(2009?中山模擬)某中學(xué)學(xué)生對(duì)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合后的有關(guān)問題,進(jìn)行了如下探究:
Ⅰ.(1)甲同學(xué)為了證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸 能夠發(fā)生反應(yīng),設(shè)計(jì)并完成了如圖1所示實(shí)驗(yàn).X溶液是
酚酞
酚酞
,滴入的量一般為
1~2滴
1~2滴

(2)乙同學(xué)也設(shè)計(jì)完成了另一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明氫氧化鈉溶液與鹽酸能夠發(fā)生反應(yīng).在盛有氫氧化鈉溶液的試管中,用膠頭滴管慢慢滴入稀鹽酸,不斷振蕩溶液,同時(shí)測(cè)定溶液的pH,直至鹽酸過量.
①寫出測(cè)定溶液pH的方法:
用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上,半分鐘后,將試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出溶液的pH即可
用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上,半分鐘后,將試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出溶液的pH即可

②圖2中哪個(gè)圖象符合該同學(xué)的記錄
C
C
(填序號(hào)).

(3)你認(rèn)為甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,
乙同學(xué)
乙同學(xué)
(填“甲同學(xué)”、“乙同學(xué)”、“甲乙兩同學(xué)”)的實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞肿C明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應(yīng),請(qǐng)說明理由:
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能充分說明鹽酸的氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),有可能是鹽酸和紅色物質(zhì)反應(yīng)生成了無色物質(zhì).乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),隨著滴加鹽酸,溶液的pH由大于7逐漸減少到7,這充分證明溶液中的氫氧化鈉因反應(yīng)而消耗了
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能充分說明鹽酸的氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),有可能是鹽酸和紅色物質(zhì)反應(yīng)生成了無色物質(zhì).乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),隨著滴加鹽酸,溶液的pH由大于7逐漸減少到7,這充分證明溶液中的氫氧化鈉因反應(yīng)而消耗了

Ⅱ.丙同學(xué)為測(cè)定標(biāo)示質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%的鹽酸的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù),用pH測(cè)定儀組成實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)先在燒杯中加入20g 40%的氫氧化鈉溶液,再逐滴加入該鹽酸,測(cè)定儀打印出加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中溶液的pH關(guān)系圖(如圖3).
(4)請(qǐng)以此次測(cè)定的結(jié)果,列式計(jì)算該鹽酸的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(5)請(qǐng)分析你的計(jì)算結(jié)果與標(biāo)簽標(biāo)示的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一致的可能原因
鹽酸具有揮發(fā)性
鹽酸具有揮發(fā)性
分析:Ⅰ.(1)甲同學(xué)的做法是在滴有酚酞的NaOH溶液中滴加鹽酸,觀察溶液顏色的變化;
(2)測(cè)定溶液的pH時(shí),應(yīng)用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上,半分鐘后,將試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出溶液的pH即可,隨著鹽酸的加入,溶液中c(OH-)逐漸減小,pH逐漸減小;
(3)比較甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能充分說明鹽酸的氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),有可能是鹽酸和紅色物質(zhì)反應(yīng)生成了無色物質(zhì);
Ⅱ.(4)根據(jù)反應(yīng)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O計(jì)算;
(5)根據(jù)鹽酸具有易揮發(fā)性的性質(zhì)判斷.
解答:解:Ⅰ.(1)甲同學(xué)的做法是在滴有酚酞的NaOH溶液中滴加鹽酸,觀察溶液顏色的變化,NaOH溶液中加入酚酞變紅色,可加入1~2滴酚酞,故答案為:酚酞; 1~2滴;
(2)①測(cè)定溶液的pH時(shí),應(yīng)用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上,半分鐘后,將試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出溶液的pH即可,注意不要用手拿,也不要將pH試紙插入到溶液中,故答案為:用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上,半分鐘后,將試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出溶液的pH即可;
②隨著鹽酸的加入,溶液中c(OH-)逐漸減小,PH逐漸減小,應(yīng)為C圖象,故答案為:C;
(3)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞肿C明氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生了反應(yīng),原因是甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能充分說明鹽酸的氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),有可能是鹽酸和紅色物質(zhì)反應(yīng)生成了無色物質(zhì).乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),隨著滴加鹽酸,溶液的pH由大于7逐漸減少到7,這充分證明溶液中的氫氧化鈉因反應(yīng)而消耗了,
故答案為:乙同學(xué);甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能充分說明鹽酸的氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),有可能是鹽酸和紅色物質(zhì)反應(yīng)生成了無色物質(zhì).乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),隨著滴加鹽酸,溶液的pH由大于7逐漸減少到7,這充分證明溶液中的氫氧化鈉因反應(yīng)而消耗了;
Ⅱ.(4)n(NaOH)=
20g×40%
40g/mol
=0.2mol,
由反應(yīng)NaOH+HCl=NaCl+H2O可知n(HCl)=0.2mol,
則m(HCl)=0.2mol×36.5g/mol=7.3g,
ω(HCl)=
7.3g
25g
×100%
=29.2%,
答:該鹽酸的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)為29.2%;
(5)鹽酸具有易揮發(fā)性,往往導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果與標(biāo)簽標(biāo)示的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一致,故答案為:鹽酸具有揮發(fā)性.
點(diǎn)評(píng):本題考查酸堿混合的定性判斷和計(jì)算,題目難度中等,本題注意實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),考查同學(xué)的評(píng)價(jià)能力和實(shí)驗(yàn)基本操作能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?中山模擬)某合作學(xué)習(xí)小組討論辨析以下說法:①粗鹽和酸雨都是混合物;②沼氣和水煤氣都是可再生能源;③冰和干冰既是純凈物又是化合物;④普鈣和過磷酸鈣是同一種物質(zhì);⑤鹽酸和食醋既是化合物又是酸;⑥純堿和熟石灰都是堿;⑦豆?jié){和霧都是膠體.上述說法正確的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?中山模擬)工業(yè)合成氨與制備硝酸一般可連續(xù)生產(chǎn),流程如下:

(1)某溫度下體積為200L的氨合成塔中,測(cè)得如下數(shù)據(jù):
時(shí)間(h)濃度(mol/L) 0 1 2 3 4
N2 1.500 1.400 1.200 C1 C1
H2 4.500 4.200 3.600 C2 C2
NH3 0 0.200 0.600 C3 C3
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算0~2小時(shí)內(nèi)N2的平均反應(yīng)速率
0.15
0.15
mol?L-1?h-1
若起始時(shí)與平衡時(shí)的壓強(qiáng)之比為a,則N2的轉(zhuǎn)化率為
2(1-
1
a
2(1-
1
a
(用含a的代數(shù)式表示)
(2)希臘阿里斯多德大學(xué)的 George Marnellos 和 Michael Stoukides,發(fā)明了一種合成氨的新方法(Science,2,Oct.1998,p98),在常壓下,把氫氣和用氦氣稀釋的氮?dú)夥謩e通入一個(gè)加熱到570℃的電解池,利用能通過氫離子的多孔陶瓷固體作電解質(zhì),氫氣和氮?dú)庠陔姌O上合成了氨,轉(zhuǎn)化率達(dá)到78%,試寫出電解池陰極的電極反應(yīng)式
N2+6H++6e-═2NH3
N2+6H++6e-═2NH3

(3)氨氣和氧氣從145℃就開始反應(yīng),在不同溫度和催化劑條件下生成不同產(chǎn)物(如圖):
4NH3+5O2?4NO+6H2O  K1=1×1053(900℃)
4NH3+3O2?2N2+6H2O   K2=1×1067(900℃)溫度較低時(shí)以生成
N2
N2
為主,溫度高于900℃時(shí),NO產(chǎn)率下降的原因
生成NO的反應(yīng)為放熱反應(yīng),升高溫度轉(zhuǎn)化率下降
生成NO的反應(yīng)為放熱反應(yīng),升高溫度轉(zhuǎn)化率下降
.吸收塔中需要補(bǔ)充空氣的原因
進(jìn)一步與NO反應(yīng)生成硝酸
進(jìn)一步與NO反應(yīng)生成硝酸

(4)尾氣處理時(shí)小型化工廠常用尿素作為氮氧化物的吸收劑,此法運(yùn)行費(fèi)用低,吸收效果好,不產(chǎn)生二次污染,吸收后尾氣中NOx的去除率高達(dá)99.95%.其主要的反應(yīng)為氮氧化物混合氣與水反應(yīng)生成亞硝酸,亞硝酸再與尿素反應(yīng)生成CO2和N2請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式
NO+NO2+H2O=2HNO2
NO+NO2+H2O=2HNO2
CO(NH22+2HNO2=CO2+2N2+3H2O
CO(NH22+2HNO2=CO2+2N2+3H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?中山模擬)己知羰基化合物與飽和NaHSO3溶液可以發(fā)生以下反應(yīng):

(1)羰基化合物和飽和NaHSO3的反應(yīng)速率如下:
羰基化合物 CH3CHO CH3COCH3 C2H5COCH3 CH3CH2CH2COCH3
產(chǎn)率(1小時(shí)內(nèi)) 88.7 56.2 36.4 23.4
羰基化合物 (CH32CHCOCH3 (CH33CCOCH3 C2H5COC2H5 C6H5COCH3
產(chǎn)率(1小時(shí)內(nèi)) 12.3 5.6 2 1
可見,取代基對(duì)羰基化合物和NaHSO3反應(yīng)的影響有(寫出3條即可)
醛比酮容易發(fā)生該反應(yīng);
醛比酮容易發(fā)生該反應(yīng);

苯基酮極難發(fā)生該反應(yīng);
苯基酮極難發(fā)生該反應(yīng);
,
羰基所連的碳上氫原子越少或取代基越多或取代基的碳原子數(shù)越多,越難反應(yīng);
羰基所連的碳上氫原子越少或取代基越多或取代基的碳原子數(shù)越多,越難反應(yīng);

(2)利用以上可逆反應(yīng)可以分離醛和酮的混合物,請(qǐng)寫出能使醛與NaHSO3生成的沉淀重新溶解的試劑的化學(xué)式
HCl、NaOH
HCl、NaOH
(寫出2種,屬于不同類別的物質(zhì))
(3)檢驗(yàn)甲基酮(RCOCH3)通常用到下列2步反應(yīng)來生成難溶于水的氯仿.
(CH32CHCOCH3
Cl2NaOH
(CH32CHCOCCl3
NaOH
A+HCCl3
①寫出第一步反應(yīng)的化學(xué)方程式
(CH32CHCOCH3+3Cl2+3NaOH→(CH32CHCOCCl3+3NaCl+3H2O
(CH32CHCOCH3+3Cl2+3NaOH→(CH32CHCOCCl3+3NaCl+3H2O

②寫出A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
(CH32CHCOONa
(CH32CHCOONa
;
(4)苯甲醛與在濃NaOH溶液反應(yīng)生成苯甲酸鈉和苯甲醇,此反應(yīng)的類型是
氧化還原反應(yīng)
氧化還原反應(yīng)
;分離該反應(yīng)產(chǎn)物的操作名稱是
萃取(或蒸餾)
萃。ɑ蛘麴s)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?中山模擬)有 Fe3+﹑Fe2+﹑NO3-﹑NH4+﹑H+和H2O六種微粒,分別屬于一個(gè)氧化還原反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?中山模擬)材料是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ).下列有關(guān)材料的說法中正確是( 。

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