某學習小組探究溴乙烷的消去反應(yīng)并驗證產(chǎn)物。
實驗原理:CH3CH2Br + NaOH CH2=CH2↑ + NaBr + H2O
實驗過程:組裝如圖所示裝置,檢查裝置氣密性,向燒瓶中注入10mL溴乙烷和15mL飽和氫氧化鈉乙醇溶液,微熱,觀察實驗現(xiàn)象。一段時間后,觀察到酸性KMnO4溶液顏色褪去。
(1)甲同學認為酸性KMnO4溶液顏色褪去說明溴乙烷發(fā)生了消去反應(yīng),生成了乙烯;而乙同學卻認為甲同學的說法不嚴謹,請說明原因: 。
(2)丙同學認為只要對實驗裝置進行適當改進,就可避免對乙烯氣體檢驗的干擾,改進方法為: 。
改進實驗裝置后,再次進行實驗,卻又發(fā)現(xiàn)小試管中溶液顏色褪色不明顯。該小組再次查閱資料,對實驗進行進一步的改進。
資料一:溴乙烷于55℃時,在飽和氫氧化鈉的乙醇溶液中發(fā)生取代反應(yīng)的產(chǎn)物的百分比為99%,而消去反應(yīng)產(chǎn)物僅為1%。
資料二:溴乙烷發(fā)生消去反應(yīng)比較適宜的反應(yīng)溫度為90℃~110℃,在該范圍,溫度越高,產(chǎn)生乙烯的速率越快。
資料三:溴乙烷的沸點:38.2℃。
(3)結(jié)合資料一、二可知,丙同學改進實驗裝置后,溶液顏色褪色不明顯的原因可能是 ,此時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為: 。
(4)結(jié)合資料二、三,有同學認為應(yīng)將實驗裝置中燒瓶改成三頸燒瓶并增加兩種儀器,
這兩種儀器是① 。 ② 。
科目:高中化學 來源: 題型:
下列說法中錯誤的是 ( )
A.化學反應(yīng)中的能量變化通常表現(xiàn)為熱量的變化
B.化學鍵的斷裂和形成是化學反應(yīng)中能量變化的主要原因
C.需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)
D.反應(yīng)物總能量和生成物總能量的相對大小決定了反應(yīng)是放出能量還是吸收能量
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的說法中,正確的是( )
A.分子中鍵長由小到大:HF<HCl<HBr<HI
B.分子中化學鍵的極性由小到大:HF<HCl<HBr<HI
C.碳元素的電負性小于氧元素,每個CO2分子中有4個σ鍵
D.Na、Mg、Al三種元素,其第一電離能由大到小的順序為Na>Mg>Al
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列物質(zhì)分離提純的方法不正確的是
A.用工業(yè)酒精制無水乙醇選擇裝置③ B.提純含砂石的粗苯甲酸選擇裝置①②
C.從溴水中提純溴選擇裝置④ D.苯中混有少量溴苯選擇裝置③
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科目:高中化學 來源: 題型:
有四種不同堆積方式的金屬晶體的晶胞如圖所示,有關(guān)說法正確的是
A.①為簡單立方堆積 ②為六方最密堆積 ③為體心立方堆積 ④為面心立方最密堆積
B.每個晶胞含有的原子數(shù)分別為:①1個,②2個,③2個,④4個
C.晶胞中原子的配位數(shù)分別為:①6,②8,③8,④12
D.空間利用率的大小關(guān)系為:①<②<③<④
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科目:高中化學 來源: 題型:
(1)將鋅片和銀片浸入稀硫酸中組成原電池,兩電極間連接一個電流計。
鋅片上發(fā)生的電極反應(yīng):__________________________________;
銀片上發(fā)生的電極反應(yīng):__________________________________。
(2)若該電池中兩電極的總質(zhì)量為60 g,工作一段時間后,取出鋅片和銀片洗凈干燥后稱重,總質(zhì)量為47 g,試計算:
①產(chǎn)生氫氣的體積(標準狀況);
②通過導線的電量。(已知NA=6.02×1023 mol-1,電子電量為1.60×10-19C)
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科目:高中化學 來源: 題型:
在溶液中能大量共存的一組離子或分子是
A.NH4+ 、H+、NO3-、HCO3- B.K+ 、Al3+、SO42-、NH3·H2O
C.Na+、 K+、 SO32-、Cl2 D.Na+ 、CH3COO-、CO32-、OH-
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列說法不正確的是( )
A.德國化學家維勒用氰酸銨合成了尿素,打破了有機物與無機物的界限
B.根據(jù)核磁共振譜的分析能得到有機物的相對分子質(zhì)量
C.分析紅外光譜圖可以初步判斷有機物中具有哪些基團
D.同位素示蹤法可以用來確定有機反應(yīng)中化學鍵的斷裂位置
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