給試管中某紅色溶液加熱,溶液顏色逐漸變淺,則原溶液可能是(  )
①滴有石蕊的NH4Cl溶液    
②滴有石蕊的CO2溶液         
③滴有石蕊的H2SO4溶液
④滴有酚酞的氨水溶液      
⑤滴有酚酞的氫氧化鈉溶液    
⑥滴有酚酞的Na2CO3溶液
⑦溶有SO2的品紅溶液.
分析:①氯化銨溶液水解呈酸性,指示劑石蕊變紅色,加熱促進(jìn)水解;
②加入二氧化碳溶液,加快碳酸分解;
③硫酸溶液較穩(wěn)定,受熱不易分解和揮發(fā);
④氨水是弱堿溶液電離出氫氧根離子遇到酚酞變紅,加熱一水合氨分解揮發(fā)氨氣,氫氧根離子減少;
⑤氫氧化鈉受熱穩(wěn)定,堿性幾乎不變;
⑥碳酸鈉溶液中的碳酸根離子水解程度受溫度的影響,溫度高,水解程度大;
⑦二氧化硫有漂白性,使品紅溶液褪色,但加熱后,品紅又顯紅色.
解答:解:①加熱有利于NH4+的水解,NH4+水解呈酸性,所以加熱會(huì)使顏色變深,故不符合;
②加熱二氧化碳溶液,加快碳酸分解,導(dǎo)致溶液酸性減弱,所以溶液顏色變淺,故符合;
③滴有石蕊的H2SO4溶液顯示紅色,加熱以后,溶液顏色不變,故不符合;
④因?yàn)闊o(wú)色酚酞試液遇氨水顯紅色,由于氨水具有揮發(fā)性,所以當(dāng)加熱時(shí),氨水中的氨分子揮發(fā),氫氧根離子濃度減少,溶液的紅色變淺,故符合;
⑤滴有酚酞的氫氧化鈉溶液顯示紅色,氫氧化鈉受熱穩(wěn)定,加熱后堿性幾乎不變,溶液顏色不變,故不符合;
⑥滴有酚酞的Na2CO3溶液顯示紅色,其中碳酸根離子水解程度受溫度的影響,溫度高,水解程度大,堿性增強(qiáng),所以溶液顏色逐漸變深,故不符合;
⑦二氧化硫有漂白性,使品紅溶液褪色,但加熱后,其與品紅結(jié)合生成的無(wú)色物質(zhì)不穩(wěn)定,分解,二氧化硫從溶液中逸出,品紅又顯紅色,故不符合;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了元素化合物的性質(zhì)應(yīng)用,注意分析加熱過(guò)程中溶質(zhì)濃度的變化及指示劑的顏色變化,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)做同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí),自己設(shè)計(jì)了一套實(shí)驗(yàn)方案,并記錄了有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表:
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①用砂紙擦后的鎂帶與沸水反應(yīng),再向反應(yīng)后溶液中滴加酚酞 (A)浮于水面,熔成一個(gè)小球,在水面上無(wú)定向移動(dòng),隨之消失,溶液變紅色
②向新制的H2S飽和溶液中滴加新制的氯水 (B)產(chǎn)生氣體,可在空氣中燃燒,溶液變成淺紅色
③鈉與滴有酚酞試液的冷水反應(yīng) (C)反應(yīng)不十分強(qiáng)烈,產(chǎn)生無(wú)色氣體
④鎂帶與2mol?L-1的鹽酸反應(yīng) (D)劇烈反應(yīng),產(chǎn)生無(wú)色氣體
⑤鋁條與2mol?L-1的鹽酸反應(yīng) (E)生成白色膠狀沉淀,既而沉淀消失
⑥向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液至過(guò)量 (F)生成淡黃色沉淀
請(qǐng)你幫助該同學(xué)整理并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
驗(yàn)證第三周期元素從左到右金屬性遞減、非金屬性遞增的規(guī)律
驗(yàn)證第三周期元素從左到右金屬性遞減、非金屬性遞增的規(guī)律

(2)實(shí)驗(yàn)用品:
儀器:試管、酒精燈、砂紙、鑷子、小刀、膠頭滴管、濾紙
藥品:鎂帶、鈉、鋁條、新制氯水、新制飽和硫化氫溶液、2mol?L-1的鹽酸、NaOH溶液、蒸餾水、酚酞、AlCl3溶液
(3)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:(填寫題給信息表中的序號(hào))
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(填寫序號(hào))
B
B
F
F
A
A
D
D
C
C
E
E
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
金屬性:Na>Mg>Al;非金屬性:Cl>S
金屬性:Na>Mg>Al;非金屬性:Cl>S

(5)請(qǐng)你補(bǔ)充簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)方案,證明此周期中另外兩種元素的性質(zhì)遞變規(guī)律.
在硅酸鈉溶液中滴加磷酸溶液,可發(fā)生反應(yīng)生成硅酸沉淀.判斷兩種最高價(jià)含氧酸的酸性:磷酸強(qiáng)于硅酸,則磷非金屬性強(qiáng)于硅
在硅酸鈉溶液中滴加磷酸溶液,可發(fā)生反應(yīng)生成硅酸沉淀.判斷兩種最高價(jià)含氧酸的酸性:磷酸強(qiáng)于硅酸,則磷非金屬性強(qiáng)于硅

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某興趣小組的同學(xué)在探究金屬活動(dòng)性順序時(shí),決定把鋁片放入硫酸銅的水溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證鋁和銅的活動(dòng)性順序.小組的同學(xué)進(jìn)行了分工,甲同學(xué)取一定量的無(wú)水硫酸銅粉末加到一定量的蒸餾水中溶解,發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁,加水稀釋仍然渾濁.
(1)你認(rèn)為是什么原因造成的
硫酸銅水解生成氫氧化銅沉淀
硫酸銅水解生成氫氧化銅沉淀
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
CuSO4+2H2O=Cu(OH)2↓+H2SO4
CuSO4+2H2O=Cu(OH)2↓+H2SO4

(2)請(qǐng)你給出配制此溶液的建議
取硫酸銅粉末加入少量硫酸再加適量蒸餾水稀釋
取硫酸銅粉末加入少量硫酸再加適量蒸餾水稀釋

(3)經(jīng)過(guò)小組討論后,終于配制成澄清溶液.甲同學(xué)截取一段鋁片放入盛有該硫酸銅溶液的試管中,觀察,一開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象,一段時(shí)間后鋁片表面先變
,隨后溶液顏色變淺并在鋁片表面沉積一層疏松的紅色物質(zhì).
(4)乙同學(xué)認(rèn)為將鋁片放入前應(yīng)
先用砂紙打磨光亮
先用砂紙打磨光亮
,并重做此實(shí)驗(yàn),除發(fā)現(xiàn)跟甲同學(xué)一樣的現(xiàn)象外,還看到有氣泡產(chǎn)生,于是激發(fā)了他們的探究欲望.
[提出問(wèn)題]該氣體是什么呢?
[猜想]①甲同學(xué)認(rèn)為可能是氫氣   ②乙同學(xué)認(rèn)為可能是二氧化硫.
[查資料]銅鹽溶液中,溶液的pH決定溶液中Cu2+濃度大小,通過(guò)查資料得到如下數(shù)據(jù)(Cu2+濃度小于1.0×10-5molL-1時(shí)忽略不計(jì)):
Cu2+/molL-1 0.1 0.01 0.001 0.0001 0.00001
溶液pH 4.7 5.2 5.7 6.2 6.7
[方案設(shè)計(jì)]同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案逐一加以驗(yàn)證:
將產(chǎn)生的氣體收集到小試管中,做爆鳴氣實(shí)驗(yàn)
將產(chǎn)生的氣體收集到小試管中,做爆鳴氣實(shí)驗(yàn)
;
將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液匯總,觀察是否褪色
將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液匯總,觀察是否褪色

[討論交流]你覺(jué)得還可以通過(guò)什么操作驗(yàn)證Al和Cu的活動(dòng)性
分別取銅片和鋁片,加入稀鹽酸中觀察
分別取銅片和鋁片,加入稀鹽酸中觀察

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

電子工業(yè)常用30%的FeCl3溶液腐蝕敷在絕緣板上的銅箔,制造印刷電路板.廢腐蝕液含有大量CuCl2、FeCl2和FeCl3,任意排放將導(dǎo)致環(huán)境污染及資源的浪費(fèi),應(yīng)考慮回收利用.按如下流程在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn):從廢液中回收銅,并將鐵的化合物全部轉(zhuǎn)化為FeCl3溶液,作為腐蝕液原料循環(huán)使用.

(1)寫出FeCl3溶液與銅箔發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2

(2)檢驗(yàn)廢腐蝕液中含有Fe3+的實(shí)驗(yàn)操作是
取少量廢腐蝕液于試管中,滴加幾滴KSCN溶液,溶液變紅色,則證明原溶液中含有Fe3+
取少量廢腐蝕液于試管中,滴加幾滴KSCN溶液,溶液變紅色,則證明原溶液中含有Fe3+

(3)“過(guò)濾”用到的玻璃儀器有:普通漏斗、
玻璃棒、燒杯
玻璃棒、燒杯

(4)廢液中加入過(guò)量①后,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式:
2Fe3++Fe=3Fe2+Cu2++Fe=Fe2++Cu
2Fe3++Fe=3Fe2+Cu2++Fe=Fe2++Cu

(5)上述流程中取廢液200mL,其中含CuCl2 1.5mol?L-1、FeCl2 3.0mol?L-1、FeCl3 1.0mol?L-1,若要將銅全部回收,需加入Fe粉的質(zhì)量應(yīng)不少于
22.4
22.4
g;將鐵的化合物全部轉(zhuǎn)化為FeCl3溶液需通入Cl2的物質(zhì)的量不少于
0.6
0.6
mol.
(6)某化學(xué)興趣小組利用在下圖裝置制取氯氣并通入到FeCl2溶液中獲得FeCl3溶液.

制備Cl2的化學(xué)方程式為:
MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O

該裝置不完整,請(qǐng)?jiān)谒o虛線框內(nèi)畫出所缺部分,并標(biāo)注試劑.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)
(1)若A為濃H2SO4,B為第三周期金屬元素組成的片狀金屬單質(zhì),它在常溫下難與水反應(yīng),C為品紅溶液,實(shí)驗(yàn)中觀察到溶液紅色褪去,則B為
Mg
Mg
:然后向燒杯中注入沸水,又可觀察到的現(xiàn)象是
試管中的無(wú)色溶液又變紅色
試管中的無(wú)色溶液又變紅色

(2)若B為生石灰,實(shí)驗(yàn)中觀察到C溶液先生成沉淀,而后沉淀溶解,當(dāng)沉淀恰好澄清時(shí),關(guān)閉F,然后向C中滴入E的溶液并向燒杯中加熱水,靜置片刻,觀察到試管壁上有光亮的銀鏡,則C是
AgNO3
AgNO3
的溶液.
(3)在上述反應(yīng)過(guò)程中一起D中可能觀察到的現(xiàn)象為
C中的液體進(jìn)入D中(其它可能現(xiàn)象不作要求)
C中的液體進(jìn)入D中(其它可能現(xiàn)象不作要求)

(4)僅用上述裝置的左邊部分作發(fā)生裝置,不能用于制取①CO2,②H2,③O2,④C2H4四種氣體中的
;其最主要理由是
缺少加熱裝置(填無(wú)溫度計(jì)者不給分)
缺少加熱裝置(填無(wú)溫度計(jì)者不給分)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

教材中給出了Na2O2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式。為了探究Na2O2與H2O反應(yīng)的機(jī)理,某學(xué)習(xí)探究小組在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①按圖示組裝儀器,并檢查氣密性為良好后裝入藥品;

②保持K1打開(kāi)、K2關(guān)閉,將注射器中的水推入試管,此時(shí)A中無(wú)氣體產(chǎn)生;

③擠壓裝有酚酞的膠頭滴管,使酚酞滴入試管中,A中溶液顯紅色;

④擠壓裝有稀鹽酸的膠頭滴管,使稀鹽酸滴入試管中,紅色消失后再滴加2滴;

⑤用雙連打氣球向A中鼓氣,使A中溶液通過(guò)噴頭進(jìn)入B中支管,發(fā)現(xiàn)淀粉KI溶液變藍(lán),KMnO4溶液褪色;

⑥迅速打開(kāi)止水夾K2,關(guān)閉K1,繼續(xù)向A中鼓氣,待A中溶液進(jìn)入C中約三分之一時(shí)停止鼓氣。然后用熱水浴加熱C片刻,C中有氣泡冒出,經(jīng)檢驗(yàn)為氧氣。

回答下列問(wèn)題:

(1) 寫出Na2O2與H2O反應(yīng)的離子方程式                                      ;

(2)若向Na2O2中滴加適量的鹽酸,也能產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體,且最后溶液呈中性,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                               

(3)用離子方程式表示淀粉KI溶液變藍(lán)的原因_____________________________    _;

(4)用離子方程式表示KMnO4溶液褪色的原因(MnO4-在酸性條件下被還原成Mn2+

____________________________    ___                                       ;

(5)A中用冰鹽冷浴和C中用熱水浴的作用分別是________________________    ____,

                                               ;

(6)Na2O2與H2O反應(yīng)的機(jī)理是(用化學(xué)方程式表示)______________________      ___,

                                               。

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