某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了NH3的性質(zhì)時(shí)討論:運(yùn)用類(lèi)比的思想,既然NH3具有還原性,能否像H2那樣還原CuO呢?他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取NH3并探究上述問(wèn)題。請(qǐng)你參與該小組的活動(dòng)并完成下列研究:
(1)制取NH3
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)制取NH3的化學(xué)方程式                                
②在實(shí)驗(yàn)室中,還可以用濃氨水與          (填寫(xiě)一種試劑)快速制取少量NH3;
③有同學(xué)模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用排飽和NH4Cl溶液的方法收集NH3。你認(rèn)為他能否達(dá)到目的?          (填“能”或“否”)。
(2)該小組中某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(夾持未畫(huà)出),探究NH3的還原性:

①該裝置在設(shè)計(jì)上有一定缺陷,對(duì)該裝置的改進(jìn)措施是:
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
②利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,觀察到CuO全部變?yōu)榧t色物質(zhì),無(wú)水CuSO4變藍(lán)色,同時(shí)生成一種無(wú)污染的氣體。寫(xiě)出NH3與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式                                               。
(3)問(wèn)題討論
有同學(xué)認(rèn)為:NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含有Cu2O。已知:Cu2O是一種堿性氧化物,在酸性溶液中,Cu易發(fā)生自身的氧化還原反應(yīng)(2Cu+ = Cu+Cu2+)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O。
                                                             。
(1)①2NH4Cl + Ca(OH)2CaCl2+ 2NH3↑ + 2H2O (3分)
②生石灰(或堿石灰、NaOH固體) (2分)
③否  (1分)
(2)①在AB裝置之間增加盛有堿石灰的干燥管,在C裝置后增加尾氣處理裝置 (2分)
②3CuO + 2NH3 3Cu + N2+ 3H2O(3分)
(3)取少量紅色固體,加入一定量的稀硫酸,若溶液出現(xiàn)藍(lán)色,證明紅色物質(zhì)中有Cu2O;若溶液不出現(xiàn)藍(lán)色,證明紅色物質(zhì)中沒(méi)有Cu2O (2分)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(17分)某學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)小組針對(duì)教材中銅與濃硫酸反應(yīng),提出了研究“能夠與銅反應(yīng)的硫酸的最低濃度是多少?”的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)試劑:18mol/L硫酸20mL,純銅粉足量,足量2mol/LNaOH溶液
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

⑴首先根據(jù)上圖所示,組裝實(shí)驗(yàn)裝置,并在加入試劑前先進(jìn)行            操作。
⑵燒杯中用NaOH溶液吸收的物質(zhì)是:      (填化學(xué)式),利用倒置的漏斗而不是將導(dǎo)氣管直接深入燒杯中的目的是:                            
⑶加熱燒瓶20分鐘,燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:                     。待燒瓶中反應(yīng)基本結(jié)束,撤去酒精燈,利用燒瓶中的余熱使反應(yīng)進(jìn)行完全。然后由導(dǎo)管a通入足量的空氣,以確保燒瓶中的SO2氣體全部進(jìn)入燒杯中。在該實(shí)驗(yàn)裝置中的
          (填儀器名稱(chēng))起到了確保硫酸體積保持不變的作用。
⑷將充分反應(yīng)后的燒杯取下,向其中加入足量的酸化的雙氧水,再加入足量的BaCl2溶液,再進(jìn)行         、          、          后稱(chēng)量硫酸鋇的質(zhì)量為13.98g,請(qǐng)計(jì)算能與銅反應(yīng)的硫酸的濃度最低是         。
⑸有的同學(xué)提出在上面⑷中可以不必加入酸化的雙氧水,直接進(jìn)行后面的實(shí)驗(yàn),也能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),請(qǐng)結(jié)合你的理解分析是否需要加入雙氧水及原因:               
                                                                         。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某礦樣含有大量的CuS、少量鐵的氧化物及少量其它不溶于酸的雜質(zhì)。某化學(xué)課外小組設(shè)計(jì)以下流程,以該礦樣為原料生產(chǎn)CuCl2?2H2O晶體。

已知:在20℃時(shí),氯化銅的溶解度是73g;常溫下,金屬離子開(kāi)始沉淀和沉淀完全時(shí)的pH見(jiàn)下表。
金屬離子
開(kāi)始形成氫氧化物沉淀的pH
完全形成氫氧化物沉淀的pH
Fe2+
7.0
9.0
Fe3+
1.9
3.2
Cu2+
4.7
6.7
回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①的焙燒過(guò)程中需要通入氧氣。在實(shí)驗(yàn)室中使用中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)、下圖所示裝置制取氧氣,試寫(xiě)出你熟悉的、符合上述條件的兩個(gè)化學(xué)方程式

(2)在焙燒過(guò)程中還有廢氣產(chǎn)生,其中一種是主要的大氣污染物。
若在實(shí)驗(yàn)室中以堿液吸收處理之,下列A、B、C裝置中可行的是____(填字母);若選用甲裝置,則燒杯中的下層液體可以是          

(3)步驟②酸浸過(guò)程中,需要用到3 mollL的鹽酸l00mL,配制該鹽酸溶液時(shí),除了用到燒杯、玻璃棒、膠頭滴管外,還需要的儀器有____;
(4)步驟④加入物質(zhì)X的目的是       ,物質(zhì)X可以選用下列物質(zhì)中的       ;
A.氧化銅    B.稀鹽酸    C.氨水   D.氧化亞鐵
(5)在整個(gè)生產(chǎn)流程中,共需要進(jìn)行              次過(guò)濾操作。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某;瘜W(xué)課外小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行鈉跟水的反應(yīng)實(shí)驗(yàn),并收集、檢驗(yàn)生成的氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)關(guān)閉活栓A,打開(kāi)右邊的膠塞,先往U形管中加入約4/5體積的水,再加入約1/5體積的煤油,向煤油中加入一小塊鈉,立即塞好膠塞,反應(yīng)開(kāi)始前金屬鈉的位置在       (填“a”、 “b”或“c”)處。

(2)反應(yīng)后,鈉在煤油層和水層界面之間上下跳動(dòng),反應(yīng)平緩連續(xù)進(jìn)行。試說(shuō)明產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:                                    。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

I.下圖是中學(xué)教材中銅與稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)就此回答下列問(wèn)題:
(1)管A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是              。
⑵試管A中觀察到的現(xiàn)象是                                 

⑶試管B中盛裝NaOH溶液的目的是                        。
II.上述裝置存在明顯的不足,為克服上述缺點(diǎn),某課外小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。

實(shí)驗(yàn)步驟如下:①檢查裝置的氣密性;②向試管中加入一定量碳酸
鈣固體;③向試管中加入過(guò)量稀硝酸,并迅速蓋上帶銅絲和導(dǎo)管的
橡皮塞;④待反應(yīng)完全后,將導(dǎo)管插入試管內(nèi)接近液面(如圖);
⑤將銅絲插入到溶液中;⑥反應(yīng)一段時(shí)間后,用注射器向試管內(nèi)
推入氧氣(或空氣)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑷實(shí)驗(yàn)中加入CaCO3的作用是                                      
⑸實(shí)驗(yàn)④的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>                                       。
⑹實(shí)驗(yàn)⑥中推入氧氣或空氣的目的是                               。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

鎂是很活潑的金屬,常用作脫硫劑、脫氧劑。在電子工業(yè)中用鎂制取硅的反應(yīng)為:2Mg+SiO22MgO+Si,同時(shí)有副反應(yīng)發(fā)生:2Mg+SiMg2Si,Mg2Si遇鹽酸迅速反應(yīng)生成SiH4,SiH4在常溫下是一種不穩(wěn)定、易分解的氣體(燃燒熱約為1430)。如圖是進(jìn)行Mg與SiO2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置,試回答下列問(wèn)題:

(1)由于O2的存在對(duì)該實(shí)驗(yàn)有較大影響,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)通入X氣體作為保護(hù)氣。X氣體應(yīng)選用①CO2、②N2、③H2中的            。
(2)當(dāng)接通電源引發(fā)反應(yīng)后,切斷電源,反應(yīng)能繼續(xù)進(jìn)行,其原因是              
      。證明了反應(yīng)物Mg與SiO2具有的總能量         (填“大于”、“小于”或“等于”)生成物MgO和Si具有的總能量。
(3)反應(yīng)結(jié)束時(shí),待冷卻至常溫后,關(guān)閉K,從分液漏斗中加入稀鹽酸,可觀察到導(dǎo)管口a處有閃亮的火星。據(jù)此現(xiàn)象可推知       在空氣中能自燃。燃燒的熱化學(xué)方程式為
                                          ,當(dāng)產(chǎn)生等量的熱量時(shí),燃燒CH4和SiH4的物質(zhì)的量之比為           (CH4的燃燒熱是890

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖所示的實(shí)驗(yàn)方法、裝置或操作完全正確的是
           

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是               (   )
A.分別加熱蒸干灼燒NaAlO2溶液和AlCl3溶液,最終都能得到Al2O3
B.在滴有酚酞的Na2CO3溶液中,加入BaCl2溶液后紅色褪去,驗(yàn)證Na2CO3溶液中存在水解平衡
C.檢驗(yàn)Fe2O3中是杏含有FeO,用鹽酸溶解樣品后,滴加高錳酸鉀溶液,觀察溶液紫色是否褪色或變淺
D.利用圖示裝置并根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能推知酸性: CH3COOH>H2CO3>C6H2OH

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),能達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />

A.制取氨氣
B.分液操作
C.檢驗(yàn)火柴頭
燃燒產(chǎn)生的SO2
D.銅鋅原電池
 

 

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