兩種氣態(tài)烴以任意比例混合,在120 ℃時(shí)將1 L該混合烴跟9 L氧氣混合,充分燃燒后恢復(fù)到原狀態(tài),所得氣體體積仍是10 L。則下列各組混合烴中符合此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是( )
A.C2H4、C2H2 B.CH4、C2H6
C.CH4、C2H4 D.C2H2、C3H6
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
13C-NMR(核磁共振)、15N-NMR可用來(lái)測(cè)定蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的空間結(jié)構(gòu),Kurt Wuthrich等人為此獲得2002年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下面有關(guān)13C、15N敘述正確的是( )
A.13C與15N有相同的中子數(shù)
B.13C電子排布式為1s22s22p3
C.15N與14N互為同位素
D.15N的電子排布式為1s22s22p4
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( )
A.SiH4比CH4穩(wěn)定
B.O2-半徑比F-的小
C.Na和Cs屬于第ⅠA族元素,Cs失電子能力比Na的強(qiáng)
D.P和As屬于第ⅤA族元素,H3PO4酸性比H3AsO4的弱
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
乙烯可以催熟果實(shí),為了延長(zhǎng)果實(shí)的壽命,便于長(zhǎng)距離運(yùn)輸,人們?cè)谘b有果實(shí)的密閉容器內(nèi)放入浸泡過(guò)某種溶液的硅藻土,用來(lái)吸收果實(shí)產(chǎn)生的乙烯。該溶液最可能是( )
A.NaCl溶液 B.NaOH溶液
C.溴水 D.KMnO4溶液
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將下列儀器組成一套實(shí)驗(yàn)室蒸餾石油的裝置,并進(jìn)行蒸餾,可以得到汽油和煤油。
(1)下圖中A、B、C三種儀器的名稱分別是____________________________________________________________________________________________。
(2)將上圖儀器按順序連接為一整套裝置:e接( );( )接( );k接( );( )接( );( )接( )。(填字母)
(3)A儀器中c口用于________,d口用于________。
(4)蒸餾時(shí),溫度計(jì)水銀球應(yīng)在__________________________________位置。
(5)在B中注入石油后,加幾片碎瓷片的目的是____________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖為實(shí)驗(yàn)室制取少量乙酸乙酯的裝置圖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是 ( )。
A.向a試管中先加入濃硫酸,然后邊搖動(dòng)試管邊慢慢加入乙醇,再加入冰醋酸
B.試管b中導(dǎo)氣管下端管口不能浸入液面的目的是防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)加熱試管a的目的之一是及時(shí)將乙酸乙酯蒸出,使平衡向生成乙酸乙酯的方向移動(dòng)
D.試管b中飽和Na2CO3溶液的作用是吸收隨乙酸乙酯蒸出的少量乙酸和乙醇
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
酚酯的合成方法之一是由酚與酰鹵()反應(yīng)制得。是一種醫(yī)藥中間體,常用來(lái)制備抗凝血藥,可通過(guò)下列路線合成:
(1)A與銀氨溶液反應(yīng)有銀鏡生成,則A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
______________________________________________。
(2)B―→C的反應(yīng)類型是________。
(3)E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是___________________________________________。
(4)寫出F和過(guò)量NaOH溶液共熱時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________
_______________________________________________________。
(5)下列關(guān)于G的說(shuō)法正確的是________(填序號(hào))。
a.能與溴單質(zhì)反應(yīng)
b.能與金屬鈉反應(yīng)
c.1 mol G最多能和3 mol氫氣反應(yīng)
d.分子式是C9H6O3
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)”進(jìn)課堂,某化學(xué)老師為“氯氣與金屬鈉反應(yīng)”設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置與操作以替代相關(guān)的課本實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作:鈉與氯氣反應(yīng)的裝置可作如圖改進(jìn),將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連,玻璃管內(nèi)放一塊黃豆大的金屬鈉(已擦凈煤油),玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球。先給鈉預(yù)熱,到鈉熔融成圓球時(shí),撤火,通入氯氣,即可見(jiàn)鈉著火燃燒,生成大量白煙。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A.反應(yīng)生成的大量白煙是氯化鈉晶體
B.玻璃管尾部塞一團(tuán)浸有NaOH溶液的棉花球是用于吸收過(guò)量的氯氣,以免其污染空氣
C.鈉著火燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰
D.若在棉花球外沿滴一滴淀粉碘化鉀溶液,可據(jù)其顏色變化判斷氯氣是否被堿液完全吸收
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