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如下圖所示，用排飽和食鹽水法先后收集20ml CH4 和80ml Cl2，放在光亮的地方（注意：不要放在日光直射的地方，以免引起爆炸），等待片刻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。回答下列問題：

（1）大約30min后，可以觀察到量筒壁上出現(xiàn)      狀液體,該現(xiàn)象說明生成了             (填序號)

①CH3Cl  ②CH2Cl2  ③CHCl3  ④CCl4

量筒內出現(xiàn)的白霧是　　　　　，量筒內液面         (填“上升”、“下降”或“不變”)

（2）使0.5摩爾甲烷和氯氣發(fā)生取代反應,生成相同物質的量的四種有機取代物,則需要氯氣的物質的量是          

A.2.5mol    B.2 mol      C.1.25 mol           D.0.5 mol

（3）液化石油氣的主要成分是丙烷，試寫出丙烷燃燒的化學方程式                。

     將現(xiàn)用液化石油氣的燃具改用天然氣時應        進空氣的風口。（填增大或減少）

(4)下列烷烴的分子式有 3種同分異構體的是          。（填字母）

A．C5H12          B．C4H10      C．C3H8        D．C2H6

（8分）

（1）  油狀 ,    ②③④     鹽酸的小液滴    上升

(2) c （3）C3H8+5O2  3CO2+4H20     減少    (4) A

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

某化學研究小組為證明CO具有還原性，首先查閱相關的資料，獲取下列信息：
①C+H2O
 加熱 
.
 
CO+H2；CO+H2O
 加熱 
.
 
CO2+H2；CO2+C
 高溫 
.
 
2CO②CO和H2都可在加熱條件下與CuO反應③CO有劇毒，在空氣中可以燃燒．
根據以上信息和有關知識，他們設計如下圖所示的實驗裝置．

請回答下列問題：
（1）裝置A中反應的離子方程式是
CaCO3+2H+═Ca2++CO2↑+H2O
CaCO3+2H+═Ca2++CO2↑+H2O
．
（2）裝置B中最適宜的試劑是
飽和NaHCO3溶液
飽和NaHCO3溶液
；必須用裝置C吸收氣體中水蒸氣的理由是
防止水蒸氣與碳反應生成的H2對實驗現(xiàn)象產生干擾
防止水蒸氣與碳反應生成的H2對實驗現(xiàn)象產生干擾
．
（3）按照如圖裝置進行實驗時，首先應進行的操作是
檢驗裝置的氣密性
檢驗裝置的氣密性
，并要排凈整套裝置中的空氣，則排凈裝置中空氣的目的是
可以防止空氣中的氧氣對實驗現(xiàn)象及結果的干擾
可以防止空氣中的氧氣對實驗現(xiàn)象及結果的干擾
；
（4）根據該實驗中的
E裝置中黑色固體變成紅色
E裝置中黑色固體變成紅色
現(xiàn)象，可證明CO具有還原性，有關反應的化學方程式是
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2
．
（5）若要根據裝置F中石灰水變渾濁的現(xiàn)象確認CO具有還原性，應在上圖裝置
D
D
與
E
E
之間連接下圖中的
④
④
裝置（填序號）．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W研究性學習小組的同學在學習了氨的性質后討論：運用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否像H2那樣還原CuO呢？他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題．請你參與該小組的活動并完成下列研究：
（一）制取氨氣
（1）寫出實驗制取氨氣的化學方程式
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；　　
（2）有同學模仿排飽和食鹽水收集氯氣的方法，想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣．你認為他能否達到目的？
否
否
（填“能”或“否”），理由是
氨氣極易溶于水、氯化銨對氨氣在水中的溶解影響不大
氨氣極易溶于水、氯化銨對氨氣在水中的溶解影響不大

（二）該小組中某同學設計了如下圖所示的實驗裝置（部分夾持及尾氣處理裝置未畫出），探究氨氣的還原性：
（3）該裝置在設計上有一定缺陷，為保證實驗結果的準確性，對該裝置的改進措施是
在裝置A與B之間增加裝有堿石灰的干燥管
在裝置A與B之間增加裝有堿石灰的干燥管

（4）利用改進后的裝置進行實驗，觀察到CuO變?yōu)榧t色物質，無水CuSO4變藍色，同時生成一種無污染的氣體．寫出氨氣與CuO反應的化學方程式
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
．
（三）問題討論
（5）有同學認為：NH3與CuO反應生成的紅色物質可能含有Cu2O．已知：Cu2O是一種堿性氧化物；在酸性溶液中，Cu+的穩(wěn)定性比Cu2+差（2Cu+=Cu+Cu2+）．請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu2O
取少許樣品，加入稀硫酸，若溶液出現(xiàn)藍色，說明紅色物質中含有Cu2O，反之則沒有
取少許樣品，加入稀硫酸，若溶液出現(xiàn)藍色，說明紅色物質中含有Cu2O，反之則沒有
．
（6）解決了問題（5）后，有同學提出：Cu2O與CuO的熱穩(wěn)定性哪個更強？于是他們進行了如下實驗：取98g Cu（OH）2固體，加熱至80℃～100℃時，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到1000℃以上，黑色粉末全部變?yōu)榧t色粉末A．冷卻后稱量，A的質量為72g．據此可推得，A的化學式為
Cu2O
Cu2O
．由此，得到的結論是
CuO比Cu2O的熱穩(wěn)定性差
CuO比Cu2O的熱穩(wěn)定性差
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

Cl2和H2O2是高中階段最常見的兩種氧化劑，經查閱資料Cl2氧化能力強于H2O2，能將H2O2氧化．為了驗證該結論，學生設計了如下圖所示的實驗裝置進行實驗（夾持裝置略去）．圓底燒瓶A中的反應方程式為2KMnO4+16HCl（濃）=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O，請回答下列問題
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（1）試管B中飽和食鹽水的作用
 
；
（2）試管C中加入5mL 30%雙氧水，發(fā)生反應的化學方程式
 
；
（3）試管D中充滿10% NaOH溶液，NaOH溶液的作用是
 
；
（4）將濃鹽酸注入圓底燒瓶A，當裝置中的空氣基本排盡后關閉止水夾，反應一段時間后試管D中的現(xiàn)象為
 
，試管D中的氣體檢驗方法為
 
；
（5）有的同學對上述實驗中試管D中氣體來源產生質疑，你認為可能的來源有
 
（用化學方程式表示），對于質疑可以采用對比實驗來解決．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

(本題分A、B兩題，考生只要選擇其中一題作答。若兩題都作答，則一律以A題得分計入總分。)

A.《物質結構與性質》

目前，全世界鎳的消費量僅次于銅、鋁、鉛、鋅，居有色金屬第五位。鎳行業(yè)發(fā)展蘊藏著巨大潛力。

(1)配合物Ni(CO)4常溫下為液態(tài)，易溶于CCl4、苯等有機溶劑。固態(tài)Ni(CO)4屬于__________晶體；基態(tài)Ni原子的電子排布式為__________。

(2)配合物分子內的作用力有____________(填編號)。

A.氫鍵     B.離子鍵     C.共價鍵     D.金屬鍵     E.配位鍵

(3)很多不飽和有機物在Ni催化下可以與H2發(fā)生加成反應。如①CH2=CH2、②CH≡CH、③、④HCHO等，其中碳原子采取sp2雜化的分子有______________(填物質序號)，預測HCHO分子的立體結構為___________形。

(4)氫氣是新型清潔能源，鑭(La)和鎳(Ni)的合金可做儲氫材料。該合金的晶胞如下圖所示，晶胞中心有一個鎳原子，其他鎳原子都在晶胞面上，鑭原子都在晶胞頂點上。該晶體的化學式為____________。

B.《實驗化學》

乙醛與銀氨溶液的反應常因條件控制不當，會出現(xiàn)黑色濁液、長時間沒有銀析出、析出的銀鏡不均勻或發(fā)暗等現(xiàn)象，影響了銀鏡反應的效果。

某研究小組為探究乙醛發(fā)生銀鏡反應的最佳實驗條件，進行了有關實驗，相關數據如下表：

請回答下列問題：

(1)寫出乙醛與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應的化學方程式：_______________________________。

(2)若只進行實驗1和實驗2，其探究的目的是_____________。

(3)實驗__________(填序號)組合，可探究混合液pH對銀鏡反應的影響。

(4)實驗4無銀鏡出現(xiàn)的原因是_____________________________________________。

(5)試管內壁的銀鏡用硝酸洗滌，可以回收硝酸銀溶液。你認為選用____________(填“濃硝酸”或“稀硝酸”)較好，理由是___________________________________________________。

 

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