壓強(qiáng)(Pa) | 2×105 | 5×105 | 1×106 |
濃度(mol•L-1) | 0.085 | 0.20 | 0.44 |
分析 (1)壓強(qiáng)從2×105Pa增加到5×105 Pa時(shí),D的濃度應(yīng)變化應(yīng)該為0.2125mol/L,而圖表中變化為0.20mol/L<0.2125mol/L,說(shuō)明平衡逆向進(jìn)行;
(2)5×106 Pa 增加到1×106 Pa時(shí),D的濃度應(yīng)變化為0.20mol/L的2倍即0.4mol/L,而圖表中D的濃度為0.44mol/L,說(shuō)明平衡正向進(jìn)行.
解答 解:(1)壓強(qiáng)從2×105Pa增加到5×105 Pa時(shí),D的濃度應(yīng)變化為0.085mol/L的2.5倍即為0.2125mol/L,而圖表中變化為0.20mol/L<0.2125mol/L,說(shuō)明平衡逆向進(jìn)行,
故答案為:左;D濃度增大的倍數(shù)小于壓強(qiáng)增大的倍數(shù);
(2)壓強(qiáng)從5×106 Pa 增加到1×106 Pa時(shí),D的濃度應(yīng)變化為0.20mol/L的2倍即0.4mol/L,而圖表中D的濃度為0.44mol/L,說(shuō)明平衡正向進(jìn)行,其原因是D濃度增大的倍數(shù)大于壓強(qiáng)增大的倍數(shù),此時(shí)壓強(qiáng)增大可能使E液化,使生成物的氣體體積減小,
故答案為:右;D濃度增大的倍數(shù)大于壓強(qiáng)增大的倍數(shù),此時(shí)壓強(qiáng)增大可能使E液化,使生成物的氣體體積減小.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)平衡狀態(tài)的影響因素,為高考常見(jiàn)題型和高頻考點(diǎn),關(guān)鍵是分析題中表格的數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論,充分考查了學(xué)生的分析、理解能力,本題難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體積數(shù)據(jù) | B. | 體積分?jǐn)?shù) | C. | 質(zhì)量分?jǐn)?shù) | D. | 物質(zhì)的量濃度 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)平衡向正向移動(dòng),反應(yīng)物濃度一定降低 | |
B. | 化學(xué)平衡向正向移動(dòng),生成物的濃度一定增加 | |
C. | 化學(xué)平衡向正向移動(dòng),反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率一定增大 | |
D. | 化學(xué)平衡向正向移動(dòng)時(shí),正反應(yīng)速率一定大于逆反應(yīng)速率 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
I1/kJ•mol-1 | I2/kJ•mol-1 | I3/kJ•mol-1 | I4/kJ•mol-1 | I5/kJ•mol-1 |
738 | 1451 | 7733 | 10540 | 13630 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 |
1 | 加入稀鹽酸 | 溶解,無(wú)氣泡 |
2 | 取步驟1中溶液,滴加K3[Fe(CN)6]溶液 | 藍(lán)色沉淀 |
3 | 取步驟1中溶液,滴加KSCN溶液 | 變紅 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 纖維素在人體內(nèi)可以水解成葡萄糖 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的元素中,一定含有碳、氫、氧、氮 | |
C. | 適量攝入油脂,有助于人體吸收多種脂溶性維生素 | |
D. | 天然蛋白質(zhì)水解后的最終產(chǎn)物是a-氨基酸 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ZnC2水解生成C2H2 | B. | A14C3水解生成C3H4 | ||
C. | Mg2C3水解生成C3H4 | D. | Li2C2水解生成C2H2 |
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