W、X、Y、Z是四種常見(jiàn)的短周期元素,其原子半徑隨原子序數(shù)變化如圖.已知W的一種核素的質(zhì)量數(shù)為18,中子數(shù)為10;X和Ne原子的核外電子數(shù)相差1,Y的單質(zhì)是一種常見(jiàn)的半導(dǎo)體材料;Z的非金屬性在同周期元素中最強(qiáng).下列說(shuō)法正確的是( 。
A、對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)單離子半徑:X>W(wǎng)
B、對(duì)應(yīng)氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性Y>Z
C、化合物XZW既含離子鍵,又含共價(jià)鍵
D、Y的氧化物能與Z的氫化物和X的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物的溶液反應(yīng)
考點(diǎn):原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)
專題:
分析:W、X、Y、Z是四種常見(jiàn)的短周期元素,已知W的一種核素的質(zhì)量數(shù)為18,中子數(shù)為10,則W元素原子的質(zhì)子數(shù)為18-10=8,故W為O元素;X和Ne原子的核外電子數(shù)相差1,X為Na或F,X原子半徑大于O原子,故X為Na元素;Y的單質(zhì)是一種常見(jiàn)的半導(dǎo)體材料,原子序數(shù)大于Na元素,故Y為Si元素;Z的非金屬性在同周期元素中最強(qiáng),故Z為Cl元素,結(jié)合元素對(duì)應(yīng)單質(zhì)化合物的性質(zhì)以及元素周期律知識(shí)解答該題.
解答: 解;W、X、Y、Z是四種常見(jiàn)的短周期元素,已知W的一種核素的質(zhì)量數(shù)為18,中子數(shù)為10,則W元素原子的質(zhì)子數(shù)為18-10=8,故W為O元素;X和Ne原子的核外電子數(shù)相差1,X為Na或F,X原子半徑大于O原子,故X為Na元素;Y的單質(zhì)是一種常見(jiàn)的半導(dǎo)體材料,原子序數(shù)大于Na元素,故Y為Si元素;Z的非金屬性在同周期元素中最強(qiáng),故Z為Cl元素,
A.W為O元素,X為Na元素,電子層結(jié)構(gòu)相同核電荷數(shù)越大離子半徑越小,故離子半徑O2->Na+,故A錯(cuò)誤;
B.Y為Si元素,Z為Cl元素,非金屬性Cl>Si,故氫化物穩(wěn)定性Y(Si)<Z(Cl),故B錯(cuò)誤;
C.化合物NaClO中鈉離子與次氯酸根離子之間形成離子鍵,次氯酸根中氯原子與氧原子之間形成共價(jià)鍵,故C正確;
D.二氧化硅能與氫氧化鈉反應(yīng)生成硅酸鈉與水,除氫氟酸外二氧化硅不溶于其它酸,不與HCl反應(yīng),故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查原子結(jié)構(gòu)與元素周期律,側(cè)重于位置結(jié)構(gòu)性質(zhì)關(guān)系、半徑比較、化學(xué)鍵、二氧化硅的性質(zhì)等,難度中等,推斷元素是解題的關(guān)鍵,注意對(duì)元素周期律的理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用如圖裝置,研究氯氣的性質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該同學(xué)制取氯氣的反應(yīng)原理是:
 
(寫離子方程式).
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中①處觀察到的現(xiàn)象是
 
;②處現(xiàn)象說(shuō)明氯氣具有的性質(zhì)是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)操作的不足之處是
 

(4)在某溫度下,將Cl2通入NaOH溶液中,反應(yīng)得到含有NaClO與NaClO3物質(zhì)的量之比為1:1的混合液,此反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.氣體CO2也能與NaOH反應(yīng),將一定量的CO2通入到200mL 1mol/L NaOH溶液中,充分反應(yīng)后低溫蒸干,得到的固體為9.3g,求得到固體的成分和質(zhì)量分別為
 
,
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣是一種清潔的可再生能源.上海最新研發(fā)的“超越”3號(hào)氫燃料電池轎車,每行駛100km僅耗氫氣1kg左右,同時(shí)消耗氧氣約為( 。
A、250molB、500mol
C、8kgD、16kg

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校高一研究性學(xué)習(xí)小組將造成我省某市空氣污染的主要原因分為以下四種:
A.燃燒農(nóng)作物秸稈    B.燃燒含硫煤    C.粉塵污染   D.機(jī)動(dòng)車尾氣污染
并就造成該市空氣污染的最主要原因調(diào)查了該市100名市民和100位環(huán)保部門人士.調(diào)查結(jié)果如圖所示:
(1)調(diào)查結(jié)果顯示:該市市民認(rèn)為造成空氣污染的最主要原因 是
 
,環(huán)保人士認(rèn)為造成該市空氣污染的最主要原因 是
 

(2)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明市民對(duì)造成空氣污染的最主要原因認(rèn)識(shí)不足.該最主要原因造成的大氣污染的主要有害成分是
 
,空氣中該成分含量較高時(shí),在空氣中的氧氣和水的共同作用下,會(huì)形成酸霧,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)下列措施能夠減少空氣中該成分排放量的是
 

①用天然氣代替煤炭做民用燃料  ②改進(jìn)燃燒技術(shù),提高熱能利用率  ③工廠生產(chǎn)時(shí)將燃煤鍋爐的煙囪造得更高     ④燃煤中加入適量石灰石后使用.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮的多樣性主要體現(xiàn)在含氮化合物及其性質(zhì)的多樣性上,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、Fe2+、Mg2+、Cl-、NO3-能大量共存于pH=0的溶液中
B、1L濃度為l mol?L-1的NH4Cl溶液中含有NA個(gè)NH4+
C、除去NO中混有的少量NO2,可將混合氣體通過(guò)盛有水的洗氣瓶,再用排空氣法收集NO
D、不論是濃硝酸還是稀硝酸,與銅反應(yīng)均體現(xiàn)出硝酸的酸性和強(qiáng)氧化性

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理或操作正確的是( 。
A、
如圖裝置可測(cè)定反應(yīng)速率
B、配制FeCl2溶液時(shí),需加入少量鐵粉和稀鹽酸
C、用堿式滴定管盛裝KMnO4溶液滴定FeSO4溶液
D、分別加熱蒸干灼燒NaAlO2溶液和AlCl3溶液,最終都能得到Al2O3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫時(shí),下列溶液的pH等于8或大于8的是( 。
A、0.1 mol?L-1的NaCl溶液
B、pH=6的醋酸用水稀釋100倍
C、pH=10的氫氧化鈉溶液稀釋1000倍
D、0.1 mol?L-1的硫酸100 mL跟0.2 mol?L-1 NaOH溶液150 mL完全反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4LCCl4含有C-Cl鍵的數(shù)目為4NA
B、取50mL 14.0mol/L濃硝酸與足量銅片反應(yīng),生成氣體分子的數(shù)目為0.35 NA
C、反應(yīng)NH4N3
  △  
.
 
2N2↑+2H2↑,標(biāo)準(zhǔn)狀況下每生成22.4LN2,轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為2 NA
D、電解精煉銅時(shí),若轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為NA個(gè),則陽(yáng)極質(zhì)量減小32g

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制備Cu(NH3xSO4?H2O.并測(cè)量x值.

【Cu(NH3xSO4?H2O】制備見(jiàn)圖1
(l)A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;B中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)C中CCl4的作用是
 

(3)欲從Cu(NH3xSO4溶液中析出Cu(NH3xSO4?H2O晶體,可加入試劑
 

【x值的測(cè)量】見(jiàn)圖2
步驟一:檢查裝置氣密性,稱取0.4690g晶體[M=(178+17x)g/mol]于錐形瓶a中
步驟二:通過(guò)分液漏斗向錐形瓶a中滴加l0%NaOH溶液
步驟三:用0.5000mol/L的NaOH標(biāo)液滴定b中剩余HCI,消耗標(biāo)液16.00mL
(4)步驟二的反應(yīng)可理解為Cu(NH3xSO4與NaOH在溶液中反應(yīng),其離子方程式為
 

【x值的計(jì)算與論證】
(5)計(jì)算:x=
 
,
該學(xué)習(xí)小組針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)步驟,提出測(cè)量值(x)比理論值偏小的原因如下:
假設(shè)1:步驟一中用于稱量的天平砝碼腐蝕缺損;
假設(shè)2:步驟二中
 
(任寫兩點(diǎn));
假設(shè)3:步驟三中測(cè)定結(jié)束讀數(shù)時(shí),體積讀數(shù)偏。摷僭O(shè)
 
(填“成立”或“不成立”),
針對(duì)般設(shè)l,你對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理意見(jiàn)是
 

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