某實(shí)驗(yàn)小組用0.55 mol/L NaOH溶液和0.50 mol/L鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定中和熱,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

(1)圖示實(shí)驗(yàn)裝置中缺少的一種儀器是                                 ,大、小燒杯間填滿碎紙條的作用是                                            。
(2)取50 mL NaOH溶液和50mL鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
①請(qǐng)?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />

    溫度
次數(shù)
起始溫度t1/℃
終止溫度
t2/℃
溫度差平均值(t2-t1)/℃
H2SO4
NaOH
平均值
1
26.2
26.0
26.1
29.1
3.0
2
25.9
25.9
25.9
28.8
3
26.4
26.2
26.3
29.4
②近似認(rèn)為0.55mol/L NaOH溶液和0.50 mol/L鹽酸的密度都是1 g/cm3,中和后生成溶液的比熱容c="4.18" J/(g·℃)。則中和熱△H=                 (結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。
③氫氧化鈉溶液稍過(guò)量的原因是                                            
④上述實(shí)驗(yàn)數(shù)值結(jié)果與57.3 kJ/mol有偏差,產(chǎn)生偏差的原因可能是          (填字母)。
a. 實(shí)驗(yàn)裝置保溫、隔熱效果差
b. 用量筒量取鹽酸時(shí)俯視讀數(shù)
c. 分多次把NaOH溶液倒入盛有鹽酸的小燒杯中
d. 用溫度計(jì)測(cè)定NaOH溶液起始溫度后直接測(cè)定鹽酸的溫度

(1)環(huán)形玻璃攪拌棒   保溫、隔熱防止熱量散失 (2)①3.0
②-50.16kJ/mol  ③保證鹽酸能夠完全被中和     ④a b c d

解析試題分析:(1)由量熱計(jì)的構(gòu)造可知該裝置的缺少儀器是環(huán)形玻璃攪拌器;為了減少熱量的損失,大燒杯杯口與小燒杯杯口相平,兩燒杯之間塞滿碎泡沫塑料;
(2)①三次溫度的差值為29.1℃-26.1℃=3.0℃、28.8℃-25.9℃=2.9℃、29.4℃-26.3℃=3.1℃,則溫度變化的值為三次實(shí)驗(yàn)的平均值為=3.0℃。
②50mL、0.50mol/L鹽酸與50mL、0.55mol/L NaOH溶液進(jìn)行中和反應(yīng)生成水的物質(zhì)的量為0.05L×0.50mol/L=0.025mol,溶液的質(zhì)量為:100ml×1g/ml=100g。則生成0.025mol水放出的熱量為Q=m?c?△T=100g×4.18J/(g?℃)×3.0℃=1254J,即1.2541kJ,所以實(shí)驗(yàn)測(cè)得的中和熱△H=-1.2541kJ÷0.025mol=-50.16kJ/mol。
③實(shí)驗(yàn)中,所用NaOH稍過(guò)量的原因是確保定量的HCl反應(yīng)完全;
④a.裝置保溫、隔熱效果差,測(cè)得的熱量偏小,中和熱的數(shù)值偏小,故a正確;b.量取NaOH溶液的體積時(shí)俯視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致所量的氫氧化鈉體積偏小,放出的熱量偏低,中和熱的數(shù)值偏小,故b正確;c.NaOH溶液分幾次倒入鹽酸中,熱量散失,測(cè)得的溫度偏小,中和熱的數(shù)值偏小,故c正確;d.用溫度計(jì)測(cè)定NaOH溶液起始溫度后直接測(cè)定鹽酸的溫度,鹽酸的起始溫度偏高,溫度差偏小,中和熱的數(shù)值偏小,故d正確;故答案為:abcd;
考點(diǎn):考查中和熱測(cè)定實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)以及誤差分析等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014廣西桂林市下學(xué)期高二年級(jí)期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

元素周期表中電負(fù)性最大的元素是

A. Fr B. F C. H D. N

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列物質(zhì)分類的正確組合是                                         (  )

 
 

 

 

 
酸性氧化物
 
A
 
純堿
 
HNO3
 
膽礬
 
SO2
 
B
 
燒堿
 
H2SO4
 
NaCl
 
CO
 
C
 
苛性鈉
 
CH3COOH
 
石灰石
 
NO2
 
D
 
熟石灰
 
H2CO3
 
蘇打
 
SiO2
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,制備、研究物質(zhì)的手段和途徑越來(lái)越先進(jìn),H3、O4、C60、N等相繼被發(fā)現(xiàn)。下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是     

A.H2與H3互為同位素
B.N離子中含36個(gè)電子
C.C60的硬度比金剛石大
D.O2與O4互為同素異形體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列元素中,原子半徑最大的是(   )。

A.Li B.Na C.F D.Cl

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )

A.若ΔH<0,ΔS>0,任何溫度下都能自發(fā)進(jìn)行
B.若ΔH>0,ΔS<0,任何溫度下都不能自發(fā)進(jìn)行
C.若ΔH>0,ΔS>0,低溫時(shí)可自發(fā)進(jìn)行
D.若ΔH<0,ΔS<0,低溫時(shí)可自發(fā)進(jìn)行

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)要除去下表所列有機(jī)物中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),從(Ⅰ)中選擇適宜的試劑,從(Ⅱ)中選擇分離提純的方法,用序號(hào)填入表中。
(1)試劑:a.濃硫酸  b.氫氧化鈉  c.生石灰  d.碳酸鈉  e.水  f.濃溴水
(2)方法:A.過(guò)濾    B.分液    C.蒸餾

要提純的物質(zhì)
(雜質(zhì))
溴乙烷
(乙醇)
乙醇
(水)
乙醇
(乙酸)
溴苯
(溴)

(苯酚)
(1)選用試劑
 
 
 
 
 
(2)分離方法
 
 
 
 
 
(3)以上采用的操作中,B使用的主要玻璃儀器是____________________________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列說(shuō)法不正確的是

A.可以用Si3N4、Al2O3制作高溫結(jié)構(gòu)陶瓷制品 
B.霧霾天氣首要污染物為PM2.5(指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物),PM2.5在空氣中一定形成氣溶膠 
C.化學(xué)家鮑林提出了氫鍵理論和蛋白質(zhì)分子的螺旋結(jié)構(gòu)模型,為DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出奠定了基礎(chǔ) 
D.據(jù)測(cè)定,許多反應(yīng)的溫度每升高10K,其反應(yīng)速率增加2~4倍。在實(shí)驗(yàn)室或工業(yè)生產(chǎn)中,常采用加熱的方法使化學(xué)反應(yīng)在較高的溫度下進(jìn)行,以提高反應(yīng)速率 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

物質(zhì)A、B、C、D、E、F、G、H、I、J有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

圖中所有物質(zhì)均由短周期元素組成,且每個(gè)小三角形內(nèi)的三種物質(zhì)均至少含有第三周期中的一種相同元素。其它信息見下表:

編號(hào)
信 息
1
D為地殼中含量最高的元素組成的單質(zhì)
2
E為酸性氣態(tài)氧化物 
3
F的濃溶液常做干燥劑
4
H為淡黃色固體化合物
5
電解飽和J溶液是工業(yè)重要反應(yīng)    
6
C為離子化合物,陰、陽(yáng)離子均含有金屬元素
 
(1)寫出G的化學(xué)式:           ,指出H中化學(xué)鍵的類型:        。
(2)常溫下測(cè)得一定濃度的C溶液的pH=10,用離子方程式表示其原因           
(3)寫出與H相對(duì)分子質(zhì)量相同,且它們的陰離子所含的電子數(shù)、電荷數(shù)也均相同的化合物的化學(xué)式           。
(4)寫出C溶液中通入過(guò)量CO2的化學(xué)方程式:                             。   

(5)通入一定濃度的苛性鉀溶液中,兩者恰好完全反應(yīng)(已知反應(yīng)過(guò)程放熱),生成物中三種含Y元素的離子,其中兩種離子物質(zhì)的量(n)與反應(yīng)時(shí)間(t)的變化示意圖如上圖所示,寫出該反應(yīng)的離子方程式是        ,該苛性鉀溶液中KOH的質(zhì)量是            g。

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