14．下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)換的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是（　　）
A．葡萄糖在人體組織中發(fā)生緩慢氧化時(shí)，熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物能
C．煤燃燒時(shí)，化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為熱能
D．電解水生成氫氣和氧氣時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

分析 常見能量有化學(xué)能、熱能、電能、太陽(yáng)能、生物能等，一般來說化學(xué)能、熱能、電能、生物能來源于太陽(yáng)能，化學(xué)反應(yīng)中，化學(xué)能可轉(zhuǎn)化為熱能、電解池、原電池反應(yīng)時(shí)，電能和化學(xué)能可轉(zhuǎn)化，以此解答該題．

解答 解：A．葡萄糖在人體組織中發(fā)生緩慢氧化是化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能的過程，故A錯(cuò)誤；
B．通過光合作用，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物能，故B正確；
C．燃燒放出大量的熱，則化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，故C正確；
D．電解時(shí)分別在陽(yáng)極、陰極發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，故D正確．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查能量的轉(zhuǎn)換形式，為高頻考點(diǎn)，側(cè)重于雙基的考查，注意常見能量的形式有哪些，結(jié)合轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)來分析，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．常溫下，0.1mol•L-1下列溶液的pH＜7的是（　�。�
A．CuSO4B．氨水C．NaNO3D．NaHCO3

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（　�。�
A．四氯化碳分子比例模型：B．COS的電子式是：
C．次氯酸的結(jié)構(gòu)式為H-Cl-OD．${\;}_{8}^{18}$O2-離子結(jié)構(gòu)示意圖：

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．以下化學(xué)反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是（　�。�
A．H2CO3電離：H2CO3?2H++CO32-
B．將少量金屬鈉放入冷水中：Na+2H2O═Na++2OH-+H2↑
C．C12溶解于水：H2O+Cl2?2H++ClO-+Cl-
D．向CuSO4溶液中通入H2S：Cu2++H2S═CuS↓+2H+

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．“化學(xué)，讓生活更美好”，下列敘述不能直接體現(xiàn)這一主旨的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　�。�
A．淀粉與纖維素互為同分異構(gòu)體
B．乙烯能和溴水、酸性高錳酸鉀溶液發(fā)生加成反應(yīng)使之褪色
C．汽油、柴油和植物油都是碳?xì)浠衔�，完全燃燒只生成CO2和H2O
D．淀粉、油脂、蛋白質(zhì)都能水解，但水解產(chǎn)物不同

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．（重）A既能使溴水褪色，又能與碳酸鈉溶液反應(yīng)放出CO2，A與CnH2n+1反應(yīng)可生成分子式為Cn+3H2n+4O2的酯，回答以下問題：
（1）A生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2=CH-COOH，所含官能團(tuán)的名稱為：碳碳雙鍵、羧基；
（2）已知含碳碳雙鍵的有機(jī)物與鹵代烴發(fā)生加成反應(yīng)時(shí)，氫原子總是加到雙鍵中含氫較多的碳原子上．依次規(guī)則，A與HBr發(fā)生加成反應(yīng)生成的物質(zhì)B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為；
（3）寫出A與乙醇發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為酯化反應(yīng)（或取代反應(yīng)）；
（4）已知B與NaOH溶液發(fā)生取代反應(yīng)后，再用鹽酸酸化所生成C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：，試寫出C與金屬Na反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．向Ba（OH）2和NaOH的混合溶液中通入足量的CO2氣體，生成沉淀的物質(zhì)的量（n）和通入CO2氣體的體積（V）的關(guān)系如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A．a點(diǎn)之前的反應(yīng)化學(xué)方程式為：CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O
B．a～b之間的反應(yīng)離子方程式為：CO2+2OH-=CO${\;}_{3}^{2-}$+H2O
C．c點(diǎn)CO2的體積應(yīng)為15.0L
D．原混合溶液中Ba（OH）2和NaOH的濃度之比為1：1

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．作為高中生，學(xué)會(huì)利用我們課堂上學(xué)到的知識(shí)來解決生活中的一些問題，是我們學(xué)習(xí)的重要目的之一．重慶一中某化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組，一行四人，利用實(shí)驗(yàn)室老師提供的基本儀器和藥品，自行購(gòu)置了雞蛋，食醋等生活用品，進(jìn)行了如下探究．
I 甲同學(xué)老家在山西，對(duì)兒時(shí)在家鄉(xiāng)品嘗到的山西老陳醋的滋味記憶猶新，跟隨父母來到重慶后，總是覺得超市買到的醋不如兒時(shí)的味道，查閱相關(guān)資料后，得知如圖1信息：
①醋分兩種，釀造醋和配制醋．正宗的老陳醋必須經(jīng)長(zhǎng)久時(shí)間釀造才得此美味，市場(chǎng)上多充斥著工業(yè)醋酸加水勾兌的配制醋．
②釀造醋國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為醋酸含量必須大于3.50g/100mL，而配制醋國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)僅為1.50g～3.50g/100mL．
③在老師的幫助下，測(cè)定了超市購(gòu)買的食醋中，醋酸的物質(zhì)的量濃度為0.75mol/L．
（1）請(qǐng)幫助張同學(xué)計(jì)算從超市購(gòu)買的食醋中醋酸含量為4.50g/100mL，屬于釀造醋（填“釀造”或“配制”）．（提示：醋酸摩爾質(zhì)量為60g/mol）
（2）請(qǐng)寫出醋酸與雞蛋殼（主要成分為CaCO3）反應(yīng)的離子方程式CaCO3+2CH3COOH═Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O．
II 如圖2是重慶一中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室濃鹽酸試劑標(biāo)簽上的部分內(nèi)容．乙同學(xué)現(xiàn)用該濃鹽酸配制100mL 1mol•L-1的稀鹽酸．可供選用的儀器有：①膠頭滴管；②燒瓶；③燒杯；④藥匙；⑤量筒；⑥托盤天平；⑦玻璃棒．請(qǐng)回答下列問題：
（1）配制稀鹽酸時(shí)，還缺少的儀器有100mL容量瓶；
（2）經(jīng)計(jì)算，配制100mL1mol•L-1的稀鹽酸需要用量筒量取上述濃鹽酸的體積為8.5mL（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）；
（3）對(duì)所配制的稀鹽酸進(jìn)行測(cè)定，發(fā)現(xiàn)其濃度小于1mol•L-1，引起誤差的原因可能是CD．
A．定容時(shí)俯視容量瓶刻度線
B．容量瓶在使用前未干燥，里面有少量蒸餾水
C．轉(zhuǎn)移溶液后，未洗滌燒杯和玻璃棒
D．定容搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于容量瓶的刻度線，再加水至刻度線
III 丙同學(xué)對(duì)課堂上學(xué)到的膠體的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣．
（1）他利用買來的雞蛋的蛋清配制成溶液，用激光筆照射溶液，發(fā)現(xiàn)一條光束穿過雞蛋清溶液，此現(xiàn)象稱為丁達(dá)爾效應(yīng)．
（2）他將乙同學(xué)配制好的鹽酸溶液加入到雞蛋清溶液中，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)絮狀沉淀，此現(xiàn)象稱為膠體的聚沉．
IV 丁同學(xué)試圖測(cè)定CO2的相對(duì)分子質(zhì)量．
①利用丙同學(xué)用完后剩下的雞蛋殼和乙同學(xué)配制好的稀鹽酸溶液制備CO2；
②查詢相關(guān)書籍后，設(shè)計(jì)了如下裝置：
（1）B裝置在此處無必要（填寫“有”、“無”）請(qǐng)簡(jiǎn)述原因排水法收集氣體，不需要對(duì)氣體進(jìn)行干燥．
（2）A裝置中的飽和NaHCO3溶液可以吸收HCl．
（3）實(shí)驗(yàn)前測(cè)得C裝置（含水）重量為50.00g，實(shí)驗(yàn)完畢后C裝置（含水）重量為40.02g，D中量筒讀數(shù)為10.0mL，已知H2密度為0.09g/L（以上數(shù)據(jù)均已折合為標(biāo)況下數(shù)值），請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計(jì)算CO2的相對(duì)分子質(zhì)量為44.4（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案