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(1) |
答案:減少CO和碳?xì)浠衔锏奈廴?光化學(xué)煙霧或破壞臭氧層 思路分析:因燃油氣燃燒過程中可產(chǎn)生對(duì)空氣有污染的CO、NOx、碳?xì)浠衔锏却髿馕廴疚,結(jié)合“空/燃比”的含義和題圖可以推知,增大“空/燃比”可以減少CO、碳?xì)浠衔锏呐欧哦鴾p少污染,根據(jù)課本知識(shí)可推出排放到大氣中的NOx可導(dǎo)致酸雨及光化學(xué)煙霧(或破壞臭氧層)而引起環(huán)境污染. |
(2) |
答案:溶液顯色所需要的時(shí)間 思路分析:因?qū)嶒?yàn)的目的是探究催化劑的催化性,而從所給的探究步驟中,有滴有酚酞的稀硫酸(該溶液為無色),所以肯定是利用NH3與硫酸的酚酞溶液作用顯紅色的快慢來檢測(cè)催化性能.只要記錄顯色所需時(shí)間即可. |
(3) |
答案:A,汽車尾氣中含有一定量的CO和碳?xì)浠衔,少消耗NH3(或B,汽車尾氣中含有一定量的NO2,多消耗NH3或C,汽車尾氣中同時(shí)含有CO、碳?xì)浠衔锏冗原性氣體和NO2等氧化性氣體,二者相對(duì)含量的不同可導(dǎo)致消耗NH3的增多或減少) 思路分析:根據(jù)氧化還原反應(yīng)中電子得失守恒原則可推知,若汽車尾氣中含有一定量的CO和碳?xì)浠衔铮蛩鼈円部梢赃原NOx,則所消耗氨氣就少,若汽車尾氣中含NO2,則因NO2也可氧化NH3,則消耗的氨氣就多. 考綱鏈接:要求考生平日要善于思考和分析,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決生活中遇到的實(shí)際問題、做到理解聯(lián)系實(shí)際. |
本題以燃油燃燒過程產(chǎn)生污染這一社會(huì)關(guān)注問題為背景,考查了環(huán)保知識(shí)和探究催化劑性能的過程及問題分析,這是一道開放性、探究性很好的試題,側(cè)重考查了考生的自學(xué)能力、分析探究問題的能力. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(1)稀薄燃燒技術(shù)除能節(jié)約能源外,還具有的優(yōu)點(diǎn)是__________________(填一項(xiàng))。排放到大氣中的NOx會(huì)導(dǎo)致酸雨、__________________等環(huán)境問題(填一項(xiàng))。
(2)某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,按下列流程探究不同催化劑對(duì)NH3還原NO反應(yīng)的催化性能。
若控制其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,在催化反應(yīng)器中裝載不同的催化劑,將經(jīng)催化反應(yīng)后的混合氣體通過滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的體積、濃度均相同)。為比較不同催化劑的催化性能,需要測(cè)量并記錄的數(shù)據(jù)是__________________。
(3)若某一催化劑能同時(shí)催化NH3等還原性氣體與NOx的反應(yīng),將該催化劑分別用于催化還原含等物質(zhì)的量NOx的兩種氣體:①純NO氣體,②汽車尾氣。消耗NH3的物質(zhì)的量較多的可能是___________(填字母),原因是__________________________________________。
A.① B.② C.都有可能
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(1)稀薄燃燒技術(shù)除能節(jié)約能源外,還具有的優(yōu)點(diǎn)是________________(填一項(xiàng))。排放到大氣中的NOx會(huì)導(dǎo)致酸雨、_____________等環(huán)境問題(填一項(xiàng))。
(2)某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,按下列流程探究不同催化劑對(duì)NH3還原NO反應(yīng)的催化性能。若控制其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,在催化反應(yīng)器中裝載不同的催化劑,將經(jīng)催化反應(yīng)后的混合氣體通過滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的體積、濃度均相同)。為比較不同催化劑的催化性能,需要測(cè)量并記錄的數(shù)據(jù)是__________________。
(3)若某一催化劑能同時(shí)催化NH3等還原性氣體與NOx的反應(yīng)。將該催化劑分別用于催化還原含等物質(zhì)的量NOx的兩種氣體:①純NO氣體,②汽車尾氣。消耗的物質(zhì)的量較多的可能是______________(填字母),原因是______________。
A.① B.② C.都有可能
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(1)稀薄冰燃燒技術(shù)除能節(jié)約能源外,還具有的優(yōu)點(diǎn)是___________(填一項(xiàng))。排放到大氣中的NOx會(huì)導(dǎo)致酸雨、___________等環(huán)境問題(填一項(xiàng))。
(2)某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,按下列流程探究不同催化劑對(duì)NH3還原NO反應(yīng)的催化性能。
若控制其他實(shí)驗(yàn)條件均相同、在催化反應(yīng)器中裝載不同的催化劑,將經(jīng)催化反應(yīng)后的混合氣體通入滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的體積、濃度均相同)。為比較不同催化劑的催化性能,需要測(cè)量并記錄的數(shù)據(jù)是___________。
(3)若某一催化劑能同時(shí)催化NH3等還原性氣體與NOx的反應(yīng)。將該催化劑分別用于催化還原含等物質(zhì)的量NOx的兩種氣體:①純NO氣體。②汽車尾氣。消耗NH3的物質(zhì)的量較多的可能是___________ (填字母),原因是___________。
A.① B.② C.都有可能
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
⑴稀薄燃燒技術(shù)除能節(jié)約能源外,還具有的優(yōu)點(diǎn)是_______________(填一項(xiàng))。排放到大氣中的NOx會(huì)導(dǎo)致酸雨、___________等環(huán)境問題(填一項(xiàng))。
⑵某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,按下列流程探究不同催化劑對(duì)NH3還原NO反應(yīng)的催化性能。
若控制其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,在催化反應(yīng)器中裝載不同的催化劑,將經(jīng)催化反應(yīng)后的混合氣體通入滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的體積、濃度均相同)。為比較不同催化劑的催化性能,需要測(cè)量并記錄的數(shù)據(jù)是____________________。
⑶若某一催化劑能同時(shí)催化NH3等還原性氣體與NOx的反應(yīng)。將該催化劑分別用于催化還原含等物質(zhì)的量NOx的兩種氣體:①純NO氣體,②汽車尾氣。消耗NH3的物質(zhì)的量較多的可能是_____(填字母),原因是______________________________。
A.① B.② C.都有可能
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
圖1-6-1
(1)稀薄燃燒技術(shù)除能節(jié)約能源處,還具有的優(yōu)點(diǎn)是____________ (填一項(xiàng))。排放到大氣中的NOx會(huì)導(dǎo)致酸雨、_________________等環(huán)境問題(填一項(xiàng))。
(2)某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下,按如圖1-6-2所示流程探究不同催化劑對(duì)NH3還原NO反應(yīng)的催化性能。
圖1-6-2
若控制其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,圖1-6-2在催化反應(yīng)器中裝載不同的催化劑,將經(jīng)催化反應(yīng)后的混合氣體通入滴有酚酞的稀硫酸溶液(溶液的體積、濃度均相同)。為比較不同催化劑的催化性能,需要測(cè)量并記錄的數(shù)據(jù)是________________________。
(3)若某一催化劑能同時(shí)催化NH3等還原性氣體與NOx的反應(yīng)。將該催化劑分別用于催化還原含等物質(zhì)的量NOx的兩種氣體:①純NO氣體,②汽車尾氣。消耗NH3的物質(zhì)的量較多的可能是________ (填字母),原因是_______________________________________________。
A.① B.② C.都有可能
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