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如圖A、B、C、D、E五組儀器(圖中a、b、c表示止水夾)可以根據(jù)需要組裝成不同實驗裝置.某興趣小組的同學利用這些實驗儀器進行實驗,請對其方案進行完善或評價.

(1)將B、C、E相連,用濃硫酸和濃鹽酸可制取氯化氫,裝在分液漏斗中的試劑是
 
,該實驗尾氣吸收裝置設計有何不妥?
 
;改正后將B、D、E裝置相連,用D裝置中的丁試管收集滿氯化氫氣體,使燒杯中的水進人試管丁的操作是
 

(2)將A、C、E相連,并在丙中加入適量水,即可制得氯水,將所得氯水分為兩份,進行ⅠⅡ兩個實驗,實驗操作、現(xiàn)象、結論如下表所示:
序號實驗操作現(xiàn)象結論
將氯水滴入品紅溶液品紅溶液褪色氯水與水反應的產物有漂白性
氯水中加入碳酸氫鈉粉末有無色氣泡產生氯水與水反應的產物有具有酸性
請你評價:實驗I推出的相應的結論是否合理?
 
.若不合理,請說明理由,〔若合理則無需填寫)
 
.實驗Ⅱ推出的結論是否合理?
 
.若不合理,請說明理由,(若合理則無需填寫)
 

(3)研究表明,用ClO2氣體對自來水消毒效果比用Cl2更好.市售的一種新型消毒劑含兩種成分,分別是NaClO3和Na2C2O4.兩種成分在溶液中混合便產生ClO2,反應的化學方程式為
 
考點:性質實驗方案的設計,實驗裝置綜合
專題:實驗題
分析:(1)濃硫酸密度大于濃鹽酸,混合過程會放出大量熱,所以分液漏斗中應該盛放濃硫酸;氯化氫與氫氧化鈉溶液反應,容易發(fā)生倒吸現(xiàn)象;關閉a、b,打開c,稍稍微熱丁試管,即可將試管丁中充滿;
(2)驗證氯氣與水反應的產物具有漂白性應首先排除干燥氯氣的影響,需要進行對比實驗;制取的氯氣中含有HCl氣體,HCl溶于水后能與碳酸氫鈉粉末反應產生氣泡;
(3)根據(jù)題干信息判斷反應物為NaClO3和Na2C2O4,生成物為ClO2,根據(jù)化合價變化判斷另一種產物為Na2CO3,然后寫出反應的化學方程式.
解答: 解:(1)濃硫酸密度大于濃鹽酸,應該將濃硫酸加入濃鹽酸中,所以分液漏斗中應該盛放濃硫酸;完全吸收裝置中將導管直接插入氫氧化鈉溶液中,容易發(fā)生倒吸現(xiàn)象;將使燒杯中的水進人試管丁的操作方法為:關閉分液漏斗活塞,夾緊止水夾a、b,打開止水夾c,微熱試管丁,使試管中的氣體逸出接觸燒杯中的水,
故答案為:濃硫酸;用NaOH溶液吸收氯化氫易發(fā)生倒吸;關閉分液漏斗活塞,夾緊止水夾a、b,打開止水夾c,微熱試管丁,使試管中的氣體逸出接觸燒杯中的水;
(2)沒有事先證明干燥的氯氣無漂白性,則不能證明氯氣與水反應的產物是否具有漂白性,
濃鹽酸易揮發(fā),制取的氯氣中含HCl能與NaHCO3反應產生氣體,如要證明氯氣與水反應的產物具有酸性,必須先除去HCl,可通入飽和食鹽水除雜,
故答案為:不合理;沒有實驗證明干燥的氯氣無漂白性;不合理;制取的氯氣中含有HCl,HCl溶于水后能與碳酸氫鈉反應產生氣泡;
(3)NaClO3和Na2C2O4發(fā)生氧化還原反應生成ClO2,氯元素的化合價降低,則Na2C2O4中+3價的C元素的化合價只能升高,所以氧化產物為碳酸鈉,反應的化學方程式為:2NaClO3+Na2C2O4=2ClO2↑+2Na2CO3
故答案為:2NaClO3+Na2C2O4=2ClO2↑+2Na2CO3
點評:本題考查性質實驗方案的設計與評價,題目難度中等,側重考查學生分析和解決問題的能力,注意掌握常見物質的性質實驗方案設計與評價的方法,易錯點為(2),注意氯氣、HClO的性質的異同.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

【化學--選修5:有機化學基礎】
有機香料A可以經過有機物M作為甲基化試劑合成,它能在氫氧化鈉溶液中水解.A發(fā)生的一系列變化如下圖所示:

回答下列問題.
(1)有機物M結構的球棍模型如圖所示:有機物M的分子式為
 
M在過量氫氧化鈉溶液中反應的化學方程式是
 


(2)A分子中的官能團的名稱是
 
、
 
(除甲氧基外).
(3)A可以發(fā)生的反應是
 
    (填符號).
a.還原反應  b.氧化反應  c.酯化反應  d.取代反應
(4)寫出下列反應的化學方程式(有機物用結構簡式表示).
A和足量銀氨溶液反應
 
.D-E
 

(5)寫出符合下列要求的D的一種同分異構體的結構簡式
 

①含有2個六元環(huán)其中一個為苯環(huán)    ②遇FeCl3溶液顯紫色
③lmol該異構體能與2molNaOH反應④苯環(huán)上的一氯代物只有一種.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、常溫下,某難溶物的Ksp為2.5×105
B、反應2Mg(s)+CO2(g)=C(s)+2MgO(s)能自發(fā)進行,則該反應的△H<0
C、NH3?H2O溶液加水稀釋后,溶液中
c(NH3?H2O)
c(N
H
+
4
)
的值減小
D、常溫下,pH均為5的鹽酸與氯化銨溶液中,水的電離程度相同

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科目:高中化學 來源: 題型:

在甲、乙兩個密閉容器中,發(fā)生如下反應:2A(g)?B(g)+2C(s);△H=mkJ?mol-1.有如圖兩種圖象.下列敘述正確的是(  )
A、若甲為恒容體系,圖象(Ⅰ)代表溫度不同時,時間與B的體積分數(shù)關系圖,則m>0
B、恒溫條件下,圖象 (Ⅰ)可能代表壓強不同時,時間與B的體積分數(shù)關系圖
C、恒溫條件下,若甲、乙兩容器體積相同,起始時分別向甲中充入2molA,乙中充入1molB、3molC,則達到平衡后兩容器中B的體積分數(shù)一定不同
D、恒溫條件下,乙容器存在圖象 (Ⅱ)的關系,則當x代表壓強時,y可代表B的體積分數(shù)

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列各組物質中分子數(shù)一定相同的是( 。
A、11.2LH2和0.5molCO2
B、18mLH2O(4℃)和2ⅹ105Pa,27℃32gO2
C、1molCO和88gCO2
D、27℃,22.4LCl2和含4mol氧原子的H2SO4

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組將一定濃度的Na2C03溶液滴入CuSO4.溶液中得到藍色沉淀.關于沉淀的成分,有以下幾種假設:
假設1:沉淀是CuCO3;
假設2:沉淀是Cu(OH)2;
假設3:沉淀是
 

(1)若假設1成立,則發(fā)生反應的離子方程式為
 

(2)若假設2成立,原因是
 

(3)該研究性學習小組擬用以下裝置測定沉淀成分,請完成下表.已知:①CuC03和Cu(OH)2均不帶結晶水;②裝置氣密性良好;③原裝置中的空氣對實驗結果的影響可忽略.

實驗步驟預期現(xiàn)象結論
①稱量B、D的質量分別為ml、m2,將裝置按  f→a→b→
 
 
 
 
→j→i順序連接.
②稱取一定質量的沉淀
 
,然后
 
冷卻后再稱量B、D的質量分別為m3、m4
(1)若m1=m3,m2<m4
(2)若m1
 
m3,
m2
 
m4
(3)若ml
 
m3,
m2
 
m4
(1)假設1成立
(2)假設2成立
(3)假設3成立
(4)若沉淀樣品的質量為w克,裝置B質量增加了n克,則沉淀中Cu(OH)2的質量分數(shù)為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)工業(yè)上以粗銅為原料采取如圖1所示流程制備硝酸銅晶體:

①在步驟a中,還需要通入氧氣和水,其目的是
 

②在保溫去鐵的過程中,為使Fe3+沉淀完全,根據(jù)下表數(shù)據(jù),溶液的pH值應保持在
 
范圍.調節(jié)pH值時,可以向溶液中加入的試劑是
 

(a) NaOH溶液      (b) 氨水        (c) Cu(OH)2        (d) CuO
氫氧化物開始沉淀時的pH氫氧化物開始沉淀時的pH
Fe3+1.93.2
Cu2+4.76.7
③在操作Ⅰ之前,對濾液用HNO3調節(jié)pH值至1,其目的是(結合離子方程式說明)
 

④從濾液中制取硝酸銅晶體的操作Ⅰ的具體步驟是
 

(2)圖2是某小組學生查閱資料后所繪出的硝酸銅晶體[Cu(NO32?nH2O]的溶解度曲線(溫度在30℃左右對應不同的晶體),下列說法正確的是
 

a.A點時的溶液為不飽和溶液
b.B點時兩種晶體可以共存
c.按上述流程最終得到的晶體一定是Cu(NO32?3H2O
d.若將C點時的溶液降溫至30°C以下,可以析出Cu(NO32?6H2O晶體.

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科目:高中化學 來源: 題型:

可逆反應A(g)+B(g)?C(g)在兩個容積相等的甲、乙容器中分別加入A、B各1mol,甲容器在500℃時達到平衡,壓強為原來的75%,乙容器在700℃時達到平衡,B的轉化率為30%.
(1)計算甲容器中A的轉化率.
(2)判斷該反應的正方向是放熱反應還是吸熱反應.

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科目:高中化學 來源: 題型:

向硝酸鈉溶液中加入銅粉不發(fā)生反應,若加入某種鹽,銅粉可以逐漸溶解,則不符合此條件的是(  )
A、FeCl3
B、NaHSO4
C、FeSO4
D、AgNO3

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