【題目】化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后,覺(jué)得探究很有意思,想繼續(xù)探究:
[提出問(wèn)題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么?
[查閱資料]
(1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
(2)在上述反應(yīng)中,若二氧化碳過(guò)量,能發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3。
(3) 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑。
[猜想與假設(shè)]通過(guò)分析,小明做出如下猜想:①含有氫氧化鈉和碳酸鈉;②含有碳酸鈉和碳酸氫鈉。
[實(shí)驗(yàn)探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成,同學(xué)進(jìn)行了如下兩項(xiàng)探究活動(dòng):
(1) 對(duì)相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究:
碳酸氫鈉溶液 | 氫氧化鈉溶液 | 碳酸鈉溶液 | |
加入稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 無(wú)明顯變化 | 產(chǎn)生氣泡 |
加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 | 現(xiàn)象Ⅰ |
加入氯化鈣溶液 | 無(wú)明顯變化 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無(wú)明顯變化 | 澄清石灰水無(wú)明顯變化 |
上表中現(xiàn)象Ⅰ對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
(2)探究反應(yīng)后溶液的成分:為確認(rèn)反應(yīng)后溶液的組成,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)步驟 | 操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① | 取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的氯化鈣溶液 | 有沉淀產(chǎn)生 | —— |
② | 將步驟①所得的混合物過(guò)濾、洗滌,并將濾渣分成兩部分 | —— | —— |
③ | 向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 原溶液中含有______ |
④ | 取另一份步驟②所得固體,_____ | _____ | _____ |
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)若想直接證明小明的另一個(gè)猜想不正確,在上述方案的基礎(chǔ)上,應(yīng)加做的實(shí)驗(yàn)是_______。
(2)小偉提出,小明的猜想不完全,反應(yīng)后溶液的組成還可能是_______(有幾種寫幾種)。
【答案】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH 碳酸鈉 溶于水,然后向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液 無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色 原溶液中有氫氧化鈉 取實(shí)驗(yàn)步驟②所得的濾液適量于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁,證明小明的猜想②不正確 只有碳酸鈉或只有碳酸氫鈉
【解析】
[查閱資料]根據(jù)書寫方程式原則書寫方程式;
[實(shí)驗(yàn)探究]根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣相互交換成分的特點(diǎn)寫出化學(xué)方程式;
(2)①根據(jù)表中三種物質(zhì)的不同性質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論;
[反思與評(píng)價(jià)](1)根據(jù)表中已知碳酸氫鈉與氫氧化鈉和碳酸鈉性質(zhì)的不同點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的生成物及考慮反應(yīng)物是否剩余作出猜想。
[查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
[實(shí)驗(yàn)探究]碳酸鈉與氫氧化鈣能反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(2)取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液.有沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明含有氫氧化鈉或碳酸鈉,將步驟①所得的混合物過(guò)濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分,向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明沉淀中含有碳酸鈣,則溶液中一定含有碳酸鈉,若猜想①正確,取另一份步驟②所得固體,溶液于水,然后向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液,無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色,說(shuō)明沉淀中含有氫氧化鈣,則原溶液中含有氫氧化鈉;
[反思與評(píng)價(jià)](1)小明的另一個(gè)猜想含有Na2CO3和NaHCO3不正確,根據(jù)兩種物質(zhì)的性質(zhì)可取實(shí)驗(yàn)步驟②所得的濾液適量于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁,證明小明的猜想②不正確;
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O和Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3可知,反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)還可能只有碳酸鈉或只有碳酸氫鈉。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一種航天器能量?jī)?chǔ)存系統(tǒng)原理示意圖。下列說(shuō)法正確的是
A. 該系統(tǒng)中只存在3種形式的能量轉(zhuǎn)化
B. 裝置Y中負(fù)極的電極反應(yīng)式為:
C. 裝置X能實(shí)現(xiàn)燃料電池的燃料和氧化劑再生
D. 裝置X、Y形成的子系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的零排放,并能實(shí)現(xiàn)化學(xué)能與電能間的完全轉(zhuǎn)化
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的裝置如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:______________。
(2)實(shí)驗(yàn)裝置:氣體制備型化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì),要將化學(xué)反應(yīng)原理、氣體凈化、收集和尾氣處理等結(jié)合起來(lái)。
①填寫裝置中試劑名稱,C______________,D____________,F__________。
②其中C的作用是除去氯氣中的____________;D的作用是除去氯氣中的____________。
③該裝置中收集氯氣使用的是________,還可用排__________的方法,原因是_____________。
④其中F的作用是_____________。
⑤檢驗(yàn)氯氣是否收集滿可用__________放在集氣瓶口,若試紙______,則證明已集滿。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】研究NO2、SO2、CO等大氣污染氣體的處理具有重要意義。
(1)NO2可用水吸收,相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。利用反應(yīng)6NO2+8NH37N2+12H2O也可處理NO2。當(dāng)轉(zhuǎn)移1.2mol電子時(shí),消耗的NO2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下是______L。
(2)已知:2SO2(g)+O2(g)2SO3(g) ΔH1=﹣196.6 kJmol-1
2NO(g)+O2(g)2NO2(g) ΔH2=﹣113.0kJmol-1
則反應(yīng)NO2(g)+ SO2(g)SO3(g)+NO(g)的ΔH=________kJmol-1。
一定條件下,將2molNO2與2molSO2置于容積固定的恒溫密閉容器中發(fā)生上述反應(yīng),下列能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是__________(填字母)
a.混合氣體密度保持不變
b.混合氣體顏色保持不變
c.SO3和NO的體積比保持不變
d.每消耗1molSO3的同時(shí)生成1molNO2
該反應(yīng)達(dá)平衡狀態(tài)后,若再向該容器充入1molNO2與1molSO2,則SO2的轉(zhuǎn)化率將_______(填“增大”“減小”或“不變”)。
(3)CO可用于合成甲醇,反應(yīng)方程式為CO(g)+2H2(g)CH3OH(g) ΔH=﹣a kJmol-1。在一定溫度下,將1molCO(g)和2molH2(g)充入到體積為10L的密閉容器中,發(fā)生反應(yīng)。經(jīng)過(guò)5min達(dá)到平衡,此時(shí)容器內(nèi)壓強(qiáng)為反應(yīng)前的0.8倍。則v(CH3OH)為_______,正反應(yīng)放出的熱量為______。
(4)已知N2O4(g)2NO2(g) ΔH>0,現(xiàn)將1molN2O4充入一恒壓密閉容器中,下列示意圖能說(shuō)明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是_______。
A.B.C.D.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化鈉常作漂白劑、殺菌劑、消毒劑。過(guò)氧化鈉保存不當(dāng)容易吸收空氣中CO2而變質(zhì)。
(1)某課外活動(dòng)小組欲探究某過(guò)氧化鈉樣品是否已經(jīng)變質(zhì),取少量樣品,溶解,加入__________溶液,充分振蕩后有白色沉淀,證明Na2O2已經(jīng)變質(zhì)。
(2)該課外活動(dòng)小組為了粗略測(cè)定過(guò)氧化鈉的純度,他們稱取a g樣品,并設(shè)計(jì)用下圖裝置來(lái)測(cè)定過(guò)氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
①A中發(fā)生反應(yīng)離子方程式為_____________________。
②將儀器連接好以后,必須進(jìn)行的第一步操作是_____________________。
③B裝置出來(lái)的氣體是否需要干燥_________________。(填“是”或“否”)
④寫出裝置C中發(fā)生的所有反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________,______________。
⑤D中NaOH溶液的作用_______________________。
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),讀取實(shí)驗(yàn)中生成氣體的體積時(shí),不合理的是_______________。
a.直接讀取氣體體積,不需冷卻到室溫
b.上下移動(dòng)量筒,使得E、F中液面高度相同
c.視線與凹液面的最低點(diǎn)相平讀取量筒中水的體積
⑦讀出量筒內(nèi)水的體積后,折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的體積為V mL,則樣品中過(guò)氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________。
⑧實(shí)驗(yàn)完成后E到F之間導(dǎo)管內(nèi)殘留水的體積會(huì)使測(cè)量結(jié)果__________。(填“偏大”、“偏小”或“不影響”)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】N2O和CO是環(huán)境污染性氣體,可在Pt2O+ 表面轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體,其反應(yīng)原理為N2O(g) + CO(g)CO2(g) + N2(g) ΔH,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)變化過(guò)程及能量變化過(guò)程如下。下列說(shuō)法不正確的是
A. ΔH = ΔH1 + ΔH2
B. ΔH = 226 kJ/mol
C. 該反應(yīng)正反應(yīng)的活化能小于逆反應(yīng)的活化能
D. 為了實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化需不斷向反應(yīng)器中補(bǔ)充 Pt2O+ 和 Pt2O2+
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】標(biāo)況下將8.96 L氯化氫氣體溶于水形成100 mL溶液,然后與足量的鐵屑反應(yīng)。
(1)所得鹽酸溶液的物質(zhì)的量濃度是多少________?
(2)參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量是多少________?
(3)標(biāo)況下生成氫氣的體積是多少________?
(4)將生成的氯化亞鐵配成400 mL溶液,此溶液中氯化亞鐵的物質(zhì)的量濃度是多少________?
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海水是巨大的資源寶庫(kù),從海水中提取食鹽和溴的過(guò)程如下:
(1)請(qǐng)列舉海水淡化的兩種方法:________、________。
(2)步驟Ⅰ中已獲得Br2,步驟Ⅱ中又將Br2還原為Br-,其目的是_________。
(3)步驟Ⅱ用SO2水溶液吸收Br2,吸收率可達(dá)95%,有關(guān)反應(yīng)的離子方程式為_______,由此反應(yīng)可知,除環(huán)境保護(hù)外,在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)解決的主要問(wèn)題是_______。
(4)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了了解從工業(yè)溴中提純溴的方法,查閱了有關(guān)資料知:Br2的沸點(diǎn)為59 ℃,微溶于水,有毒并有強(qiáng)腐蝕性。他們參觀生產(chǎn)過(guò)程后,畫了如下裝置簡(jiǎn)圖:
請(qǐng)你參與分析討論:
①圖中儀器B的名稱是____________。
②整套實(shí)驗(yàn)裝置中儀器連接均不能用橡膠塞和橡膠管,其原因是__________。
③實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好,要達(dá)到提純溴的目的,操作中如何控制關(guān)鍵條件?___________。
④C中液體顏色為________________。為除去該產(chǎn)物中仍殘留的少量Cl2,可向其中加入NaBr溶液,充分反應(yīng)后,再進(jìn)行的分離操作是________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將煤直接作為燃料燃燒,不但熱效率較低,且產(chǎn)生煙塵、二氧化硫、氮的氧化物等,帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染。煤干餾是提高煤利用率、生產(chǎn)重要化工原料、降低污染物排放量的有效措施之一。
某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室條件下探究煤干餾的現(xiàn)象及產(chǎn)物,裝置如下,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)煤干餾的條件是________________________________________________________
(2)盛有冷水的燒杯的作用是________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)后檢驗(yàn)生成粗氨水的操作是_________________________________________。
(4)已知一氧化碳不能使溴水褪色,若將具支試管出來(lái)的氣體通入溴水中,發(fā)現(xiàn)溴水褪色,則說(shuō)明產(chǎn)生了_____________________________________________________________。
(5)檢驗(yàn)具支試管出來(lái)的氣體的性質(zhì)后,將尾氣點(diǎn)燃,火焰的顏色為______________。
(6)從煤焦油中分離出苯及其同系物的實(shí)驗(yàn)方法是_________________________________________。
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