下列實驗操作正確的是（　　）
A、
     檢查氣密性
B、
滴加試劑
C、
    稀釋濃硫酸
D、
    稱量NaOH固體
考點：化學(xué)實驗方案的評價
專題：實驗評價題
分析：A．根據(jù)壓強差原理檢驗氣密性；
B．滴管不能插入試管口以下；
C．應(yīng)防止酸液飛濺；
D．氫氧化鈉應(yīng)放在小燒杯中稱量．
解答： 解：A．關(guān)閉止水夾，用手捂圓底燒瓶，如氣密性良好，則右側(cè)裝置導(dǎo)管形成一段水柱，故A正確；
B．滴加藥品時，膠頭滴管應(yīng)垂直懸空，防止污染藥品，故B錯誤；
C．稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩加入，并用玻璃棒不斷攪拌，故C錯誤；
D．氫氧化鈉易潮解，且易與二氧化碳反應(yīng)，為減少實驗誤差，應(yīng)將氫氧化鈉放在小燒杯中稱量，故D錯誤．
故選A．
點評：本題考查較為綜合，涉及氣密性的檢查、藥品的加入、濃硫酸的稀釋以及藥品的稱量等，為高考常見題型，側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實驗?zāi)芰Φ目疾�，注意把握實驗方法，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列表示對應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的離子方程式正確的是（　　）
A、用亞硫酸鈉溶液處理紙漿中的殘氯：SO32-+2OH-+Cl2═2Cl-+SO42-+H2O
B、二氧化硫通入足量的溴水中：SO2+Br2+2H2O═2HBr+2H++SO42-
C、硫酸氫銨溶液中滴加少量NaOH溶液：H++NH4++2OH-═NH3?H2O+H2O
D、向酸性KMnO4溶液中通入SO2：2MnO4-+5SO2+4OH-═2Mn2++5SO42-+2H2O

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

蒙古牧民喜歡用銀器盛放鮮牛奶，其科學(xué)依據(jù)是（　�。�
A、溶入的極微量銀離子可殺死牛奶中的細(xì)菌，防止鮮奶變質(zhì)
B、可補充人體必需的銀元素
C、銀易導(dǎo)熱牛奶涼得快
D、銀的化學(xué)性質(zhì)不活潑，銀器堅固耐用

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在一定條件下，對于密閉容器中進行的可逆反應(yīng)：2SO2（g）+O2（g） 
催化劑
△
 2SO3（g）下列說法中，能說明這一反應(yīng)已經(jīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是（　�。�
A、正、逆反應(yīng)速率都等于零
B、SO2、O2、SO3在容器中共存
C、SO2、O2、SO3的濃度相等
D、SO2、O2、SO3的濃度不再變化

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式中，書寫正確的是（　�。�
A、CH2CH2
B、
C、CH2=C（CH3）2
D、CH3COH

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究FeCl3溶液和KI溶液的反應(yīng)是否存在一定的限度，取5mL 0.5mol?L-1 KI溶液，滴加0.1mol?L-1 FeCl3溶液5～6滴，充分反應(yīng)．下列實驗操作能驗證該反應(yīng)是否存在限度的是（　�。�
A、再滴加AgNO3溶液，觀察是否有黃色沉淀產(chǎn)生
B、再加入CCl4振蕩后，觀察下層液體顏色是否變?yōu)樽霞t色
C、再加入CCl4振蕩后，取上層清液，滴加AgNO3溶液，觀察有否白色沉淀產(chǎn)生
D、再加入CCl4振蕩后，取上層清液，滴加KSCN溶液，觀察溶液是否變血紅色

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列分子式只表示一種純凈物的是（　�。�
A、C3H6
B、C
C、C4H10
D、CH2Br2

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列根據(jù)實驗操作和現(xiàn)象所得出的結(jié)論正確的是（　　）
選項實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論或解釋
A向盛有0.5mol/L Fe（NO3）2溶液的試管中加入0.5mol/L H2SO4溶液在試管口出現(xiàn)紅棕色氣體溶液中NO3-被Fe2+還原為NO2
B將一小塊鋁箔在酒精燈上加熱鋁箔熔化卻不滴落氧化鋁熔點高，包在鋁的外面，所以熔化的鋁不滴落
C用醋酸溶液做導(dǎo)電性實驗燈泡較暗醋酸是弱電解質(zhì)
D向濃度均為0.1mol?L-1NaCl和NaI混合溶液中滴加少量AgNO3溶液出現(xiàn)黃色沉淀Ksp（AgCl）＜Ksp（AgI）
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定甲烷的分子結(jié)構(gòu)，科學(xué)家是通過研究二氯甲烷有一種結(jié)構(gòu)還是有兩種結(jié)構(gòu)來完成的，請你分析這種方法的依據(jù)是什么？
 
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