn)移到500mL容量瓶中,并用玻璃棒引流,洗滌燒杯、玻璃棒2-3次,并將洗滌液移入容量瓶中,加水至液面距離刻度線1~2cm時,改用膠頭滴管滴加,最后定容顛倒搖勻,應(yīng)選用的玻璃儀器主要有:天平、量筒、燒杯、玻璃棒、500mL容量瓶、膠頭滴管,
故答案為:500mL容量瓶;膠頭滴管;
(2)配制500mL 4mol?L-1的NaOH溶液,溶質(zhì)的物質(zhì)的量為:4mol/L×0.5L=2mol,溶質(zhì)的質(zhì)量為:2mol×40g/mol=80g,
故答案為:80;
(6)A.定容時觀察液面仰視,導(dǎo)致所配溶液的體積偏大,配制溶液的濃度偏低,故A正確;  
B.定容時觀察液面俯視,導(dǎo)致所配溶液的體積偏小,配制溶液的濃度偏高,故B錯誤;
C.有少量NaOH溶液殘留在燒杯中,導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,配制溶液的濃度偏低,故C正確;
D.容量瓶中原來有少量蒸餾水,對溶液的體積無影響,配制溶液的濃度不變,故D錯誤;
故選AC.
(7)實驗室中加熱灼燒固體時,被加熱的固體應(yīng)盛坩堝中,故答案為:坩堝;
(8)根據(jù)圖示可知,砝碼的質(zhì)量為5g,游碼的讀數(shù)為2.0g,所以石塊的質(zhì)量為:5g+2.0g=7.0g,故答案為:7.0.
點評:本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法、托盤天平的使用方法等知識,題目難度中等,試題基礎(chǔ)性強,注重靈活性,側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范實驗操作能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

CuSO4在活化閃鋅礦(主要成分是ZnS)方面有重要作用,主要是活化過程中生成CuS、Cu2S等一系列銅的硫化物活化組分.
(1)Cu2+基態(tài)的電子排布式可表示為
 
;
(2)SO42-的空間構(gòu)型為
 
(用文字描述);中心原子采用的軌道雜化方式是
 
;寫出一種與SO42-互為等電子體的分子的化學(xué)式:
 
;
(3)向CuSO4溶液中加入過量NaOH溶液可生成[Cu(OH)4]2-.不考慮空間構(gòu)型,[Cu(OH)4]2-的結(jié)構(gòu)可用示意圖表示為
 
;
(4)資料顯示ZnS為難溶物,在活化過程中,CuSO4能轉(zhuǎn)化為CuS的原因是
 

(5)CuS比CuO的熔點
 
(填高或低),原因是
 

(6)閃鋅礦的主要成分ZnS,晶體結(jié)構(gòu)如圖所示,其晶胞邊長為540.0pm,密度為
 
(列式并計算),a位置S2-離子與b位置Zn2+離子之間的距離為
 
pm(列式表示).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

研究物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),有助于人們理解物質(zhì)變化的本質(zhì).請回答下列問題:
(1)O、Si、N元素的電負(fù)性由大到小的順序是
 
.C60和金剛石都是碳的同素異形體,二者比較熔點高的是
 
,原因是
 

(2)利用CO可以合成化工原料COCl2、配合物Fe(CO)5等.
①COCl2分子的結(jié)構(gòu)式為,每個COCl2分子內(nèi)含有
 
個δ鍵,
 
個π鍵.其中心原子采取
 
雜化軌道方式.
②Fe(CO)5在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng):Fe(CO)5(s)=Fe(s)+5CO(g)反應(yīng)過程中,斷裂的化學(xué)鍵只有配位鍵,則形成的化學(xué)鍵類型是
 

(3)CaTiO3晶體中(晶胞結(jié)構(gòu)如圖所示),晶體中,Ti4+的氧配位數(shù)為
 
;晶體中,若將Ti4+置于立方體的體心,Ca2+置于立方體的頂點,則O2-處于立方體的
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

pH=2的A、B兩種酸溶液各1mL,分別加水稀釋到1000mL,其pH與溶液體積的關(guān)系如圖所示,回答下列問題:
(1)若a=5,則A為
 
酸,B為
 
酸(填“強”、或“弱”),若再稀釋100倍,則A的pH
 
7(填“<”、“>”或“=”).
(2)若A、B都是弱酸,則a的范圍是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列化學(xué)方程式:(請注明反應(yīng)條件)
(1)甲苯→TNT
 

(2)丙烯→聚丙烯
 

(3)2-溴丙烷→丙烯
 

(4)乙酸乙酯的制備
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

美國哥倫比亞大學(xué)的科學(xué)家根據(jù)對沉積物中稀土元素釹(Nd)的分析發(fā)現(xiàn),北大西洋和太平洋海水中的
 
143
60
Nd和
 
144
60
Nd比例差異很明顯,由此得出周圍大陸的巖石中
 
143
60
Nd和
 
144
60
Nd含量不同的結(jié)論.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、
 
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Nd和
 
144
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Nd互為同素異形體
B、因各地巖石中
 
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Nd和
 
144
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Nd含量不同,所以Nd元素沒有固定的相對原子質(zhì)量
C、
 
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Nd和
 
144
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Nd中質(zhì)量數(shù)和中子數(shù)均不相同
D、Nd是鑭系元素,鑭系元素都互為同位素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

2013年3月23日20點30分開始“地球一小時”熄燈活動,今年的主題是:我做綠V客,“環(huán)保七選一,每周一起來”,以倡導(dǎo)節(jié)能減排理念.下列不能達(dá)到節(jié)能減排目的是( 。
A、利用太陽能制氫
B、用家用汽車代替公交車
C、利用化石燃料制造燃料電池
D、用節(jié)能燈代替白熾燈

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知下列反應(yīng):Co2O3+6HCl(濃)═2CoCl2+Cl2↑+3H2O (I)  5Cl2+I2+6H2O═10HCl+2HIO3 (II)
下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)I中HCl是氧化劑
B、反應(yīng)II 中Cl2發(fā)生氧化反應(yīng)
C、還原性:CoCl2>HCl>I2
D、氧化性:Co2O3>Cl2>HIO3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于純凈物、混合物、電解質(zhì)、非電解質(zhì)的正確組合為( 。
A、稀硫酸 水煤氣 水銀 干冰
B、蒸餾水 蔗糖溶液 氧化鋁 二氧化硫
C、膽礬 鹽酸 鐵 碳酸鈣
D、臭氧 空氣 氯化銅 碳酸鈉

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同步練習(xí)冊答案