4.由CH3CH=CH2合成CH2(OOCCH3)CH(OOCCH3)CH2(OOCCH3)時(shí),需要經(jīng)過的反應(yīng)( 。
A.加成→取代→取代→取代B.取代→加成→取代→取代
C.取代→取代→加成→取代D.取代→取代→取代→加成

分析 由CH3CH=CH2合成CH2(OOCCH3)CH(OOCCH3)CH2(OOCCH3),采用逆向合成法分析:CH2(OOCCH3)CH(OOCCH3)CH2(OOCCH3)水解生成丙三醇和乙酸,關(guān)鍵是用丙烯合成丙三醇;首先乙烯與氯氣在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成3-氯丙烯,然后3-氯丙烯與氯氣發(fā)生加成反應(yīng)生成1,2,3-三氯丙烷,然后發(fā)生取代反應(yīng)生成丙三醇,最后發(fā)生酯化反應(yīng)生成目標(biāo)產(chǎn)物.

解答 解:根據(jù)逆向合成可知,CH2(OOCCH3)CH(OOCCH3)CH2(OOCCH3)水解生成丙三醇和乙酸,關(guān)鍵是用丙烯合成丙三醇;首先乙烯與氯氣在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成3-氯丙烯,然后3-氯丙烯與氯氣發(fā)生加成反應(yīng)生成1,2,3-三氯丙烷,然后1,2,3-三氯丙烷發(fā)生取代反應(yīng)生成丙三醇,最后發(fā)生酯化反應(yīng)生成目標(biāo)產(chǎn)物,所以經(jīng)過的反應(yīng)類型有:取代→加成→取代→取代,
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有機(jī)反應(yīng)綜合應(yīng)用,題目難度中等,明確常見有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)為解答關(guān)鍵,注意掌握常見有機(jī)反應(yīng)類型及判斷方法,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列離子方程式正確的是( 。
A.用惰性電極電解飽和氯化鈉溶液:2Cl-+2H+ $\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$H2↑+Cl2
B.用銀氨溶液檢驗(yàn)乙醛中的醛基:CH3CHO+2Ag(NH32++2OH-$\stackrel{水浴加熱}{→}$CH3COO-+NH4++3NH3+3Ag↓+H2O
C.苯酚鈉溶液中通入少量CO2:CO2+H2O+2C6H5O-→2C6H5OH+2CO32-
D.苯酚鈉溶于醋酸溶液:C6H5O-+CH3COOH→C6H5OH+CH3COO-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.碘被稱為“智力元素”,科學(xué)合理地補(bǔ)充碘可防止碘缺乏。馑徕洠↘IO3)是國家規(guī)定的食鹽加碘劑,它的晶體為白色,可溶于水.碘酸鉀在酸性介質(zhì)中與過氧化氫或碘化物作用均生成單質(zhì)碘.以碘為原料,通過電解制備碘酸鉀的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)碘是紫黑色(填顏色)固體物質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用升華方法來分離提純含有少量雜質(zhì)的固體碘.
(2)寫出碘酸鉀在酸性介質(zhì)中與過氧化氫反應(yīng)的離子方程式:2IO3-+2H++5H2O2=I2↓+5O2↑+6H2O
(3)電解前,先將一定量的精制碘溶于過量氫氧化鉀溶液,溶解時(shí)發(fā)生反應(yīng):3I2+6KOH═5KI+KIO3+3H2O,將該溶液加入陽極區(qū).另將氫氧化鉀溶液加入陰極區(qū),電解槽用水冷卻.圖中的序號(hào)3應(yīng)為陰離子交換膜(填“陽”或“陰”);電解時(shí),陽極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為I-+6OH--6e-=IO3-+3H2O.
(4)教材中利用KI與空氣的反應(yīng)來探究反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系,現(xiàn)有1mol/L的KI溶液、0.1mol/L的H2SO4溶液、淀粉溶液,則實(shí)驗(yàn)時(shí)這幾種試劑的加入順序?yàn)椋篕I溶液、淀粉溶液、0.1mol/L的H2SO4溶液;反應(yīng)的離子方程式為4H++4I-+O2=2I2+2H2O.
(5)已知KI+I2?KI3,將I2溶于KI溶液,在低溫條件下,可制得KI3•H2O.該物質(zhì)作為食鹽加碘劑是否合適?否(填“是”或“否”),并說明理由低溫制備的KI3受熱易分解為I2,而I2受熱易升華.為了提高加碘鹽(添加KI)的穩(wěn)定性,可加穩(wěn)定劑減少碘的損失.下列物質(zhì)中有可能作為穩(wěn)定劑的是AC.
A.Na2S2O3B.AlCl3C.Na2CO3D.NaNO2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.糖類、油脂、蛋白質(zhì)都是人類必需的基本營養(yǎng)物質(zhì),關(guān)于它們的說法正確的是( 。
A.麥芽糖及其水解產(chǎn)物均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)
B.棉花、紙、醋酸纖維的主要成分都是纖維素
C.淀粉、牛油、蛋白質(zhì)都是天然高分子化合物
D.變質(zhì)的油脂有難聞的特殊氣味,是由于油脂發(fā)生了水解反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.頭孢羥氨芐(如圖)被人體吸收效果良好,療效明顯,且毒性反應(yīng)極小,因而被廣泛適用于敏感細(xì)菌所致的尿路感染、皮膚軟組織感染以及急性扁桃體炎、急性咽炎、中耳炎和肺部感染等的治療.已知肽鍵可以在堿性條件下水解.下列對(duì)頭孢羥氨芐的說法中正確的是( 。
A.頭孢羥氨芐的化學(xué)式為C16H16N3O5S•H2O
B.1mol頭孢羥氨芐與NaOH溶液和濃溴水反應(yīng)時(shí),分別需要消耗NaOH 4mol和Br23mol
C.在催化劑存在的條件下,1mol頭孢羥氨芐消耗7molH2
D.頭孢羥氨芐能在空氣中穩(wěn)定存在

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列反應(yīng)屬于加成反應(yīng)的是(  )
A.乙烯使酸性高錳酸鉀溶液褪色
B.將苯滴入溴水中,振蕩后水層接近無色
C.甲烷與氯氣混合光照,混合氣體顏色變淺
D.乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.人們對(duì)苯的認(rèn)識(shí)有一個(gè)不斷深化的過程.
(1)1834年德國科學(xué)家米希爾里希,通過蒸餾安息香酸()和石灰的混合物得到液體,命名為苯,寫出苯甲酸鈉與NaOH共熱生成苯的化學(xué)方程式:+NaOH$→_{△}^{氧化鈣}$Na2CO3+
(2)由于苯的含碳量與乙炔相同,人們認(rèn)為它是一種不飽和烴,寫出C6H6的一種含叁鍵且無支鏈鏈烴的結(jié)構(gòu)簡式:HC≡C-C≡C-CH2CH3.苯不能使溴水褪色,性質(zhì)類似烷烴,任寫一個(gè)苯發(fā)生取代反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(3)烷烴中脫去2mol氫原子形成1mol雙鍵要吸熱,但1,3-環(huán)己二烯()脫
去2mol氫原子變成苯卻放熱,可推斷苯比1,3-環(huán)己二烯穩(wěn)定(填穩(wěn)定或不穩(wěn)定).
(4)1866年凱庫勒(圖)提出了苯的單、雙鍵交替的正六邊形平面結(jié)構(gòu),解釋了苯的部分性質(zhì),但還有一些問題尚未解決,它不能解釋下列ad事實(shí)(填入編號(hào))
a.苯不能使溴水褪色     b.苯能與H2發(fā)生加成反應(yīng)       c.溴苯?jīng)]有同分異構(gòu)體     d.鄰二溴苯只有一種.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)在水中可以分層,且下層是水的是(  )
A.溴苯B.乙醇C.四氯化碳D.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室常用如圖中的裝置制備乙炔并檢驗(yàn)乙炔的性質(zhì)
(1)實(shí)驗(yàn)室制備乙炔的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca(OH)2;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,A中分液漏斗通常使用飽和食鹽水,其目的是減緩電石與水反應(yīng)的速率;
(3)B中試劑是硫酸銅溶液;
(4)若C中試劑是溴水,可以觀察到的現(xiàn)象是溶液褪色;
Ⅱ.利用上述裝置還可以驗(yàn)證醋酸、苯酚、碳酸的酸性強(qiáng)弱
(1)A中固體試劑是b(選填字母);
a.醋酸鈉      b.碳酸氫鈉    c.苯酚鈉
(2)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(3)有同學(xué)認(rèn)為沒有B裝置,也可以驗(yàn)證酸性的強(qiáng)弱,你認(rèn)為合理嗎?不合理(填“合理”或“不合理”)原因是乙酸有揮發(fā)性且能和苯酚鈉反應(yīng),干擾CO2與苯酚鈉的反應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案