有關如圖裝置的敘述正確的是(  )
分析:該裝置是鐵發(fā)生的吸氧腐蝕,屬于原電池,較活潑的金屬鐵作負極,鉑作正極,負極上鐵失電子生成亞鐵離子,正極上氧氣得電子和水反應生成氫氧根離子,外電路上電子從鐵沿導線流向鉑.
解答:解:A.電子從鐵沿導線流向鉑,故A錯誤;
B、該裝置中鐵發(fā)生吸氧腐蝕,屬于原電池,故B錯誤;
C、該裝置中鐵是負極,電極反應式為:Fe-2e-+2OH-=Fe(OH)2,故C錯誤;
D.該裝置Pt為正極,正極上氧氣得電子和水反應生成氫氧根離子,電極反應為:O2+2H2O+4e-=4OH-,故D正確.
故選D.
點評:本題以金屬的腐蝕為載體考查了原電池原理,明確酸性條件下,鋼鐵發(fā)生析氫腐蝕,中性或堿性條件下,發(fā)生吸氧腐蝕.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?濰坊模擬)以下是有關SO2、Cl2的性質實驗.
(1)某小組設計如圖1所示的裝置圖(圖中夾持和加熱裝置略去),分別研究SO2和Cl2的性質.
①若從左端分別通入SO2和Cl2,裝置A中觀察到的現(xiàn)象是否相同?
相同
相同
(填“相同”或“不相同”);若裝置D中裝的是V2O5(催化劑),通入SO2時,打開K通入適量O2的化學反應方程式為
2SO2+O2
催化劑
.
2SO3
2SO2+O2
催化劑
.
2SO3

②SO2通入B中,溶液顏色退去,則該反應的離子方程式為
SO2+I2+2H2O=4H++2I-+SO42-
SO2+I2+2H2O=4H++2I-+SO42-

(2)某同學將足量的SO2通入一支裝有氯化鋇溶液的試管,未見沉淀生成,若向該試管中加入足量(填字母)
B
B
,仍然無法觀察到沉淀產(chǎn)生.
A.氨水   B.稀鹽酸    C.硝酸鉀溶液    D.硫化鈉溶液
(3)若由元素S和O組成-2價酸根離子X,X中S和O的質量比為4:3;當Cl2與含X的溶液完全反應后,得澄清溶液,取少量該溶液加入鹽酸酸化的氯化鋇溶液,有白色沉淀產(chǎn)生.寫出Cl2與含X的溶液反應的離子方程式
4Cl2+S2O32-+5H2O=2SO42-+8Cl-+10H+
4Cl2+S2O32-+5H2O=2SO42-+8Cl-+10H+

(4)某科研單位利用電化學原理用SO2來制備硫酸,裝置如圖2,含有某種催化劑,電極為多孔的材料,能吸附氣體,同時也能使氣體與電解質溶液充分接觸.通入SO2的電極為
極,其電極反應式為
SO2-2e-+2H2O=4H++SO42-
SO2-2e-+2H2O=4H++SO42-
;電池的總反應式
2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
2SO2+O2+2H2O=2H2SO4


Ⅱ實驗是化學研究的基礎,關于下列各裝置圖的敘述正確的是
C
C
(填序號)
A.裝置①可完成多種氣體的發(fā)生、凈化和收集,如銅屑與稀硝酸反應
B.裝置②中,a為正扳,d為陽極
C.裝置③可用于收集H2、NH3、Cl2,、HCl、NO2
D.裝置④能用于測量氣體體積
Ⅲ用鉛蓄電池電解苦鹵水(含Cl-、Br-、Na+、Mg2+)的裝置如圖4所示(a、b為石墨電極).下列說法中正確的是
D
D
(填序號)

A.鉛蓄電池負極的反應式為:Pb-2e-=Pb2+
B.鉛蓄電池放電時,B極質量減輕,A極質量增加
C.鉛蓄電池充電時,A極應與外電源負極相連
D.電解苦鹵水時,a電極首先放電的是Br-

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科目:高中化學 來源: 題型:

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

(1)上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    

(填選項序號)

A.金屬的導電性強弱            B.金屬在地殼中的含量多少

C.金屬的化合價高低            D.金屬的活動性大小

(2)早在西漢成書的《淮南萬畢術》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、 白青、石膽、膽磯等名稱其實都是天然的硫酸銅。

①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                  

②若根據(jù)上述反應設計成原電池,請在方框中畫出原電池的裝置圖,標出正、負極和電解質溶液,并寫出電極反應式。

正極反應                            

負極反應                            

③設計一個實驗方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質量不變。(可用文字敘述也可用圖示意)。

(3)鐵路工人常用鋁熱反應來焊接鋼軌,寫出有關的化學方程式                           。                                                                  

教材中引發(fā)鋁熱反應的試劑是                  。

 

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科目:高中化學 來源:2010年山東省聊城四中高一第二學期期末考試化學試題 題型:填空題

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

(1)上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    
(填選項序號)

A.金屬的導電性強弱B.金屬在地殼中的含量多少
C.金屬的化合價高低D.金屬的活動性大小
(2)早在西漢成書的《淮南萬畢術》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、白青、石膽、膽磯等名稱其實都是天然的硫酸銅。
①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                 。
②若根據(jù)上述反應設計成原電池,請在方框中畫出原電池的裝置圖,標出正、負極和電解質溶液,并寫出電極反應式。
正極反應                            
負極反應                            

③設計一個實驗方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質量不變。(可用文字敘述也可用圖示意)。

(3)鐵路工人常用鋁熱反應來焊接鋼軌,寫出有關的化學方程式                           。                                                                 
教材中引發(fā)鋁熱反應的試劑是                  

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科目:高中化學 來源:2010年山東省高一第二學期期末考試化學試題 題型:填空題

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

(1)上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    

(填選項序號)

A.金屬的導電性強弱             B.金屬在地殼中的含量多少

C.金屬的化合價高低             D.金屬的活動性大小

(2)早在西漢成書的《淮南萬畢術》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、 白青、石膽、膽磯等名稱其實都是天然的硫酸銅。

①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                  。

②若根據(jù)上述反應設計成原電池,請在方框中畫出原電池的裝置圖,標出正、負極和電解質溶液,并寫出電極反應式。

正極反應                             

負極反應                             

③設計一個實驗方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質量不變。(可用文字敘述也可用圖示意)。

(3)鐵路工人常用鋁熱反應來焊接鋼軌,寫出有關的化學方程式                            。                                                                  

教材中引發(fā)鋁熱反應的試劑是                   。

 

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科目:高中化學 來源: 題型:

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

(1)上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    

(填選項序號)

A.金屬的導電性強弱             B.金屬在地殼中的含量多少

C.金屬的化合價高低             D.金屬的活動性大小

(2)早在西漢成書的《淮南萬畢術》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、 白青、石膽、膽磯等名稱其實都是天然的硫酸銅。

①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                  。

②若根據(jù)上述反應設計成原電池,請在方框中畫出原電池的裝置圖,標出正、負極和電解質溶液,并寫出電極反應式。

正極反應                             

負極反應                             

③設計一個實驗方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質量不變。(可用文字敘述也可用圖示意)。

(3)鐵路工人常用鋁熱反應來焊接鋼軌,寫出有關的化學方程式                            。                                                                  

教材中引發(fā)鋁熱反應的試劑是                   。

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