下列反應(yīng)所得溶液中一定只含一種溶質(zhì)的是(  )
A、向AlCl3溶液中滴入NaOH溶液
B、向NaOH溶液中通入SO2氣體
C、向稀硝酸中加入過量鐵粉
D、向Na2CO3溶液中滴入鹽酸
考點(diǎn):鎂、鋁的重要化合物,硝酸的化學(xué)性質(zhì),二氧化硫的化學(xué)性質(zhì),鈉的重要化合物
專題:元素及其化合物
分析:A、向AlCl3溶液中滴入NaOH溶液反應(yīng),要據(jù)二者的量多少來確定;
B、從二氧化硫與堿反應(yīng)生成亞硫酸鈉,二氧化硫過量會和亞硫酸鈉反應(yīng)生成亞硫酸氫鈉;
C、依據(jù)硝酸是強(qiáng)氧化性酸,能把鐵氧化為三價鐵,當(dāng)鐵過量時會繼續(xù)和三價鐵反應(yīng);
D.向Na2CO3溶液中滴加少量的稀鹽酸生成NaCl和NaHCO3
解答: 解:A、若向AlCl3溶液中滴入過量NaOH溶液反應(yīng),生成偏鋁酸鈉和氯化鈉;若NaOH溶液太過量,生成偏鋁酸鈉和氯化鈉外,還有NaOH溶液,故A不符合;
B、二氧化硫與堿反應(yīng)生成亞硫酸鈉,若二氧化硫部分過量會繼續(xù)反應(yīng)生成亞硫酸氫鈉,二氧化硫量的多少可以生成亞硫酸鈉和亞硫酸氫鈉的混合物,故B不符合;
C、向稀硝酸中加入過量鐵粉,生成硝酸亞鐵,故C符合;
D、向Na2CO3溶液中滴加少量的稀鹽酸生成NaCl和NaHCO3,溶質(zhì)有兩種,故D不符合;
故選C.
點(diǎn)評:本題考查了硝酸的強(qiáng)氧化性,鐵的變價,二氧化硫與堿反應(yīng)量不同產(chǎn)物不同,氫氧化鋁性質(zhì),鋁鹽與堿反應(yīng)的產(chǎn)物判斷,稀硝酸與鐵粉的性質(zhì)應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列離子方程式中不正確的是( 。
A、鹽酸滴在石灰石上:CaCO3+2H+═Ca2++H2O+CO2
B、向Ba(OH)2溶液中滴入少量的NaHSO4溶液:H++SO42-+Ba2++OH-═BaSO4↓+H2O
C、向Ba(OH)2溶液中滴入過量的NaHSO4溶液:2H++SO42-+Ba2++2OH-═BaSO4↓+2H2O
D、稀硫酸滴在銅片上:Cu+2H+═Cu2++H2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)課外小組為了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體,用不同的方法做了以下實(shí)驗(yàn),如圖所示.

(1)只根據(jù)圖Ⅰ、Ⅱ所示實(shí)驗(yàn),能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ㄌ钛b置序號)
 
;
(2)圖Ⅲ、Ⅳ所示實(shí)驗(yàn)均能鑒別這兩種物質(zhì),其都發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相比,實(shí)驗(yàn)Ⅳ的優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(3)若用實(shí)驗(yàn)Ⅳ驗(yàn)證碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性,則試管B中裝入的固體最好是
 
;
(4)有同學(xué)認(rèn)為,除上述試驗(yàn)方法外,向兩種固體配成的溶液中加入澄清石灰水也可以區(qū)分它們,這種說法是
 
(填“正確”或“錯誤”)的.
(5)另有兩瓶溶液,已知分別是K2CO3和NaHCO3,請你寫出兩種不同的鑒別方法.
 

 

(6)加熱10.0g碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物至質(zhì)量不在變化,剩余固體的質(zhì)量為8.45g,求混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D四種可溶性化合物,分別由陽離子Fe3+、Ba2+、Al3+、Na+和陰離子OH-、SO42-、Cl-、CO32-中的各一種組成(離子不重復(fù)).通過實(shí)驗(yàn),得出如下結(jié)論:
①A和D的溶液顯堿性,0.1mol?L-1 A溶液的pH小于13;
②銅粉能溶解在B的溶液中;
③往C的溶液中加入過量的D溶液,最終沒有沉淀.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),回答下列問題:
(1)試寫出A和B的化學(xué)式:A
 
,B
 

(2)試寫出實(shí)驗(yàn)③中反應(yīng)的離子方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將1molCO和1mol水蒸氣混合,在一定條件下CO+H2O?CO2+H2,已知反應(yīng)達(dá)到平衡時CO的轉(zhuǎn)化率為21.75%.則平衡混合氣體是同條件下H2密度的( 。
A、6.85倍B、9倍
C、11.5倍D、17.8倍

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某興趣小組根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)設(shè)計的一個能說明碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性的套管實(shí)驗(yàn).請觀察如圖實(shí)驗(yàn)裝置、分析實(shí)驗(yàn)原理,并判斷下列說法和做法,其中不科學(xué)的是( 。
A、甲為小蘇打,乙為純堿
B、整個實(shí)驗(yàn)過程中沒有發(fā)現(xiàn)A燒杯的澄清石灰水變渾濁
C、加熱不久就能看到A燒杯的澄清石灰水變渾濁
D、要證明碳酸氫鈉受熱能產(chǎn)生水,可在小試管內(nèi)塞上沾有無水硫酸銅粉末的棉花球

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、從2012年3月起公布了空氣中的PM2.5:PM2.5是指空氣中細(xì)顆粒物直徑≤2.5 p m的顆粒物
B、“可燃冰”的燃燒、從海水中提取鎂、銅的電解精煉、石油分餾全都是化學(xué)變化的過程
C、化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
D、原子結(jié)構(gòu)模型的演變歷史可表示為:

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)排放到空氣中,不會使空氣受到污染的是( 。
A、煤燃燒時產(chǎn)生的煙氣
B、植物光合作用產(chǎn)生的氣體
C、石油化工工廠排放的廢氣
D、汽車排放的尾氣

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖顯示了人類發(fā)展史上經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段與環(huán)境質(zhì)量之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:根據(jù)這種關(guān)系,發(fā)展中國家應(yīng)認(rèn)識到(  )
A、環(huán)境污染不可避免,只能采取“先污染,后治理”的策略
B、后工業(yè)化階段環(huán)境問題會自然解決
C、保護(hù)環(huán)境至關(guān)重要,必須杜絕興建產(chǎn)生污染的工業(yè)設(shè)施
D、應(yīng)當(dāng)采取措施減少或避免發(fā)展過程中的環(huán)境污染問題

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