化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中含有大量會(huì)污染環(huán)境的物質(zhì),為了保護(hù)環(huán)境,這些廢液必須經(jīng)處理后才能排放.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢液中含有兩種金屬離子:Fe3+、Cu2+,化學(xué)小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的方案對(duì)廢液進(jìn)行處理,以回收金屬,保護(hù)環(huán)境.

(1)操作①的名稱是
 

(2)沉淀A中含有的金屬單質(zhì)有
 

(3)操作②中在酸性下發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
 

(4)檢驗(yàn)溶液B中含有的金屬陽離子常用的試劑是
 

(5)操作③中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)分離和提純的方法和基本操作綜合應(yīng)用
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:Fe3+、Cu2+和過量的鐵反應(yīng)生成亞鐵離子和單質(zhì)銅,通過過量得到固體A和溶液A由于鐵過量,沉淀A為鐵和銅的混合物,溶液A含亞鐵離子;亞鐵離子具有還原性,易被氧化劑氧化,故加入過氧化氫能把亞鐵離子氧化成鐵離子,故溶液B中含鐵離子;鐵離子和氨水反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀,故沉淀C為氫氧化鐵沉淀,廢水通過處理不含F(xiàn)e3+、Cu2+,可以排放.
(1)分離沉淀和溶液采取過濾的方法;
(2)操作①加入的過量的鐵屑,由于鐵的化學(xué)性質(zhì)比銅活潑,因此可以把金屬銅從鹽溶液中置換出來,同時(shí)Fe3+能氧化單質(zhì)鐵生成Fe2+,因此在第①得到的濾渣中都含有金屬銅過量的鐵;
(3)根據(jù)Fe2+能被過氧化氫生成Fe3+;
(4)檢驗(yàn)鐵離子的特征試劑為硫氰化鉀溶液;
(5)鐵離子和氨水反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和銨根離子.
解答: 解:(1)把鐵銅混合物和溶液分開,采取過濾方法,故答案為:過濾;
(2)廢液中含有Fe3+、Cu2+兩種金屬離子,加入過量的鐵粉后,鐵離子被還原為亞鐵離子,銅離子被還原成金屬銅,所以在第①得到的沉淀中含有金屬銅和過量的鐵,故答案為:鐵、銅;
(3)Fe2+能被過氧化氫生成Fe3+,反應(yīng)的離子方程式為:2Fe2++H2O2+2H+═2Fe3++2H2O,故答案為:2Fe2++H2O2+2H+═2Fe3++2H2O;
(4)B中含鐵離子,用硫氰化鉀來檢驗(yàn),鐵離子與硫氰化鉀反應(yīng)出現(xiàn)紅色溶液,故答案為:硫氰化鉀溶液;
(5)B中含鐵離子和氨水反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和銨根離子,反應(yīng)的離子方程式為Fe3++3NH3?H2O=Fe(OH)3↓+3NH4+
故答案為:Fe3++3NH3?H2O=Fe(OH)3↓+3NH4+
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬的回收與環(huán)境保護(hù),題目難度中等,注意掌握金屬回收方法、常見的離子之間的反應(yīng),明確離子方程式的書寫方法,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

氯化鋁融鹽電解法是以氯化鋁為原料,以堿金屬或堿土金屬氯化物(含少量MgCl2、KCl、CaCl2)為電解質(zhì)進(jìn)行電解制取鋁的方法.
(1)氯化鋁融鹽電解法需要先制純氧化鋁.以鋁土礦(主要成分為Al2O3,含有少量Fe2O3、SiO2等雜質(zhì))為原料通過以下途徑提純氧化鋁:

①依次寫出X、Y的成分
 
 

②如圖所示在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過濾,操作中的兩處錯(cuò)誤分別是
 
;
 

(2)制備無水氯化鋁的反應(yīng)為:2Al2O3+6Cl2
4AlCl3+3O2
③為促進(jìn)該反應(yīng)的進(jìn)行,實(shí)際生產(chǎn)中需加入焦炭,其原理是
 

④加入焦炭后的化學(xué)反應(yīng)可表示為Al2O3+C+Cl2
AlCl3+X↑,為確定氣體X是否是混合氣體,某同學(xué)將X依次通過灼熱的氧化銅和澄清的石灰水,再根據(jù)現(xiàn)象判斷.該操作是否正確?(填正確、不正確或無法判斷)
 
,請(qǐng)說明理由
 

(3)現(xiàn)在工業(yè)上通常用電解熔融氧化鋁方式制取鋁,理論上生產(chǎn)1噸鋁消耗的氧化鋁的質(zhì)量
 
(填“大于”、“小于”、“等于”)氯化鋁質(zhì)量.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“納米材料”(1nm=10-9m )是指研究開發(fā)直徑為幾納米至幾十納米的材料.如將“納米材料”分散到某液體中,對(duì)于所得分散系的敘述不正確的是( 。
A、光束通過此分散系時(shí)會(huì)形成一條光亮的“通路”
B、此分散系中“納米材料”的粒子在做不停的、無序的運(yùn)動(dòng)
C、用濾紙過濾的方法可以從此分散系中分離得到該“納米材料”
D、在外加電場作用下,“納米材料”的粒子可能向某一極做定向運(yùn)動(dòng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、摩爾是國際單位制確定的一個(gè)物理量
B、摩爾是表示物質(zhì)的量的單位
C、1 mol氧氣中含有6.02×1023個(gè)氧原子
D、水的摩爾質(zhì)量是18g

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、比較鎂、鋁金屬性:鎂、鋁(除氧化膜)分別放入4mol?L-1NaOH溶液中
B、除去氯化鈉溶液中少量的純堿:加入過量氯化鈣溶液,過濾
C、使用量筒、容量瓶、燒杯、玻璃棒就可準(zhǔn)確配制一定物質(zhì)的量濃度的鹽酸
D、將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢注入濃硝酸中,并不斷攪拌,配制濃硫酸和濃硝酸的混酸

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,不正確的是( 。
A、利用焰色反應(yīng)可鑒別KC1溶液和NaCl溶液
B、利用丁達(dá)爾效應(yīng)可鑒別溶液和膠體
C、運(yùn)用過濾的方法,可以分離泥沙和氯化鈉溶液混合物
D、用pH試紙測(cè)定某溶液的pH時(shí),需預(yù)先用蒸餾水濕潤pH試紙

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C是核電荷數(shù)依次增大的三種短周期主族元素,A元素的原子核內(nèi)只有1個(gè)質(zhì)子,B元素的原子半徑是其所在主族中最小的,B的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的化學(xué)式為HBO3;C元素原子的最外層電子數(shù)比次外層多4個(gè).
(1)B在周期表中的位置
 

(2)工業(yè)合成BA3的化學(xué)方程式為
 

(3)BA3具有相同電子數(shù)的復(fù)雜離子有
 
 
、
 

(4)已知BA3與A2C的混合物顯堿性,請(qǐng)用離子方程式表示原因
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有一固體混合物,可能由Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、CaCl2、NaCl混合而成.為檢驗(yàn)它們的組成,做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)將固體混合物溶于水,攪拌后得到無色透明溶液;
(2)往此溶液中滴加硝酸鋇溶液,有白色沉淀生成;
(3)往生成沉淀的試管中加足量稀硝酸,沉淀全部溶解,并有無色氣體產(chǎn)生.
試判斷:固體混合物中肯定有(填分子式)
 
,肯定沒有
 

第(2)步實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的離子方程式是
 

第(3)步實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的離子方程式是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,甲、乙之間的隔板K可以左右移動(dòng),甲中充入2molA和1molB,乙中充入2molC和1molHe,此時(shí)K停在0處.在一定條件下發(fā)生可逆反應(yīng):2A(g)+B(g)?2C(g),反應(yīng)達(dá)到平衡后,恢復(fù)到反應(yīng)發(fā)生前的溫度.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、根據(jù)隔板K滑動(dòng)與否不能判斷左右兩邊的反應(yīng)是否達(dá)到平衡
B、若平衡時(shí)K停留在左側(cè)1處,則活塞仍停留在右側(cè)6處
C、到達(dá)平衡時(shí),甲容器中C的物質(zhì)的量等于乙容器中C的物質(zhì)的量
D、達(dá)到平衡后,隔板K最終停留在左側(cè)刻度0--2之間

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