下列實(shí)驗(yàn)操作或說法正確的是( 。
A、用苯萃取溴水中的溴時(shí),將溴的苯溶液從分液漏斗下口放出
B、NaCl溶液蒸發(fā)結(jié)晶時(shí),蒸發(fā)皿中有晶體析出并剩余少量液體即停止加熱
C、“低碳經(jīng)濟(jì)”就是要提倡大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料
D、“綠色化學(xué)”的核心是利用化學(xué)原理對環(huán)境污染進(jìn)行治理
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià),常見的生活環(huán)境的污染及治理,物質(zhì)的分離、提純和除雜
專題:化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,化學(xué)應(yīng)用
分析:A.溴的苯溶液在上層;
B.蒸發(fā)可分離可溶性固體與液體,且可利用余熱加熱;
C.低碳經(jīng)濟(jì)”應(yīng)減少含碳化合物排放;
D.“綠色化學(xué)”的核心是從源頭上減少污染物的使用.
解答: 解:A.溴的苯溶液在上層,則將溴的苯溶液從分液漏斗上口倒出,故A錯(cuò)誤;
B.蒸發(fā)可分離可溶性固體與液體,蒸發(fā)皿中有晶體析出并剩余少量液體即停止加熱,利用余熱加熱,故B正確;
C.低碳經(jīng)濟(jì)”應(yīng)減少含碳化合物排放,則提倡減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,開發(fā)新能源,故C錯(cuò)誤;
D.“綠色化學(xué)”的核心是從源頭上減少污染物的使用,而不能先污染后進(jìn)行治理,故D錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評:本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià),涉及混合物分離提純、常見的環(huán)境問題及綠色化學(xué)等,綜合性較強(qiáng),注重高頻考點(diǎn)和熱點(diǎn)的考查,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不含醛基的是(  )
A、C6H5CHO
B、CHOOC2H5
C、(CH33CCH2OH
D、(CH32CH-CH=O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

只用一種試劑就可鑒別乙酸、葡萄糖溶液、淀粉溶液,這種試劑是( 。
A、NaOH溶液
B、稀H2SO4
C、Cu(OH)2懸濁液
D、Na2CO3溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):利用二氧化碳和環(huán)氧丙烷在催化劑作用下生成可降解聚碳酸酯,其反應(yīng)原理可表示為

下列說法不正確的是( 。
A、該反應(yīng)符合綠色化學(xué)的原則
B、聚碳酸酯質(zhì)容器可長期盛放氫氧化鈉溶液
C、環(huán)氧丙烷與環(huán)氧乙烷()互為同系物
D、用聚碳酸酯代替聚乙烯、聚氯乙烯,可防止白色污染

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化過程中,所需克服的作用力均相同的是( 。
A、水氣化        氯化鈉熔化
B、干冰升華      加熱氯化銨
C、過氧化氫加入二氧化錳制氧氣    碘化氫氣體受熱分解
D、大理石高溫生成二氧化碳,碘晶體升華為碘蒸氣

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于乙烯的用途的說法不正確的是(  )
A、制塑料
B、生產(chǎn)有機(jī)溶劑
C、常作氣體燃料
D、作果實(shí)催熟劑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

葡萄糖是一種單糖的主要原因是( 。
A、在糖類結(jié)構(gòu)中最簡單
B、不能再水解生成更簡單的糖
C、分子中含有一個(gè)醛基
D、在所有糖類中碳原子數(shù)最少

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四種短周期主族元素,它們的價(jià)電子數(shù)依次增大,乙形成的化合物種類最多,甲與乙的原子序數(shù)之和等于丁的原子序數(shù),丙和乙位于同一周期,丁和乙位于不同周期.則下列說法中正確的是( 。
A、甲、乙、丙形成的化合物既有離子鍵又有共價(jià)鍵
B、乙、丙、丁形成的氫化物常溫下均為氣體
C、原子序數(shù)由小到大順序?yàn)椋杭祝家遥急级?/span>
D、原子半徑大小順序?yàn)椋憾。炯祝疽遥颈?/span>

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組離子在溶液中因發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能大量共存的是( 。
A、H+、NO3-、Fe2+、Na+
B、K+、Ba2+、OH-、SO42-
C、Fe2+、NO3-、I-、K+
D、Cu2+、NH4+、Cl-、OH-

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