分析 (1)Na2O2與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣;
(2)①裝置A是二氧化硫的發(fā)生裝置,生成的二氧化硫氣體中含有水蒸氣,AB間需要加一個干燥裝置,避免水蒸氣的存在與過氧化鈉反應(yīng)影響探究二氧化硫和過氧化鈉的反應(yīng);
②裝置C是驗證氧氣生成,A中生成的二氧化硫氣體是污染性氣體,不能排放到空氣中;在BC間加一個吸收裝置;
(3)①依據(jù)類推可知二氧化硫和過氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和氧氣,亞硫酸鈉和氧氣反應(yīng)可以生成硫酸鈉,據(jù)此推斷白色固體可能的組成;
②利用亞硫酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體驗證亞硫酸根離子的存在,依據(jù)硫酸根離子和氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀驗證硫酸根離子的存在.
解答 解:(1)Na2O2與CO2反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,該反應(yīng)為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,故答案為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2;
(2)①裝置A是二氧化硫的發(fā)生裝置,生成的二氧化硫氣體中含有水蒸氣,AB間需要加一個干燥裝置,避免水蒸氣的存在影響探究二氧化硫和過氧化鈉的反應(yīng),
故答案為:產(chǎn)生二氧化硫沒有干燥,水蒸氣會與Na2O2反應(yīng);
②裝置C是驗證氧氣生成,A中生成的二氧化硫氣體是污染性氣體,不能排放到空氣中;所以在BC間加一個吸收裝置,用一個盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶吸收二氧化硫,
故答案為:NaOH;除去SO2氣體,防止污染空氣;
(3)①依據(jù)類推可知二氧化硫和過氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和氧氣,亞硫酸鈉和氧氣反應(yīng)可以生成硫酸鈉,據(jù)此推斷白色固體可能的組成為:亞硫酸鈉、硫酸鈉、亞硫酸鈉和硫酸鈉的混合物,所以假設(shè)3為:白色固體為Na2SO4,
故答案為:白色固體為Na2SO4 ;
②依據(jù)硫酸根離子和氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀驗證硫酸根離子的存在;利用亞硫酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體驗證亞硫酸根離子的存在,故答案為:稀鹽酸;氯化鋇溶液.
點評 本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的實驗設(shè)計和實驗驗證分析判斷,題目難度中等,明確二氧化硫、二氧化碳和過氧化鈉性質(zhì)的分析應(yīng)用是解題關(guān)鍵,試題側(cè)重考查學(xué)生的分析、理解能力及知識遷移能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤④③②① | B. | ④⑤②③① | C. | ②⑤④③① | D. | ①③②⑤④ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硝酸保存在棕色玻璃試劑瓶中 | |
B. | 少量的鈉保存在煤油中 | |
C. | 氫氧化鈉溶液保存在帶橡皮塞的玻璃試劑瓶中 | |
D. | FeSO4溶液中加入少量Fe粉和稀鹽酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
c(SO2)/mol•L-1 | c(Cl2)/mol•L-1 | v/mol•L-1•S-1 |
1.0 | 1.0 | 1.0k |
2.0 | 1.0 | 2.0k |
2.0 | 4.0 | 8.0k |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉→葡萄糖→CO2和H2O(釋放能量維持生命活動) | |
B. | 纖維素→葡萄糖→CO2和H2O(釋放能量維持生命活動) | |
C. | 油脂→甘油和高級脂肪酸→CO2和H2O(釋放能量維持生命活動) | |
D. | 麥芽糖→葡萄糖→CO2和H2O(釋放能量維持生命活動) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | X | Y | Z | |
A | 含氧酸 | 一元強酸 | HclO4 | |
B | 易溶堿 | 強堿 | NaOH | |
C | 鹽 | 酸式鹽 | NaHCO3 | |
D | 非電解質(zhì) | 氧化物 | CO2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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